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2024届湖南省邵阳市名校数学七上期末学业水平测试模拟试题注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、选择题:本大题共12个小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.为直观反映某种股票的涨跌情况,最合适的为()A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.统计表2.如图,在纸面所在的平面内,一只电子蚂蚁从数轴上表示原点的位置O点出发,按向上、向右、向下、向右的方向依次不断移动,每次移动1个单位,其移动路线如图所示,第1次移动到A1,第2次移动到A2,第3次移动到A3,……,第n次移动到An,则△OA2A2019的面积是()A.504 B. C. D.10093.某学校准备为七年级学生开设共6门选修课,选取了若干学生进行了我最喜欢的一门选修课调查,将调查结果绘制成了如图所示的统计图表(不完整).选修课人数4060100下列说法不正确的是()A.这次被调查的学生人数为400人 B.对应扇形的圆心角为C.喜欢选修课的人数为72人 D.喜欢选修课的人数最少4.有一群鸽子和一些鸽笼,如果每个鸽笼住只鸽子,则剩余只鸽子无鸽笼可住;如果再飞来只鸽子,连同原来的鸽子,每个鸽笼刚好住只鸽子.设有个鸽笼,则可列方程为()A. B.C. D.5.若,则的值为()A.﹣4 B.﹣2 C.2 D.46.根据下图,下列说法中不正确的是()A.图①中直线经过点 B.图②中直线,相交于点C.图③中点在线段上 D.图④中射线与线段有公共点7.在海上,灯塔位于一艘船的北偏东40度方向,那么这艘船位于这个灯塔的()A.南偏西40度方向 B.南偏西50度方向C.北偏东50度方向 D.北偏东40度方向8.下列运算中,正确的是()A.(-2)+(+1)=-3B.(-2)-(-1)=-1C.(-2)×(-1)=-2D.(-2)÷(-1)=-29.生产厂家检测4个篮球的质量,结果如图所示,超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,其中最接近标准质量的篮球是()A. B. C. D.10.一条数学信息在一周内被转发了2180000次,将数据2180000用科学记数法表示为()A.2.18×106 B.2.18×105 C.21.8×106 D.21.8×10511.如图,将一副三角尺按不同位置摆放,下列方式中与互余是()A.①② B.③④ C.① D.①③④12.将正整数至按一定规律排列如表,平移表中带阴影的方框,则方框中的三个数的和可以是()A. B. C. D.二、填空题(每题4分,满分20分,将答案填在答题纸上)13.一个角是,它的余角是______________;补角是_________________.14.当时,代数式的值为__________.15.一个两位数的十位数字与个位数字的和是9.如果把这个两位数加上63,那么恰好成为原两位数的个位数字与十位数字对调后组成的两位数,则原两位数是_______.16.如图,一次函数y=kx+b的图象与正比例函数y=2x的图象平行,且经过点A(1,﹣2),则kb=__.17.元代朱世杰所著的《算学启蒙》里有这样一道题:“良马日行二百四十里,驽马日行一百五十里,驽马先行一十二日,问良马几何追及之?”请你回答:良马_______天可以追上驽马.三、解答题(本大题共7小题,共64分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)18.(5分)如图,已知∠AOB=90°,∠COD=90°,OE为∠BOD的平分线,∠BOE=18°,求∠AOC的度数.19.(5分)某校对该校七年级(1)班全体学生的血型做了一次全面调查,根据调查结果绘制了下列两幅不完整的统计图,请你根据统计图提供的信息解答以下问题:(1)该校七年级(1)班有多少名学生.(2)求出扇形统计图中“O型”血所对扇形的圆心角的度数.(3)将条形统计图中“B型”血部分的条形图补充完整.20.(8分)张伯用100元钱从蔬菜批发市场批发了西红柿和豆角共70千克到菜市场去卖,西红柿和豆角这天的批发价与零售价如下表所示:品名西红柿豆角批发价(单位:元/千克)1.21.6零售价(单位:元/千克)1.82.5(1)张伯当天批发西红柿和豆角各多少千克?(2)张伯当天卖完这些西红柿和豆角能赚多少钱?21.(10分)在数学活动课上,老师要求同学们用一副三角板拼角,并探索角平分线的画法.小斌按照老师的要求,画出了角的角平分线,画法如下:①先按照图1的方式摆放角的三角板,画出;②去掉角的三角板,在处,再按照图2的方式摆放角的三角板,画出射线OB;③将角的三角板摆放到如图3的位置,画出射线OC射线OC就是的角平分线.(1)的度数为º.明明、亮亮也按照老师的要求,分别用一副三角板如图4,图5的拼法得到了图6,图7中的和.请回答下类问题:(2)的度数是º,的度数是º;(3)若明明,亮亮也只能用一副三角板画出和角平分线,请你仿照小斌的画法,在图6,图7中画出如何摆放三角板.22.(10分)如图,与都是直角,且.求、的度数.23.(12分)如图,平面内有、、、四点.按下列语句画图.(1)画直线,射线,线段;(2)连接,交射线于点.
参考答案一、选择题:本大题共12个小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1、C【分析】扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比,但一般不能直接从图中得到具体的数据;折线统计图表示的是事物的变化情况;条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目;统计表以表格形式,能体现很大的信息量,且有很强的分类、比较的功能.【题目详解】根据题意,要直观反映某种股票的涨跌情况,即变化情况,结合统计图各自的特点,应选择折线统计图,故选:C.【题目点拨】此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点,熟记它们各自特点和应用场景是解题关键.2、B【分析】观察图形可知:,由,推出,由此即可解决问题.【题目详解】观察图形可知:点在数轴上,,,,点在数轴上,,故选B.【题目点拨】本题考查三角形的面积,数轴等知识,解题的关键是学会探究规律,利用规律解决问题,属于中考常考题型.3、B【分析】根据表格和扇形图,通过计算,对每个选项分别进行判断,即可得到答案.【题目详解】解:这次被调查的学生人数为:60÷15%=400(人),故A正确;∵D所占的百分比为:,A所占的百分比为:,∴E对应的圆心角为:;故B错误;∵喜欢选修课的人数为:(人),故C正确;∵喜欢选修课C有:(人),喜欢选修课E有:(人),∴喜欢选修课的人数为40人,是人数最少的选修课;故D正确;故选:B.【题目点拨】本题考查了条形统计图、扇形统计图,读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据.4、D【分析】找出题目的数量关系,根据题目中的数量关系进行列方程即可【题目详解】根据题意,由每个鸽笼住只鸽子,则剩余只鸽子无鸽笼可住可得,原来共有只鸽子,由再飞来只鸽子,连同原来的鸽子,每个鸽笼刚好住只鸽子可得,原来共有只鸽子,所以,可列方程为:,故选:D.【题目点拨】本题考查了一元一次方程的应用,从题目中找出数量关系并进行分析,根据等量关系式进行列方程.5、C【分析】由非负数的性质可得:,解方程组可得答案.【题目详解】解:由题意得:.故选C.【题目点拨】本题考查的是非负数的性质,掌握非负数的性质是解题的关键.6、C【分析】根据点和直线的位置关系、射线和线段的延伸性、直线与直线相交的表示方法等知识点对每一项进行分析,即可得出答案.【题目详解】解:A、图①中直线l经过点A,正确;
B、图②中直线a、b相交于点A,正确;
C、图③中点C在线段AB外,故本选项错误;
D、图④中射线CD与线段AB有公共点,正确;
故选:C.【题目点拨】本题考查直线、射线、线段,解题关键是熟练掌握点和直线的位置关系,射线和线段的延伸性,直线与直线相交的表示方法等.7、A【分析】方向角一般是指以观测者的位置为中心,将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角(一般指锐角),通常表达成北(南)偏东(西)××度.根据定义就可以解决.【题目详解】灯塔位于一艘船的北偏东40度方向,那么这艘船位于这个灯塔的南偏西40度的方向.
故选A.【题目点拨】本题考查的知识点是方向角,解题关键是需要从运动的角度,正确画出方位角,找准中心.8、B【解题分析】A.(-2)+(+1)=-1,故A选项错误;B.(-2)-(-1)=-1,正确;C.(-2)×(-1)=2,故C选项错误;D.(-2)÷(-1)=2,故D选项错误,故选B.【题目点拨】本题考查了有理数的加、减、乘、除运算,熟练掌握运算法则是解题的关键.9、B【分析】根据绝对值最小的最接近标准质量可得答案.【题目详解】解:∵,∴质量为-0.5的篮球最接近标准质量,故选:B.【题目点拨】本题考查了正数和负数,理解绝对值的意义是解题关键.10、A【解题分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.【题目详解】2180000的小数点向左移动6位得到2.18,所以2180000用科学记数法表示为2.18×106,故选A.【题目点拨】本题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值.11、C【分析】根据平角的定义,同角的余角相等,等角的补角相等和邻补角的定义对各小题分析判断即可得解.【题目详解】解:图①,∠α+∠β=180°﹣90°=90°,互余;图②,根据同角的余角相等,∠α=∠β,但不一定互余;图③,它们均大于90°,一定不互余;图④,∠α+∠β=180°,互补.故选C.【题目点拨】本题考查了余角和补角,是基础题,熟记概念与性质是解题的关键.12、D【分析】设中间数为,则另外两个数分别为,进而可得出三个数之和为,令其分别等于四个选项中数,解之即可得出的值,由为整数、不能为第一列及第八列数,即可确定值,此题得解.【题目详解】解:设中间数为,则另外两个数分别为,
∴三个数之和为.当时,解得:,∵673=84×8+1,
∴2019不合题意,故A不合题意;
当时,解得:,故B不合题意;
当时,解得:,∵672=84×8,
∴2016不合题意,故C不合题意;
当时,解得:,∵671=83×8+7,
∴三个数之和为2013,故D符合题意.
故选:D.【题目点拨】本题考查了一元一次方程的应用以及规律型中数字的变化类,找准等量关系,正确列出一元一次方程是解题的关键.二、填空题(每题4分,满分20分,将答案填在答题纸上)13、62152【分析】根据“两角互余”及“两角互补”的性质进一步计算求解即可.【题目详解】∵一个角是,∴它的余角是90°−28°=62;补角是180°−28°=152°,故答案为:62;152.【题目点拨】本题主要考查了两角互余与两角互补的性质,熟练掌握相关概念是解题关键.14、24【分析】直接把代入代数式进行计算,即可得到答案.【题目详解】解:把代入代数式得:;故答案为:24.【题目点拨】本题考查了求代数式的值,解题的关键是熟练掌握运算法则进行解题.15、18【分析】设原两位数的十位数字是x,则个位数字是9-x,根据原数加63等于新数列方程解答.【题目详解】设原两位数的十位数字是x,则个位数字是9-x,10x+9-x+63=10(9-x)+x,x=1,∴9-x=8,∴原两位数是18.故答案为:18.【题目点拨】此题考查一元一次方程的实际应用,正确理解数间的关系是解题的关键.16、-1【分析】根据两条平行直线的解析式的k值相等求出k的值,然后把点A的坐标代入解析式求出b值,再代入代数式进行计算即可.【题目详解】解:∵y=kx+b的图象与正比例函数y=2x的图象平行,∴k=2,∵y=kx+b的图象经过点A(1,﹣2),∴2+b=﹣2,解得b=﹣4,∴kb=2×(﹣4)=﹣1.故答案为﹣1.考点:两条直线相交或平行问题.17、1【解题分析】设良马x日追及之,根据题意得:240x=150(x+12),解得x=1.三、解答题(本大题共7小题,共64分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)18、144°【分析】由OE是∠BOD的平分线,∠BOE=18°,可知∠BOD;又由∠COD=90°,∠AOB=90°,所以根据圆周角360°可计算∠AOC.【题目详解】解:∵OE为∠BOD的平分线,∴∠BOD=2∠BOE,∵∠BOE=18°,∴∠BOD=36°.又∵∠AOB=∠COD=90°,∠AOB+∠COD+∠AOC+∠BOD=360°,∴∠AOC=360°-∠AOB-∠COD-∠BOD=360°-90°-90°-36°=144°.【题目点拨】本题主要考查角的比较与运算,涉及到余角、圆周角、角平分线的性质等知识点,找到相应等量关系是解此题的关键.19、(1)50;(2)144°;(3)作图见解析.【解题分析】试题分析:.试题解析:(1)由两个统计图可得:七年级(1)班“A型”血有8人,占班级人数的16%,设全班有x人,则解得:x=50,答:该校七年级(1)班有50名学生.(2)依题意有“O型”血占的百分比为:100%-32%-16%-12%=40%,于是:360°×40%=144°,所以扇形统计图中“O型”血所对扇形的圆心角的度数144°;(3)“B型”血有:50×32%=16人,补全条形统计图如下图:考点:1.条形统计图;2.扇形统计图;3.图表型.20、(1)张伯当天批发西红柿30千克,豆角40千克;(2)张伯当天卖完这些西红柿和豆角能赚54元【分析】(1)设张伯当天批发西红柿千克,豆角千克,列二元一次方程组求解;(2)分别算出西红柿和豆角的单位利润,再根据(1)中的结果求出总利润.【题目详解】解:(1)设张伯当天批发西红柿千克,豆角千克,,解得,答:张伯当天批发西红柿30千克,豆角40千克;(2)每千克西红柿的利润是:(元),每千克豆角的利润是:(元),(元),答:张伯当天卖完这些西红柿和豆角能赚54元.【题目点拨】本题考查二元一次方程组的应用,解
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