二年级下册数学教学总结

第第页二年级下册数学教学总结

二班级下册数学教学总结篇1

本学期，我继续跟班上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。我依据实际状况采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、细心上课，综合运用方法激发同学参加学习的爱好。

〔1〕创设引课情境，激发同学参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

〔2〕设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。同时重视同学掌控数学基础知识，培育同学的判断、推理技能和分析综合技能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的'应用题，培育他们的编题技能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题技能、分析技能。为了提高同学的口算和计算技能，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算技能有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，同学的爱好更浓，学习效果显著。

二.实时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间掌控同学学习状况。本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样需要采用适合不同同学的方法进行辅导。主要采用面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

三.着重后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

总之，经过近一年和同学的相处以及对数学教学的摸索，同学在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师上心对待自己的工作，并擅长反思和讨论，肯定会用少的时间取得好的教育效果。

二班级下册数学教学总结篇2

本学期，我继续担负二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果比较抱负。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、以课堂教学为核心。

备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重、难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中掌控知识，培育技能；让同学练习在同层次的习题，巩固知识，形成技能，进展思维；尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。

(2)实时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正后，予以好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的'针对性。

着重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对同学的回答采用"扬弃"的立场，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重了解同学的知识掌控状况，学习的立场。在讲评试卷时，按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。盼望能通过这种方式，让同学从不同角度掌控知识。

二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

二班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出"有效"的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的技能。

三、结合基础知识，加强各种技能和良好学习习惯的培育。

在重视同学掌控数学基础知识的同时，进展同学的智力，培育判断，推理技能和分析综合技能。例如：教学多位数的大小比较时，先引导同学观测所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子后，引导同学总结读法，写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。

四、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，涌现一些应用题，如课本18页的例子："学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?"在完成知识教育外，还应教育同学做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。

五、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学性格的了解，做到因材施教。

六、教学中渗透诚信教育、爱国主义、集体主义教育等等。

当然，本学期虽然取得了不少成果，但是因工作阅历、地域环境、自身技能等的影响，仍旧存在很多不足：

1、对同学的辅导不够抱负；

2、家校之间的联系有待加大，应抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习技能的提高。3、实施“营养餐”让部分同学脱离监护人的监督，导致成果下滑，未找到良好对策。

4、加大自我反思力度，努力实现专业成长。

以后，我会在平常的教育教学中，努力树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务；通过努力使自己各个方面迈上一个新的台。

二班级下册数学教学总结篇3

本学期，我继续担负二班级的数学教学工作。在教学实践中，我发觉班内大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果基本稳定。但也有少数的同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的总结如下：

一、狠抓学风

我所教的班，上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问老师，有时布置的作业也不按时完成，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成果，但存在的不足还许多，如同学的知识结构不完整，这些有待以后改进。

二、用心上课

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育同学的思维技能，让数学课“活”、“趣”、“新”。

1、激发同学的学习爱好。调动同学多种感官参加学习，使同学的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的'数学知识，激发学习数学的内在动力。

2、重视培育同学的动手操作技能。“同学的聪慧在手指尖上。”要进展同学的智力从动手开始。通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导同学主动发觉知识的神秘及内在规律，培育同学自主探究解决问题的技能。紧扣时代脉搏，为同学铺就终身进展的通道。

三、实时巩固与定期复习相结合

每节课新授知识都会在当时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了援助孩子提高计算速度，每节课课前花3—5分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

四、关注对同学的语言评价

首先，我想到的是激励机制。个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机予以确定，我努力营造一个欢乐数学课堂的氛围，让孩子喜爱我的数学课。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘就会有收获。

二班级下册数学教学总结篇4

一晃又是一学期。课改的号角依旧吹得响彻云霄，伴着这声音，我当心翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简约小结：

一、同学方面

二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许很多多，课堂上知道仔细听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说静静话的，窃窃私语的现象却时有发生。面对一个班级45名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采用多种形式进行口头表扬，如：短信表扬：通过校讯通平台用短信的形式来加强学校和家长之间的联系。个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机予以确定，我努力营造一个欢乐数学课堂的氛围，让孩子喜爱我的数学课。

二、教学上面的

本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授巩固新知的重要环节，让同学“读图”是必不可少的过程。由于大多数同学口语表达技能差，我就让同学先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达技能有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞同学把编的`故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当同学听到自己的文章被发到网上时，他们的积极性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。

感到缺憾的是在本学期的教学中，我发觉同学在找规律这一单元教学中，对规律的掌控不是很到位。还有估算的教学中部分同学还是停留在整十的估量上，没有提高到整百、整千的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意的去强调有关，又或者与同学对大数的感觉还没有很好的感知。解决问题单元，大部分孩子能够较好地掌控思想方法，但是现在新课标的教学内容，超纲比较严峻，对中下同学的理解掌控有较大的问题。总复习中同学的状况让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。

一学期在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过。课改仍在进行，我的课堂教学照旧追随着课改的行踪缓缓行进。

二班级下册数学教学总结篇5

又结束了一学期紧焦灼张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学状况，简约的总结一下本学期的教学工作：

一、立足课堂，夯实基础，着重教学活动的实效性。

课堂是实施素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发同学的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进同学全面进展，提高同学的学习效率与技能。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析同学等因素的基础上，敏捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。

为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用同学身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让同学动手画任意角，展示同学的作品，然后让同学给这些角分类，并说明缘由。同学得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据同学的分类径直引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示同学熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让同学在观测后进行分类，径直引诞生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设同学喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了同学的探究热忱，又在情景中学习了新知。

2、给同学提供探究的支点，促进同学自主构建知识的形成过程。

在新课程的实施过程中，既要关注同学的学习结果，更要关注同学的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让同学经受知识的形成过程，让同学去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让同学完成自主探究新知的过程，这就需要老师给同学提供一个探究新知的支点，让同学借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让同学观测后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在同学说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让同学想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，同学自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让同学在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下同学想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进同学自主构建新知。

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。

教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班同学需要会做；提高题要求同学利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的同学会进行解答；进展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的技能，主要以综合练习为主，力求85%的同学能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。

4、合理安排教学时间，力求让同学当堂完成上交作业。

一节课就40分钟，如何让同学在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给同学。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课老师和同学活动时间掌握在30——35分钟以内，给同学留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了同学在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了同学过重的`学习负担，又使同学体验到学习的欢乐。

二、结合教学，培育技能，促进同学思维的可持续进展。

在本学期的教学工作中，依据二班级同学的思维特点，主要培育同学了的阅读技能、动手操作技能等。

1、阅读技能的培育。

在教学中我发觉，好多同学没有养成仔细阅读数学题的习惯，每次做题，只是很任意的通读题目一遍，就开始动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎”。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了同学的阅读技能，要求同学在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进行解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维敏捷性进展。

2、动手操作技能的培育。

二班级同学是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让同学在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学《平均分》中，同学在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中，让同学帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，多次经受用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后，让同学通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培育同学的空间观念和抽象的规律思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时，放手让同学通过摆小棒、摆学具等活动中，发觉各组小棒个数之间的倍数关系，形成清楚的认知。使同学在动手操作中明白道理，有利于同学制造性思维的进展。在教学《克和千克》中，让同学在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联系，感受数学的价值。

在培育同学阅读技能和动手操作技能的同时，还培育同学自主探究新知的技能、解决问题的技能和同学之间的合作沟通技能等综合技能。既激活了同学的思维，又使同学的思维得到了可持续的进展，为后面的学习打下了坚实的基础。

在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面采用一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，同学参加的积极性不高，缺乏参加的热忱；而有些内容的教学中，同学参加的广度较高，但思维参加的深度不够，有时同学前半节课同学参加的的积极性较高，而到了后本节课同学却不情愿参加到学习活动中来。针对存在的问题，我将仔细分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发同学参加学习的热忱，提高同学参加学习的广度，深化同学思维参加的深度，最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平经常的教学工作中。

二班级下册数学教学总结篇6

一个学期的工作已结束了，可以说焦灼劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

仔细备课，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、狠抓学风

我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多同学，学习上有问题不敢问老师，作业完成不实时，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

六、培优转差工作

对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的.把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别留意予以辅导他们，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

七、不足之处及今后的改进措施

充分调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作那么，着重身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。

二班级下册数学教学总结篇7

本学期我担负二〔1〕班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作，在学校领导的关怀、支持和援助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，

在教学工作中，我依据班级同学的实际状况，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采用有效的措施，使同学学有所得，达到教学目标要求。现将本期教育教学工作状况总结如下：

一、备课

在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，、并对教学过程的程序实时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具.，对学期教学内容做到心中有数,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课

1、创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、加强上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动性。加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，同学动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习技能，让各层次的同学得到提高。

3、实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的'延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

4、着重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，回答下列问题，乐于思索。

5、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。分析练习产生错误使同学敢于6、做好测试评估工作评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，

而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识..总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

二班级下册数学教学总结篇8

一、状况分析

二班级的小伙伴经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清晰，立场端正；他们由一班级不喜爱数学转变成对数学表现出较大的爱好；由学起数学来感觉很累转变成能开心、主动地参加数学学习活动。

二、工作成果

开学刚接这个班级时，就知道这个班级是全校公认的基础最弱的班级，又是区里每年都跟踪统考的班级。如，存在同学一班级学习的加、减法计算不过关、解决实际问题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。因此一班级期末考试班均分仅为87.5分，优秀率仅为50%。

通过本册知识的学习，抓住一切机会熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。利用口算竞赛，日日口算练习并计时间、改错，提高同学的计算技能和计算速度。本学期，本班级全体同学都有了长足的进步，期末考试，班均分为95。26分，优秀率为96.55%，合格率达到100%。

三、工作重点

教学工作：

1、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行“数一数”的活动，援助同学体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。利用直观教具进行演示，援助同学理解分析，从而轻松掌控所学知识。

2、引导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让同学感觉数学学习不再味同嚼蜡。

培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的`技能，使同学体会到数学与现实生活的联系。

4、着重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

5、制造性地运用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

6、加强对学困生的辅导和优等生的培育。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

教育工作：

1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，仔细踏实工作。加强和同事的合作与沟通，保质保量的完成学校交给的各项工作，为了学校的进展做出自己应有的贡献。

2、教育教学中关注全体同学，公正、同等地对待每一个同学。对同学充斥爱心，尤其是对待后进生，能予以无私的援助和关怀。

3、对课堂教学着重精益求精，关注教学环节。如：关注对同学的激励评价、关注对实时生成的教学资源的捕获及合理利用等。

4、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性、创新性作业，关注后进生，采纳“一帮一”以优带差、小组竞争等方式提高教育教学质量，促进良好习惯的养成，切实促进后进生各方面技能的提高。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。

二班级下册数学教学总结篇9

一个学期转瞬间就已经结束，可以说焦灼、劳碌，而又收获颇多。

本学期，我能仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面：

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学反思，仔细搜集每课的知识重点和难点。

二、教学方面:

我能加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的'自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、提高业务水平方面:

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

四、布置作业与批改方面:

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优辅差工作:

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径启发发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件辛苦的事情，而是充斥乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习，转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别留意予以辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得，学习简单，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、改进措施:

应调动同学更大的积极性，在教学中进一步做到多讲多练，在教学方法上形式在多样些，在教学水平上继续提高，今后我将针对教学工作中的不足去不断提高，争取教育教学技能更上一层楼。

二班级下册数学教学总结篇10

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。首先向课堂40分钟要质量，每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和连接；观看优秀课例，积极征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习技能和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最末，每节新授课都着重营造课堂氛围，调动同学的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

二、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，为学困生制造

获得胜利体验的`机会，为学优生提供思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观测、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

四、积极推动素养教育。我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

五、培育同学的学习习惯。在课堂上，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，多问几个为什么。

六、不足之处及今后的改进措施，应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

二班级下册数学教学总结篇11

万事开头难!数学的教学方法是敏捷多样，但真的要教好可不简单，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在同学的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下：

一、仔细学习新课标

开学初，我反复讨论新课标，了解二班级数学同学应当掌控的基础知识点，仔细看新课标的基本理念，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，采纳多种教学方法，调动同学学习数学的爱好。

二、培育同学计算技能和思维技能

我觉得二班级的小孩子，应重点培育计算技能，为高班级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简约到较难，以提高同学的计算技能。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培育同学从多角度多方面考虑问题，开发同学的思维。

三、仔细备好每节课，做好教学的每一个环节

在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的`基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材结构特点、重点、难点，掌控知识规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。

二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体同学，做好信息反馈，调动同学的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发同学的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体同学，引发同学们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻同学负担。

三是抓课后辅导。要提高教学质量，要着重课后的辅导工作。学校生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好同学的思想教育作为工作的一项原那么，并把这项原那么贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给同学们制定学习计划和目标。

四、多和同事沟通，多听取珍贵看法

虽然如此，但我的数学教学有许多不可避开的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜爱犯的一个通病——马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，从基础入手到提高技能直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的援助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二班级下册数学教学总结篇12

本学期，我担负二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部份同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思惟活跃、发言积极，学习成果比较抱负。重视课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最好。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，也有困惑，结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结以下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强20**年二班级数学下册教学工作总结工作总结。我坚持听优良课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务技能、业务素养进一步进步。

二、教学工作

我仔细备课的同时加强老师用书的讨论，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，正确掌控同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲求实效，重视数学基本功练习，正确掌控同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心肠投入到学习活动中来。重视同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量

第二、强化练习，培育同学综合技能。重视同学把握数学基础知识的同时，也进展他们的智力，培育他们的判定、推理技能和分析综合技能。

第三、重视对落后生的辅导。在教学中留意下降难度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程

在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的`学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学勇于回答题目，乐于思索，从而进步教学的针对性。

第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采用个别辅导和集体评讲的方式实时补救，依据错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到进步。

二班级下册数学教学总结篇13

一、备课方面

仔细备课，不但备同学，而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学步骤的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学反思，仔细搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上，都充分考虑每一个层次的