河北省高三上学期9月考试语文试题（扫描版含答案）

河北省高三上学期9月考试语文试题（扫描版含答案）河北省高三年级9月份考试

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语

文

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考生注意：

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一，现代文阅读{35分}

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幽情节中获取的。

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材料一：

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材料二：

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A小说的张力可以扩张和延地讵无论是小说的砌究者还是读者，对于这种“力址”都是只

节制。

可宽会、不可言交的。

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B小说希言讲求文学性，艺术生、口语化，小说宗刚作的过程忧足老求乐言创新，从而体既

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斯射者时代光形，汞长着人物章群的生餐清感和计尖精竹，从而尚为小视文本的顶架柱系主心

的某个精毯情节。

[香三设文无】（共3可）】

【高三话文第：内（兵B克1]语文参考答案

1.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“不可言表”表述错误，原文说“要将

它明确表达和总结出来，却是有一定难度的"，即可以明确表达和总结，只是有一定难度，并非

不能用言语表达出来。B项，“小说家创作的过程就是追求语言创新…的过程”曲解文意，

原文是说“每一次写作，都是在创造性地重构语言的张力"。D项，“只局限于”过于绝对，将偶

然当成必然，从原文“有时并非故事全部，而是故事中的某个精彩情节"可看出。

2.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“小说张力的存在与否则和人们是否对其

进行阅读有关”分析错误，根据原文“任何小说都有张力"可做出判断。而原文“打开小说阅

读，沉睡的小说生命才能被唤起，进入复苏和觉醒状态，在阅读过程中渐次呈现它的张力”，只

是说小说只要被阅读，其张力就会显现出来，并不是说小说不被阅读就没有张力

3.C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“以作家认知为基础的能力"表述不

当，原文“不光是作家的认知，更是一种能力”，只是说了这种技巧的两种内涵，并没有强调这

二者的具体关系

4.①类比论证。以雕塑大师雕刻作品剔除多余物，类比作品的省略或“留白"就是一个剔除多余

物、使作品产生张力的过程。②引用论证（或“引证法”）。引用老子关于器物的“有"“无”的论

述，论证作家的作品中的“无"，即省略或“留白”的作用。③比喻论证（或“喻证法"）。将作家

的作品喻为“器”，将有用的部分喻为“无"，论证省略或“留白”恰恰有让读者感受到文字背后

的东西的作用。（每点2分，答出其中的两点即可给满分；意思答对即可）

【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题区间是材料二，可从类比论证、引用

论证、比喻论证等三个角度加以分析。

5.甲组示例：①语言有张力，无声胜有声。《荷花淀》以平实的对话反映出青年妇女深挚的爱夫

之情，唯美的环境描写与战争形成尖锐的艺术冲突，引导读者在语言的张力中深思小说主题

②人物有张力，无形胜有形。《百合花》中，“通讯员"是一个还没有体验过爱情甜蜜的年轻小

伙，“新媳妇”是一个刚结婚处于甜蜜幸福中的人物，但“通讯员"的牺牲，使二者反差更强，人

物内在的情感张力得以扩大。③情节有张力，无情胜有情。《祝福》中写“我”和祥林嫂的偶

遇，并以“我"的视角写她未老先衰的面貌，为后面写她的凄苦经历埋下伏笔，形成情节的张

力。（分别从语言、人物、情节的角度结合部编版高中教材中的任一篇课文的相关内容简析，

每点2分，意思对即可)

乙组示例：①《哦，香雪》一文以山村姑娘们的呼喊“哦，香雪