四年级全册心理健康教育说课稿-第十课 心动不如行动 鄂科版_第1页
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四年级全册心理健康教育说课稿-第十课心动不如行动鄂科版一、教学目标1.知识目标学习掌握“行动力”的概念，了解其对于完成任务的重要作用；了解“信心”的概念，并且了解它对于激励我们前进的重要作用；了解成功的来自于坚持，告诉孩子们只要肯努力，不怕遇到挫折，就能够获得成功并充满自信。2.能力目标培养学生勇于尝试、自信的品质；强化学生自我激励、自我控制的能力；提高学生解决问题的能力，激发学生的主动性和积极性。3.情感目标培养学生面对困难不退缩、勇于挑战自我的情操；坚信艰苦努力必有所获。二、教学重难点1.教学重点培养学生积极乐观的心态，让他们学会为自己设定目标，为实现目标努力奋斗；使学生从理论上认识到“心动不如行动”的道理，并具有实践能力。2.教学难点学生并不是所有时候都能够做到“行动力”；如何正确引导学生树立信心，后续如何帮助学生坚持行动。三、教学内容1.引入首先，老师可以通过引入一个情境来引起学生兴趣，例如让学生想象他们正在向梦想迈进，但是在前往梦想的道路上，一厢情愿的想法化为了空气中的气泡，而没有产生实际行动。这时，老师再引入下一步学习的概念和特点。2.讲解“行动力”和“信心”接着，老师可以结合生活中的例子来讲解“行动力”和“信心”的概念。概念：行动力指的是能够积极主动地，有目的、有意义地进行行动的能力；信心指的是对自己能够做好一件事情的坚定信念和信心。生活例子：引导学生回想他们曾经取得的成功经历，分析其中的原因，从而对比那些没有付诸实践的美好憧憬，告诉学生“心动不如行动”的道理。3.引导学生树立信心在学生的心灵上建立信心非常重要，因为信心是激发行动力的主要驱动力。在引导学生树立信心的时候，老师可以从以下几个方面入手：鼓励学生使用积极语言；告诉学生用积极的态度看待失败；积极反馈学生的积极行为。4.引导学生付诸行动通过以上讲解，学生应该已经了解什么是“行动力”，了解什么是“信心”，并且了解它们在成功中的重要性。那么，老师接下来的任务就是进一步引导学生付诸行动。在引导学生付诸行动的时候，老师可以让学生进行以下几个方面的行动：设定目标；制定计划；坚持实行。四、教学方法情境导入法：引入一个情境来引起学生兴趣；讲解法：通过讲解提高学生认知水平和掌握能力；听讲集中注意力法：让学生密切关注教学内容，并用自己的语言加以理解和总结；讨论法：通过讨论发现问题，找寻问题的产生原因、解决问题的方法；体验法：通过实践、体验引导学生掌握技能，形成良好习惯。五、思考题什么是“行动力”？什么是“信心”？“心动不如行动”，学生是否能够理解这个道理？如何树立信心？如何付诸行动？六、课堂作业要求学生们以“我开始行动了”为题，写一篇日记，描述自己的

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