重庆市重点中学七年级(下)期中语文试卷(含答案)

1018页七年级〔下〕期中语文试卷题号题号得分一二三四五六总分一、选择题〔824.0分〕以下加点字注音完全正确的一项为哪一项〔 〕补〔jiào〕起〔dí

〕 育〔bǔ〕 人罕至〔jié〕步〔duó〕 痛〔chì〕 笑〔xàn〕 为人知〔xiǎn〕意〔qiè〕书．〔shú〕 然〔mù

〕 扑迷离〔shǒu〕立〔zhù〕 红〔yān〕 鸣〔háo〕 人听闻〔hài〕以下词语中全部书写正确的一项为哪一项〔 〕A.疙瘩脑髓契而不舍当之无愧B.坎坷挚友妇孺皆知锋芒必露C.博学愁闷鞠躬尽瘁鲜为人知D.愧怍镶嵌大庭广众家遇户晓以下句子中加点的词语使用恰当的一项为哪一项〔 〕神舟八号像一支离弦之箭，．，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天进展史上的里程碑．最美女教师张丽莉在危急时刻．，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递．一部关于美食的纪录片--．”的说法．2023110．，轻松夺冠．以下各句中有语病的一项为哪一项〔 〕学生食品是否安全，关系到我国青少年能否安康成长，这是一个必需引起全社会关注的问题。528日，河北唐山四周发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。为应对南海地区不断升级的紧急局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海疆执行护航任务。通过观看中心电视台《艺术人生》节目，我了解到“外套哥”朱之文是一个朴实平易的人。以下选项中对课文理解不当的一项为哪一项〔 〕《从百草园到三味书屋》《最终一课》都是脍炙人口的回忆性散文．《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》其次乐章的歌词．这首诗主要承受了比方，拟人等修辞手法，语言上的特点是以为主短句，兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜亮，准确地表达了诗人激越的感情．《闻一多先生的说和做》主要是围绕闻一多先生的优良品质选取典型事例加以开放，本文围绕中心选择材料和剪裁材料，承受了夹叙夹议的方法，表达中兼有抒情、描写和谈论．将以下句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项为哪一项〔 〕①名着是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪才智，提高语文力气和人文素养。②不妨先读前言、后记和名目，以便对这本书的写作背景、作者状况、写作目的和大致内容有个初步的了解，如同把握了翻开书的大门的钥匙。③阅读名着以自读为主，并且把握一些根本的阅读方法很有必要。④最终要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书“的好习惯。和难点局部有利于不断提高赏识力气。A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.③②⑤④① D.③②④⑤①依据以下情境，说话恰当的一项为哪一项〔 〕小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”陈江借了同学一本书，不留神给弄脏了，还书时他连声说：“对不起．”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本书吧！”这个同学说：“没关系．”问同学，上什么课？”这个同学答复说：“你自己不会看课程表吗？”对以下文学名著理解有误的一项为哪一项〔 〕刘四、虎妞、小福子、孙侦探都是老舍在《骆驼祥子》中塑造的人物．刘备、张飞、关羽、孙权、曹操都是《三国演义》中的英雄人物．《水浒传》中梁山英雄“晁盖”属于108将之一．二、默写〔110.0分〕古诗文积存商女不知亡国恨， 。《泊秦淮》杜牧黄梅季节家家雨， 。《约客》赵师秀《木兰诗》中描写北方苦寒，战场环境困难的诗句是 。《卖油翁中康肃问曰， ？”翁曰无他但手熟尔”《过松源晨炊漆公店〔其五中诗人用幽默诙谐妙趣横生的诗句 ， 。表达了“由于行走在万山深处，即使一座山放过了你，还有很多的山在等着你呢！”的意思。李白《春夜洛城闻笛中抒写思念自己的家乡和亲人的句子是： ， 。三、其他〔16.0分〕综合性学习202361111个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。②如图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。四、文言文阅读〔115.0分〕文言文阅读【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”--《陋室铭》【乙】水陆草木之花，得意者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。--《爱莲说》〔1〕解释以下句子中画线词语的意思。①谈笑有儒 ②往来无．③清涟而不妖 ④菊之爱，陶后有闻。用现代汉语翻译下面的句子。①孔子云：“何陋之有？②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。选出以下说法有误的一项为哪一项A．“诸葛庐”的“诸葛”是指诸葛亮。B．周敦颐是南宋著名学者，著名哲学家。C．刘禹锡是唐朝著名诗人。D．“莲”常比方洁身自好，不慕名利的高洁人格。《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们什么启发？五、现代文阅读〔240.0分〕阅读《阿长与山海经》中的节选文字，完成文后以下各题。的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，愉快地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；抓紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果真都在内。有宏大的神力。 谋害隐鼠的怨恨，从今完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。……仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！“我”没有对阿长说起《山海经》的事的缘由是什么？试用原文答复。为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？“她确有宏大的神力”，这“神力”指什么？表现了作者怎样的思想感情？为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？阅读下面选文，完成文后以下各题。“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子始终没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没进步的小兔崽子！”呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地掩盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪突然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。南方向漂去。得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。⑦天快亮的时候，一阵可怕的安静从四四周拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锐利的冰碴儿刮得“沙沙”响。下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想又站了起来，举起船桨。面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐模糊约看得出是村子四周那片柳树林。他静静地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸方向扑去。⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子更加哆嗦了，可他还是用力地点了点头。⑫死死地抠进船板里……〔选自《金奖小小说》，有删节〕〔1〕请依据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。父子俩遛网打鱼--

--砸冰行船--

--看到期望试分析第⑦段画线句环境描写的作用。笫⑪段画线句的语言极富表现力，请简要分析。整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……文中的父亲给你留下了怎样的印象？请依据文章内容概括作答。六、作文〔2105.0分〕阅读下面的文字，按要求作文。台湾作家张晓风在《遇》一文中写道：“一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，--于是有了诗。黄帝遇见磁石，蒙恬初识羊毛，马上有了对物的赞美和对物的深情。夫子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，米开朗基罗在或许是某个人，某件事……等到遇见的那一刻，生命因此而不同了。请结合自身的经受和体验，以“遇见 ”为题写一篇文章。要求：把题目补充完整；自选文体；500字；文中不得消灭真实的姓名和校名。他失信了，你可以提示他“言必行”。他懊丧了，你可以提示他“不行夺其志”。他困惑了，你可以提示他“走自己的路”。一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。“提示”真的那么重要吗？请以“提示”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选。②可以记叙经受，抒写感受，也可以发表谈论。500字。答案和解析【答案】D【解析】A．“迭起”应读作“diéqǐ”，“人迹罕至”应读作“rénjìhǎnzhì”；B．“讪笑”应读作“shànxiào”；C．“扑朔迷离”应读作“pūshuòmílí”，“蓦然”应读作“mòrán”；D．正确．应选：D．时要依据意思认真作答．做好此题需要寻常积存重点词语的音形义．【答案】C【解析】“契而不舍”应为“锲而不舍”；”应为“锋芒毕露”；C．正确；D．“家遇户晓”应为“家喻户晓”．应选：C．此题考察字形，需要回忆所学，依据词语和成语的意思加以推断选择．需要寻常积存重点词语的音形义．【答案】A【解析】剑的光气射入天际．后指气概很盛．亦作“气冲牛斗”．符合句意，是正确的；鞠躬尽瘁：指敬重慎重，竭尽心力．属不合语境，是错误的；C．物以稀为贵：事物因稀有而觉得贵重．属望文生义，是错误的；D．一马领先：原指作战时策马冲锋在前．形容领先．也比方工作走在群众前面，乐观带头．属用错对象，是错误的；应选：A．学生对具体语境中成语的运用正误的辨析力气．要结合积存的成语来分析，在寻常的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积存，其次是留意可以从词义、词语的感情颜色、习惯用法等方面进展归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相冲突、不合语境等．成语的使用是考察学生语文根本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情颜色，还要结合具体语境分析运用是该类题，寻常的积存是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情颜色不符合题意的更应当留意．【答案】B【解析】”和“左右”意思重复，应去掉其中一个；C．正确；D．正确。应选：B。见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、构造混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感推断正误，假设不能推断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。此题考察学生病句的辨析，留意把握常见类型及修改方法，寻常在语言表达发生。【答案】A【解析】A．《最终一课》是小说，不是回忆性散文；B．正确；C．正确；D．正确．应选：A文学常识正误的推断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、节、作品主题及风格、流派等．回忆所读文章的相关情节，依据问题作答即可做此题时留意作者与作品、大事的一一对应，不要张冠李戴【答案】B【解析】【分析】此题考察学生对句子连接与排序的力气。需要在初步感知大体内容的根底上，构造、规律挨次等来分析推理、推断。可以用排解法。【解答】本语段主要陈述读名著的重要性以及读名著的方法。依据一般的规律挨次，应先陈述读名著的重要性，然后陈述读名著的方法，所以①为C、D；介绍阅读方法时，③先总说，②⑤④为分说，三句中有提示性词语“先读”“还要”“最终”，所以句子的挨次为①③②⑤④B排序正确。ACD排序错误。应选B。【答案】C【解析】陈江不耐烦的反问对妈妈不礼貌．位同学对别人的态度蛮横，不适宜．C．恰当．D．这位同学对教师冷淡，不礼貌．应选；C要要求从语体颜色来考虑用语是否恰当的问题．分析各句中人物的语言是否符合人物身份和相应的情境，用反选排解法．本大题属于生活语境的考察，难度不大，留意文明礼貌的原则．【答案】C【解析】A．表述正确；B．表述正确；C．“晁盖”108将之一，由于晁盖因中毒箭身亡之后才排座次，因此晁盖不在其列；D．表述正确．应选：C此题考察学生识记文学名著常识的力气．文学名著常识正误的推断点是：作字、好〕、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．学习中要留意积存的广泛性，既要留意的外表的学问，如作者、背景、写作特节，甚至要知道一些细节，并且准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象．吾射不亦精乎；正入万山圈子里；一山放过一山拦；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情【解析】答案：隔江犹唱花〔重点词：隔〕青草池塘处处蛙〔重点词：蛙〕传金柝，寒光照铁衣〔重点词：柝〕汝亦知射乎吾射不亦精乎〔重点词：汝〕过一山拦〔重点词：拦〕闻折柳，何人不起故园情〔重点词：园〕此题考察学生对古诗文名句的认知力气．解答此类题目，我们需要在寻常的积存，依据提示语句写成相应的句子，尤其要留意不能消灭错字．关键寻常要扎实积存课本中消灭的重点诗文名篇．【答案】①此题考察学生为某个主题设计活动的力气．作答时，所设计的活动确定动〔学习地方戏曲、参观博物馆〕；进展古典诗词吟诵会．②此题考察学生的语言表达力气，作答时，确定要中心明确，观点突出，说理有据，语言通顺秀丽．据此可作答．答案：①请专家来校进展“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动〔学习地方戏曲、参观博物馆〕；进展古典诗词吟诵会．②莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方，开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波．美得自信，美得贵重．那跨越百年的历史，那古老惊奇的传承，不能由于我们的无知而断流，不能由于我们的冷漠而消散．爱她吧，像爱你的妈妈！【解析】题考察学生为某主题设计活动的力气．其次小题考察学生的语言表达力气．观点明确，二是要说理有据，三是要语言通顺．【答案】大；没有学问的人；洗涤；很少；B【解析】实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义．然后依据句子的意思推断词语的意思．词语所在的句子的理解：①到这里谈笑的都是学问渊博的大学者．鸿：大．②交往的没有学问浅薄的清水的洗涤却不显得妖艳．濯：洗涤．④陶渊明以后就很少听到了．鲜：很少．考察重点句子的翻译．翻译时，要忠于原文，不遗漏、不任凭增减内容，译文要通畅．留意重点字词．①孔子说：有什么简陋的呢？何陋之有：即“有何之陋”，属于宾语前置．之，助词，表示猛烈的反问，宾语前置的标志，不译．②我唯独宠爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳．淤〔yū〕泥：污泥．染：沾染〔污秽〕．濯〔zhuó〕：洗涤．清涟〔lián〕：水清而有微波，这里指清水．妖：秀丽而不端庄．此题考察文学常识．周敦颐是北宋哲学家．此题考察对文章主题把握和延长阅读．结合莲的象征意义〔高洁质朴，正〕答复．答案：①大②没有学问的人③洗涤④很少说：有什么简陋的呢？②我唯独宠爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳．〔3〕B〔4〕要做一个高洁质朴，不与世俗同流合污的人．译文龙就显得有了灵气．这是简陋的房子，只是我〔住屋的人〕品德好〔就感觉不到简陋了〕．长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中．到这里谈笑的都是学问渊博的大学者，交往的没有学问浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累．南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子．孔子说：有什么简陋的呢？陆地上各种草本木本的花，值得宠爱的格外多．晋代的陶渊明唯独宠爱菊花．从李氏唐朝以来，世人大多宠爱牡丹．我唯独宠爱莲花从积存长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳．〔它的茎〕中间贯穿外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加芳香，笔直干净地直立在水中．〔人们〕可以远远地赏识〔莲〕，而不行轻易地玩弄它啊．我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中〔品德高，陶渊明以后就很少听到了．〔对于〕莲花的宠爱，像我一样的还有什么人呢？〔对于〕牡丹的宠爱，人数固然就很多了!内容理解谨记启发应准确把握原文主旨，扣住中心答复，切忌牵强附会，主观臆断．很多课外文段，无论是寓言还是人物传记，往往文末有一两句谈论或抒情这些句子往往就是文章的点睛之笔，故事的寓意或文章的中心往往蕴含其中．【答案】无用【解析】“我知道她并非学者，说了也无益“可作答我为什么不向阿长说买书的事．说明白我对从长妈妈这里得到这几本书不报任何期望．固然里面也有对长妈妈的轻视．的是句子赏析．考察点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可．“霹雳”运用比方和词语“震悚”表现了“我”格外震惊的心理，“我”没有料到长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“我”得到绘图《山海经》的欣喜之态．筛选与作者情感的体会．解答第一问，在理解语段的根底上，可以从文中提取出原句作答．即前一句：“别人不愿做，或不能做的事，她却能够做成功．”其次问作者情感的体会，要结合句子中的具体词语去分说出她“具有神力”，突出了大事的难度之大，“神力”一词，生动形象地表现出作者对阿长的鄙视与感谢．此题考察对文章内容和主旨的理解和分析．时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》”，看出“我”对《山海经》是极度渴望，而不识字的阿长能够买来也是费经周折，所以不仅仅是一本书的问题，其中更有阿长对“我”真心关爱．结合上述分析，可总结得出答案．此题是对表达方式及其作用的考察．抒情的作用：抒发作者真挚浅薄的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力．首先区分出句子使用的表达方式，再结合句意分析其表达效果．例如：它承受的表达方式是抒情，这一句话寄予了“我”对阿长的诚意祝福，表达了“我”对阿长的思念和感谢之情．说了也无益文中用了一个“霹雳”的比方和词语“震悚”写出了“我”格外震惊的心理，长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“我”得到绘图《山海经》的欣喜之态．够做成功．表现了作者对阿长的鄙视与爱戴．谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震惊，让“我”产生过感谢和“的敬意”．这一句话寄予了“我”对阿长的诚意祝福，表达了“我”对阿长的思念和感谢之情．我念念不忘《山海经》这本书，格外想得到，但别人却不愿给我去买，阿长却买来这本书，这让我震惊于她的神力，从而遗忘了谋害隐鼠的怨恨．这一大事表现了长妈妈对鲁迅的爱．信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出．可以分为以下三个步骤：〔1〕从文中准确而快速地捕获、筛选、提取出所需的信息；〔2〕合理地概括信息；〔3〕依据确定的要求加工信息．在提取信息过程中要留意，有时假设文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；假设文段中有构造类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点．其次还可以抓住关键的标志词查找要点，如“除了”“还有”“另外”等．【答案】患病风雪；扒冰拖船【解析】小说的情节分为开端、进展、高潮、结局．依据时间和故事情节的推动划分，对应题意的是1-3、4-6、7-8、9-11、12．其中4-8是故事的进展，其中父亲跳下水拖船是高潮局部．小说中景物描写可以从这几方面考虑：1景物描写本身的作用〔自然环境〕2．渲染…3．衬托人物…4．推动故事情节进展5．为下文…做铺垫67．深化主题．结合环境描写的语境与上下文的情节进展，甚至小说的主题来考虑．此句是赏析动作描写，可依据“描写方法+描写的内容+表达效果来赏析”．①人物的身份、职业、经受等②人物所做的大事③人物相关的描写④文中的关键词语⑤作者对人物的评价亲捕鱼和应付风浪中可以看出父亲是一个阅历丰富的渔民；砸冰行船和扒冰拖船可以看出父亲的坚强勇敢；文中两处“上学”更表达出父亲对孩视．答案：①患病风雪②扒冰拖船恶劣，渲染紧急气氛；推动情节进展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；衬托人物形象，使父亲坚强的性格更加鲜亮．现当时形势的危急；运用一系列动词表现一连串的动作，生动形象地描绘出父亲奋力扒冰拖船的情形．技艺娴熟，阅历丰富，勇敢坚强，关心孩子成长．说表达了父子二人打鱼时患病风暴遇险，最终看到期望的意犹未尽的故事，表现出父亲的坚强坚韧和对孩子的深深的爱，感人至深．题的关键是要准确把握文章的内容，结合记叙文的考点，把握各种答题技巧，并能灵敏运用．第四题是难题，要结合课文内容来分析人物形象．【答案】你们【解析】【例文】车，这路途中会有很多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的终点．--题记家•温顺的港湾从第一眼观看这个多姿多彩的世界开头，从第一次哇哇大哭开头…我遇见了你们，爸爸妈妈．是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮丽；是你们赐予了我双眼，让我观看了秀丽，观看了惊奇；是你们给了我双让我懂得如何凭自己的努力去制造奇迹…在我得意时，警告我的是你；在我欢快时，笑的最绚烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓舞我的是你…这个家，因你们而温顺．们都不会下车，我知道，你们将会始终陪伴着我，直到永久…见你们，我很幸运．师•辛勤的园丁从第一步迈入教室开头，从第一次巡游在学问的海洋开头…我遇见了您，我的教师．在课堂上，您风味好玩的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活…那时，我们不再只是师生，在敬重的根底上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切．你带着我们畅游在才智的天地间，让我们无穷无尽地承受清风的吹拂，雨点的洗礼…我们是树苗，教师，您让我们强健成长．趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆忙忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的教师．教师，能遇见你，我很幸运．…列车在连续前行，可能很多乘客已经下车．我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会始终带着你们的期望，伴着列车，前进再前进．我信任，在远方，我会遇见最精彩的自己．这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于遇见的，应在对话中查找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．【审题立意】“遇见你”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵潇洒，或浪漫现实，或惆怅落寞，或大方激扬．正因遇见，样理解“遇见你”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键．】遇见你的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几中思路更简洁获得看卷教师的青睐．误区指南】本作文有一个关键词语：“遇见”，在写时，切记不要围绕该词写假大空的文字，给人无病呻吟之感．应当写具体的事例来表达．应以细节描写为主，特别是心理描写〔写自己遇见什么的心路历程〕，确定要使用．选择】本文适合写记叙文，不太适合写谈论文．评】本文的创形式运用了三种：开头时题记、中间是两个小题目、最终是与题记遥相照顾的结尾，给人眼前一亮的感觉．本文主体局部选用两个生活细节，都是大家都经受过却很简洁无视掉的小事，作者却从中品尝到了标题《遇见你们》．是一篇构思奇异的习作．【答案】【例文】提示，也是一种爱那是几年前的冬日，我和爸爸妈妈在车站等候晚点的列车．mp3的胳膊，睁开眼睛，才觉察爸爸妈妈也睡着