小班户外编花篮教案(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班户外编花篮教案(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班户外编花篮教案篇一

教育部公布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿顽强、大胆不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是加强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

活动目标：

1.通过游戏加强幼儿的腿部力量。

2.让幼儿在游戏中体验开心，培养幼儿相互合作、团结友爱的精神。

儿歌（编花篮）、场地。

一、导入活动——热身运动

幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。

师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！

二、基本过程

1.谈话引出

师：你们喜欢玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了一些什么游戏？

师：今天老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫《编花篮》。

2.复习儿歌（活动前已经学习此儿歌）

幼儿随着老师念一次儿歌

师：那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了。

3.教师示范讲解

师：首先，你需要找到两个好朋友，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最终一个朋友勾起他的右脚搭在其次个朋友的脚上，最终大家松开手，我把脚搭在最终一个朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。（师边念儿歌边转跳）

4.示范与指导

请幼儿进行示范，教师进行指导。

5.请幼儿说一说。

你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更稳固。(脚一定要搭牢，三个小朋友都不能放开脚)

6.幼儿尝试编花篮。

三、游戏：我最棒

1．把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花。

2．游戏反复进行。

四、放松活动

师生随着音乐表演开心的圆圈舞。

小班户外编花篮教案篇二

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、摸索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，战胜困难，坚持到最终，体验合作成功带来的愉悦。

4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的开心体验。

5、加强合作精神，提高竞争意识。

编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

音乐磁带或cd，cd机一台

队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提醒走、跑交替。

摸索用身体编花篮的方法。

出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，勉励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

请幼儿交流编花篮的不同的方法。

游戏：编花篮。

两名教师示范用脚编花篮，观测将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

教师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

师生随着音乐表演开心的圆圈舞。

小班户外编花篮教案篇三

1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。

2、尝试摸索用不同的方法进行编花篮。

3、体验合作成功带来的愉悦。

游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

1、热身：参与花卉展。

师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们愿意吗？（听音乐做热身）

走（踏步）——骑车——跳过小水洼（单脚跳）

2、学习新游戏：编花篮。

（1）师：花卉展还没开始呢！我刚接到工作人员的电话说他们缺了好多的花篮要进行花篮表演，想请小朋友帮忙想想方法，你们有什么好方法呢？（做一个花篮）怎么做？

（2）出示示意图，幼儿摸索玩法。

师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！这个花篮是怎么编的？几个小朋友一起编？

教师小结：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

师：请你去找两个好朋友试一试。（幼儿自由尝试）

师：你们编出花篮了吗？（请编出来的小朋友展示）你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？

（3）教师讲解游戏。

师：三个小朋友手拉手围成一个圈，第一个小朋友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里，第三个小朋友把脚勾到其次个小朋友的脚弯里，第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。

注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个大花篮。

（4）你学会了这个才干了吗？请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦！看看哪一组的花篮编的最稳固。

（5）尝试多人合作编花篮。师：方才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试。

（6）方才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢？（幼儿尝试）

3、游戏创新玩法。

（1）创编游戏新玩法。

师：我们方才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？（幼儿探讨）

师：请你说说你想到了什么方法？请你去找好朋友试一试吧！

（2）谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法。

4、终止活动。

师：请大家原地休息一下。（播放舒缓的音乐）

今天我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？（边听音乐边做）

师：小朋友都很棒！想出了这么多的方法，现在我们去参与花篮表演吧！

小班户外编花篮教案篇四

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，稳定单脚跳的能力。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

一、脚部热身运动

师：小朋友今每日气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮

师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、围着）

（1）教师示范、协同儿歌帮助幼儿学习

师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看明白了吗？

（2）复习儿歌

师：小朋友看明白了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

（3）幼儿示范

师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）

师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻觅东西扶一扶）

幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮

师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）

师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）

师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编

师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

四、放松：

师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚腾跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

小班户外编花篮教案篇五

锻炼腿部力量，提高平衡能力及与他人协调合作的能力。

广阔的场地等。

1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。

2、教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最终一句，轮番给“花篮〞里的孩子起名字(可起花的名字、树的名字、水果的名字等)。

3、幼儿分组游戏，教师指导。

(1)幼儿在教师提前学会童谣。

童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。

(2)提醒幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳一致。

4、跟随音乐做放松运动，游戏终止。

小班户外编花篮教案篇六

1.锻炼幼儿单腿站立、单脚腾跃的能力。

2.体验与伙伴合作游戏的乐趣。

3.主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.发展幼儿的动手能力。

一块平坦的场地。

孩子们先手拉手站好