2023年幼儿中班语言诗歌教案（通用篇）

2023年幼儿中班语言诗歌教案（通用篇）幼儿中班语言诗歌教案篇1

教材分析：

诗歌《蹦蹦跳》是一首充溢童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的嬉戏趣味，带给幼儿一种活泼美妙的精神感受。

活动目标：

1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2、激励幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

3、培育幼儿乐意倾听别人讲解并描述的习惯。

活动打算：

1、电脑课件《蹦蹦跳》

课件说明：

按“起先”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：

“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。

“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

“动物”钮：引导幼儿依据画面供应的各种动物进行儿歌仿编。

“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

活动过程：

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。

师：“小挚友，听说你们都很喜爱小动物，是吗？那请你与好挚友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物？它会做些什么动作？”

二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

（2）启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所视察到的情景。

（2）让幼儿细致视察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？

（2）老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？

然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”

（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。

4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。

请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿爱好，可互换角色头饰再接着诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，仿照所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行沟通。

四、开放活动。

1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和激励。

五、延长活动。

激发幼儿接着进行仿编的热忱。

大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小挚友们可要细致视察，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小挚友都是很能干的。

活动评价：

本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色干脆作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、详细。它既符合幼儿喜好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿理解和驾驭了。整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获得阅历、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。从嬉戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美妙的精神感受。

附：

诗歌蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

幼儿中班语言诗歌教案篇2

活动目标：

1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

3、理解并驾驭诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动打算：

物质打算：背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》

学问打算：知道阳光是什么。

重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

难点：理解并驾驭诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动过程：

（一）、视察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的爱好

出示背景图，引出诗歌名称师：老师今日带来了一幅好看的图画，我们一起来观赏一下好吗？图上面有什么啊？

小结：在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照射下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》

（二）老师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面

1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。

提问：听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？

2、借助教具，老师有感情朗诵诗歌其次遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。

提问：阳光先照在什么地方呢？接着阳光又照在什么地方？阳光再照到什么地方呢？最终阳光照在什么地方？小结：阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最终啊，照在了妈妈的眼里。3、老师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并驾驭诗歌中的几个动词。

提问：阳光，在什么上爬着？阳光，在什么上笑着？阳光，在小溪上怎么样？阳光在妈妈的眼里又是怎么样？（老师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。）提问：为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？

（三）幼儿学习朗诵诗歌

1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。

2、幼儿其次遍完整地朗诵诗歌。

3、有感情地跟老师朗诵

4、请个别幼儿朗诵诗歌。

（四）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。

幼儿中班语言诗歌教案篇3

活动打算：

1、胖胖猪的手偶一个。

2、课件PPT。

3、小动物匹配图卡。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解故事的内涵：挚友之间要相互关切、相互帮助。

活动过程：

（一）出示手偶，引起幼儿听故事的爱好。

老师：小挚友们，今日我们老师来了一位可爱的挚友，你们想不想相识一下他呢？（老师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很兴奋和你们见面。今日老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小挚友要仔细听哦！

（评析：

（二）播放课件PPT

1、老师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）

2、老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒适的感觉？身体会有哪些和平常不一样的症状？

老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）

3、老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会须要哪些东西呢？胖胖猪也须要挚友的关切和帮助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活阅历说说帮助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息……）老师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关切，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好挚友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，望见胖胖猪感冒了，心里很难受，于是确定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

（三）幼儿操作老师：哪位小挚友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？

（四）接着讲解并描述故事

老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（老师接着讲解并描述故事）

老师：松鼠豆豆望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小挚友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒适了一些）

老师：小鸟菲菲望见胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小挚友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒适了一些）

老师：蝴蝶丽丽望见胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么珍宝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片仿照蝴蝶）我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。请选蝴蝶的小挚友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？

老师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒！现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了！

老师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长颈项朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了挚友们那一张张熟识的笑脸）

（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里肯定是什么感觉？（很快乐）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦！，小挚友们你们觉得他会跟好挚友说什么？（感谢你们）

老师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲解并描述这个充溢爱的故事吧！

老师小结：你们瞧，有了挚友细心、爱护地照看，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了！原来挚友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！

（四）谈话活动，引出话题：怎样关切生病的挚友？

1．老师：小挚友们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小挚友来说说生病时谁来关切你的呢？

假如你的好挚友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿沟通）（如开窗通风、多喝白开水、多吃养分食物、打针吃药）老师小结：不管是好挚友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都须要我们大家相互关切、相互照看。常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要刚好增减衣服；我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才能身体棒，不生病，做个健康欢乐的小挚友！好吗？

故事：

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

望见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！

胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。

蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，望见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。

丽丽飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。

这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长颈项朝窗外看。啊，他看到了挚友们那一张张熟识的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦！

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

幼儿中班语言诗歌教案篇4

教学目标：

1、发展幼儿的视察力和想象力。

2、帮助幼儿理解事故内容。

3、引导幼儿用清晰的语言表达自己的想象。

教学打算：

用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

教学过程：

1、提问：小挚友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小挚友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小挚友猜一猜他俩谁爬的最快？假如进行爬楼竞赛谁会得第一？为什么？”请小挚友大胆讲解并描述。

2、老师有表情的讲解并描述诗歌一遍，幼儿观赏后提问

①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清晰的回答，老师作确定。

②乌龟刚起先爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？激励幼儿大胆想象回答，老师赐予确定和激励。

3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清晰的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，探讨如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

延长活动：

在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。

幼儿中班语言诗歌教案篇5

教学目的：

通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

打算：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1、老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2、探讨：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

3、嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！

大拇指立刻说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！

食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！

中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！

无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的！

小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。

不对，我最有用！

不对，我最有用！

……

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？

我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。

我不信。

我也不信。

好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？

大拇指说：我能！

好，试试吧！

大拇指想，这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧！

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起用劲，看看能不能把笤帚拿起来！

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家：你们说谁最有用啊？

我们都有用，团结起来力气大！

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

幼儿中班语言诗歌教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本驾驭诗歌内容。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干

活动过程：

一、直观教具出示（春天背景图），引发学习爱好，导入活动提问：这是什么季节？（春天）这是什么天气？（下雨）春天下的雨叫什么雨？（春雨：引出诗歌主题）落下春雨来发出什么声音？（滴答）谁喜爱春雨？（种子、桃树、麦苗、小挚友）它们遇到后怎春雨么样了？（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）

二、老师有感情地朗诵诗歌第一遍，老师边指出图中相应的实物边朗诵提问：诗歌叫什么名字？（春雨）谁喜爱？春雨（种子、桃树、麦苗、小挚友）它们对春雨说了什么？（下吧，下吧，我要……）其次遍，老师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住它们对春雨说的话

三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情

1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问：滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？（把种子贴上去）种子说了什么？（要求幼儿用诗中句子回答）为什么要说两声'下吧！'？（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声下吧）春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？春雨最终遇到了谁（小挚友），它对春雨说了什么？我们一起来一遍（导入下一节）

2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问：你们细致听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？总结：种子说：'下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！种子焦急要发芽，所以一声比一声响

3、请个别幼儿采纳刚才的方法练习朗诵儿歌指导语：因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到发芽、开花、长大、种瓜时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的滴答，滴答，下小雨啦！要念得轻一点我们大家一起来一遍（导入下一节）

四、学习有表情的朗诵诗歌，能在老师的指导下区分诗歌的轻重和快慢

1、练习表情师：种子、桃树、麦苗、小挚友它们都很喜爱春雨，见到春都很兴奋，但要要怎么表示呢？（引导幼儿用拍手、微笑等）

2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！（双手从头顶到胸前做下雨装）

种子说：下吧，下吧，我要发芽。

桃树说：下吧，下吧，我要开花。

麦苗说：下吧，下吧，我要长大。

小挚友说：下吧，下吧，我要种瓜。滴答，滴答，下小雨啦！

五、分组表演

1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师：请第一组的小挚友当种子，其次组的小挚友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到'小挚友'时全部小挚友大家一起念。

2、幼儿分组用动作表现诗歌师：当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小挚友就要加上动作念出诗歌。

活动延长：

在区角投放种子、桃树、麦苗、小挚友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。

活动反思：

本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达实力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。

幼儿中班语言诗歌教案篇7

活动目标：

1、感受诗歌内容的情趣。

2、能大胆想象和仿编。

3、能将仿编的'诗歌《树叶》朗诵给大家听。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动打算：

PPT课件、动物头饰若干

活动过程：

一、导入

PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。

提问：图上有什么?树叶发生了什么改变?

二、PPT出示图片

1、这时候一只小蚂蚁焦急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

小猴捡起一片，它是我的雨伞。

秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

3、完整观赏《树叶》PPT

提问：

①还有哪些小动物来捡了树叶?

②他们都当作了什么?

4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么兴奋，别的小动物望见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)

2、尝试仿照前面的句式仿编。

3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

结束：今日我们不仅学了一首漂亮的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好挚友看吧!

幼儿中班语言诗歌教案篇8

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达实力。

二、活动打算：

与诗歌内容相关的PPT。

三、活动过程：

（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水

师:这是什么？你们在在哪里见过？

师：你还知道有什么水？

（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片，让幼儿看各种各样的水

问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（帮助幼儿认读）

2、初步感受诗歌《水》

（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

幼儿倾听诗歌一遍.

（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）

3、学念诗歌

（1）、老师念，幼儿倾听想象。

师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

（2）、幼儿有节奏地念诗歌

师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会更加好听

老师出示节奏谱“XXXX/XXX

师：这个节奏谱相识吗？

大家一起拍打节奏

问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？

问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？

（3）、幼儿集体朗诵。

问：刚才我们在念的时候你有没有发觉什么隐私？（一个“X”对应一个字）

4、引导幼儿理解诗歌

问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,老师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）

问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？

5、幼儿集体朗诵诗歌。

（三）、学习仿编诗歌

1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？

问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？

2、激励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。

师：你情愿把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？

3、师：今日回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？

附诗歌：

水

小小的水是泪水

大大的水是海水

跳舞的水是喷泉

脏脏的水是泥水

静静的水是湖水

甜甜的水西瓜水

幼儿中班语言诗歌教案篇9

一、活动目标：

1、体验和感受儿歌的奇妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的爱好。

2、能够大胆的揣测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。

3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

二、活动重难点：

重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

难点：体验和感受儿歌所传达的美丽意境和情感。

三、活动打算

儿歌录音（宝宝吧）

自制儿歌挂图及相关图卡。

四、活动过程：

（一）初次观赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

――你听到诗歌里出现了哪些景物？还须要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

1、再次观赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

2、幼儿翻看字卡并带读。

3、接龙嬉戏。老师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

（三）初步感受形容词，体会儿歌的美丽意境。

――请你们看看红色卡片表示的是什么字？

――红色的大伞指的是什么？（点题）

（四）配乐朗诵诗歌。

1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

2、其次次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。情愿挑战吗？有没有信念？那我们试试！

幼儿中班语言诗歌教案篇10

活动目标：

1、学念儿歌，理解儿歌的内容。

2、愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。

3、念准：穿、擦、花、事等字音。

活动打算：

PPT课件、白纸、彩笔

活动过程：

中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件

幼：说它小。

师：小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)

3、幼儿学念儿歌。

师：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再细致听听，谁念的又精确，又洪亮。

师：老师请一个能干的小挚友来和我一起念。(多念几遍，肯定要保证幼儿已经会看图念，已驾驭句式，然后再仿编，)

三、仿编儿歌

1、老师用简笔画记录幼儿所说的事例。

师：请小挚友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

幼：……

2、激励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

师：谁来说一说?(说一句式)

引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍

4、结束：请每个小挚友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附儿歌：《别说我小》

妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

我是中班的小挚友，会做的事情真不少。

教学反思：

1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时打算充分，减小难度。

2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。

3、整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。

幼儿中班语言诗歌教案篇11

活动目标：

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的欢乐。

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友的贴绒；各种动物图片。

活动过程：

一、视察背景图，熟识诗歌内容。

1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。

师：“今日老师带来一副漂亮的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）

2、依据自己已有阅历，说说它们的特征。

天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。

（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）

二：初步引出诗歌：

1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”老师给出诗歌中的语句。

2、给贴绒动物找家

（1）师：“老师这里有许多小图片，看看它们都是谁？”老师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友的贴绒。

（2）给贴绒动物找家，并说清晰谁是谁的家。

三、完整倾听、朗诵诗歌

1、师：“小图片们都找到家了，他们好快乐啊。老师告知你们，把这里全部的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。”

2、老师朗诵。

3、老师与幼儿一起朗诵。

4、这个诗歌还没出名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？

5、再次朗诵一遍。

四、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小挚友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。

2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

活动反思：

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言。

幼儿中班语言诗歌教案篇12

活动目标

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生视察大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的实力。

活动打算

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、带幼儿捡过树叶，并和树叶做好挚友。

活动过程

一、看图片，引起幼儿想象

“今日，老师又要和小挚友来看一看，说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字?有谁知道?

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节?你怎么知道的?

二、感知诗歌内容你

1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小挚友一起到草地上捡树叶，

还和树叶宝宝做了好挚友，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢?

2、“小挚友捡树叶兴奋吗?小动物们看到小挚友捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。

那么，哪些小动物会来呢?”

“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”

分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢?”

老师：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……

小刺猬捡起一片树叶说……

梅花鹿捡起一片树叶说……

“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

老师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”

2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物望见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声探讨，师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个嬉戏，老师做秋风阿姨，小挚友做小动物捡树叶，

捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”

幼儿中班语言诗歌教案篇13

活动目标

1、感受诗歌的美妙意境。

2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

活动打算

1、大图片、配乐诗歌磁带。

2、各种雪花的图片。

活动过程

一、出示图