湘美四年级下册教学计划8篇

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湘美四班级下册教学计划篇1

在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的热忱，援助他们建立学习的成就感和自信心。

2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学敏捷性和开放性。

3、目标设计以同学语言知识，言语技能，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础，突出同学主体，因材施教，尊敬个体差异。

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

总之，就是让同学在欢乐中学习，在学习中体验胜利，在胜利中寻求自信，在自信中欢乐成长。

详细措施：

〔一〕会话教学：

融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和进展语言技能的制造性。

〔二〕词汇教学：

1、巧用实物，头饰和卡片。

实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各式各样的复习巩固生词的游戏。如：“magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。

2、融词汇于会话教学中：

在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中同学词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的游戏，依据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。

〔三〕语音训练：

语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我预备在新学期尝试启发同学通过认真阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者根据读音规律读出没有学过的生词，从而予以同学胜利感，培育他们的自主学习意识与技能。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简单发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。

实施方案：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

以上就是我在本学期的教学计划，盼望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴沟通和学习，让自己与同学们携起手来，共同进步。

湘美四班级下册教学计划篇2

班级状况：

四〔一〕班有58名同学。四〔五〕班有53名同学，两班的同学较为活泼、好动，大部分同学基础知识扎实，计算技能较强,同学初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究技能和解决实际问题的技能。但有个别同学学习习惯不太好，理解技能偏弱，独立自主完成操作活动的技能较差，尤其是对应用题更难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来。

一．教学内容

第一单元：小数的认识和加减法〔11课时〕

1、结合详细情境，进一步体会小数的意义，会用小数日常生活中一些事物。

2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。

3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。

5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简约问题。

第二单元：认识图形〔11课时〕

1、通过详细的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。

2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

3、通过直观操作，探究并发觉三角形内角和等于180。

4、通过摆一摆的试验操作，探究并发觉三角形任意两边的和大于第三边。

5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

6、观赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简约的图案。

第三单元：小数乘法〔10课时〕

1、结合详细情境，了解小数乘法的意义。

2、通过详细的情境和操作，发觉小数点位置移动引起小数大小改变的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。

3、能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活中的简约问题。

第四单元：观测物体〔4课时〕

1、能依据提供的一组照片和画面，辨别不同位置观测到的物体的范围或外形。

2、在观测、想像、推理活动中，进展空间观念。

第五单元：小数除法〔14课时〕

1、通过详细情境，体会小数除法与生活的亲密联系，进一步理解除法的意义。

2、能正确计算小数除法及四那么混合运算，并能运用小数除法和四那么混合运算解决日常生活中的实际问题。

3、结合详细情境，进展估算意识和技能；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。

第六单元：游戏公正〔2课时〕

通过游戏活动，体验事项发生的等可能性，并会分析、判断规章的公正性，能设计公正的游戏规章。

第七单元：认识方程〔12课时〕

1、结合详细情境，学会用字母表示数，进展抽象概括技能。

2、结合详细情境，了解方程的含义，会用方程表示简约情境中的数量关系。

3、通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简约的方程。

4、会用方程解简约的实际问题，进一步理解等量关系。一、本册教材的教学内容和教学目标

二．主要措施

(一)创设良好的课堂学习氛围

虽然,教材为同学的学习提供了大量的生动有趣、富有现实性和数学意义的素材,以便于同学积极参加课堂的学习活动,但是随着同学班级的上升,教材中所安排的数学知识的难度在逐步加深。因此创设良好的课堂学习氛围让每个同学感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是非常重要的。

(二)关注知识形成、进展、应用的过程

现代教育学讨论认为一个完整的数学教学过程应包括三个阶段:抽象、演算、应用。这里所说的抽象是从详细情境中,发觉数学问题、抽象数学问题;演算是尝试求解数学问题,并巩固所了解的知识和技能;应用是将所学的知识用在新的情境中。在传统的教学中,常常涌现掐头去尾,只留中段的现象。这样就使同学不知道知识的来源,更

不

懂得如何去运用。在本册教材的编写中,力图转变这种单一追求知识掌控的现象,努力制造条件让同学体会重要知识的来龙去脉。

因此,在教学过程中,老师应重视重要知识形成、进展、应用的过程,对一个新知识的涌现,要力求让同学体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续性知识,应结合第一学段的内容进行前后对比理解各自的不同特点与联系。

〔三〕老师要特别重视以下几点

1、让同学在生动详细的情境中学习数学

2、引导同学独立思索与合作沟通

3、加强估算，，加强同学学习习惯的培育，鼓舞算法多样化与一题多解，进展同学思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发同学学习的爱好，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解同学原来的学习状况，从实际出发，让同学端正学习立场,多鼓舞同学,提高同学学习

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

(3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

三、讨论课题

老师有效教学策略的讨论

湘美四班级下册教学计划篇3

一、同学状况分析

四班级共有2个班，四(*)班**人，四(*)班**人，同学对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从同学固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成同学天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用技能，其中对绘画材料的运用技能较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，缺乏观测技能。

2、色调技能上有点缺乏彩感，配制不够精确。

二、教材分析

?造型表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

?设计应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

?观赏评述】

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

?综合探究】

采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1.学习色调的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3.通过绘画、工艺、观赏、进一步加强同学美术知识提高美术修养。

4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5.学习剪纸技巧，培育同学大胆、细心、心灵手巧的动手技能。

6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、制造力。

湘美四班级下册教学计划篇4

一、学情分析

我们4.2班共有同学44人,其中男生27人，女生17人。本班存在的问题：学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，〔如姜玉凤、张堡城、张洪建等〕时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同学全面进展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战役与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

三、教学目标

1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7．在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。

四、重、难点

1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。

3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。

4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5.习阅览，练阅读速度和信息查阅技能

6.习简约的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号〔如冒号、引号〕。

8.习作养成干净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。

9.简约的读书笔记，学会写内容梗概。

10.书信格式，学会写书信

11.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。

12.习辩论、演讲的一些基本方法。

13.会转述，能生动的讲解并描述故事。

五、教学措施与方法

1．强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌控，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培育：

〔1〕课前预习与课后复习的习惯。

〔2〕能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌控，引导同学开展课外阅读活动。

〔3〕大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

〔4〕把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。

〔5〕继续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2．营造自主学习的情境

良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。

3．有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和精美词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外知识，引导同学在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要留意培育那些优生，也要留意援助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生援助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：

1、作业面批、有错实时改正。

2、课堂上优先提问、优先解难。

3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成教育合力。

5、鼓舞为主，实时表扬。

6、重视思想教育，尊敬信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯

〔1〕在培育阅读技能的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，予以写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛。

〔2〕在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的基础上进行学习。

〔3〕在指导写字和朗读方法，援助同学提高朗读技巧和书写水平。

六、时间安排

第一单元：1214课时

第二单元：1013课时

第三单元：1214课时

第四单元：1215课时

第五单元：1013课时

第六单元：1014课时

第七单元：1214课时

第八单元：1113课时

湘美四班级下册教学计划篇5

一、教材简析

本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要爱护好生态平衡，否那么会受到大自然的惩处；二是要从大自然获得启示，从而进行发现制造。本组的几篇课文，通过详细而生动的事例说明白大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都说明了肯定的道理，比较适合默读训练，可引导同学一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过争论，沟通自己的看法，明白课文阐述的道理。

二、教学要求

1、掌控本单元生字新词，加强词语的积累；引导同学关注自然、了解自然，在对自然的观测、了解、发觉中受到有益的启示。

2、进展同学的观测、想象等思维品质。

3、进一步提高同学把握文章主要内容的技能，继续培育同学的默读与自学技能。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

5、完成语文园地中的各项技能训练，特别是口语交际训练，要培育同学搜集和表达的技能。而习作着重同学在综合性学习中的发觉，着重细心体验在活动中的经受，着重体会，把自己的观测、发觉写出来。

三、教学重难点

1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。

2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导同学在自然现象中受到有益的启示。

3、组织同学参与综合性实践活动，引导同学在活动中有所发觉，有所体会。

4、援助同学把自己在活动中的发觉、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。

四、课时安排

9、自然之道2课时

10、黄河是怎样改变的2课时

11、蝙蝠和雷达2课时

12、大自然的启示2课时

语文园地三5课时

合计13课时

湘美四班级下册教学计划篇6

一、同学状况分析：

我们四班级二班有同学43人，男21人，女22人。同学中自身素养比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大部分同学比较活泼好动。在新学期开始，首先要培育同学仔细书写，用直尺打等号，培育同学养成良好的学习习惯，提高同学的学习爱好，加强自觉学习的意识，制造情景开拓同学的视野，因材施教，培育同学分析问题、解决问题的技能。努力达到消灭低分率，进展合格率，提高优秀率。

二、教材知识系统及结构分析：

本册教材的主要内容：

用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四那么混合运算以及整数、小数四那么混合运算，培育同学良好的小数四那么计算技能。在三班级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：

1使同学认识用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

2、使同学理解小数四那么运算的意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使同学掌控乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培育同学能正确地进行整数、小数四那么混合运算。

5、学习统计，能制作简约的统计表。

6、使同学掌控解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。

7、引导同学做好实践操作题。培育同学养成理论与实践相结合的好习惯。

教学重点：第二、四、五、六、单元。

教学难点：小数的意义和性质及应用题。

四、教学措施：

1、实施以同学为主体，老师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动同学学的积极性。

3、加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。耐烦援助每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。

4、培育同学良好的学习习惯和科学的学习方法。

5、整个教学中要留意同学课堂中数学语言的培育。

5、仔细设计每一堂课，创设情景，提高同学的学习爱好。让同学在学中乐，在乐中学。

6、努力改进教学方法，使自己渐渐适应新课程。

五、教学进度

一单元用字母表示数：2周

二单元乘法运算率：2周

三单元角与三角形的认识：2周

四单元小数的意义和性质1周

五单元小数的加减法3周

六单元小数的乘法2周

七单元小数的除法2周

八单元统计1周

湘美四班级下册教学计划篇7

一、班级状况分析：

本班同学学习积极性较高，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，部分孩子基础知识掌控得不坚固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，对学习不感爱好。两个问题最突出：一是别人在发言时，不擅长倾听别人的观点和看法，听后没有反馈。二是读书不思索，合作时不参加，做学习的旁观者。

在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写作技能，全面提高同学的语文素养。在培育优秀同学的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。

二、本册教材分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战役与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。

四、教学重难点：

教学重点：

1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读技能的培育与提高。

3、综合性实践技能的培育与提高。

4、习作爱好的培育，掌控习作的基本要领，初步掌控运用好词好句。

五、教学措施

(一)制造自主学习的情境

良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1、同学与文本对话

同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心

灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2、同学与文本对话

写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引

导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。

3、同学与学习伙伴对话

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个

是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。

4、同学与自己的心灵对话

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而掌控语文学习的规律。

(二)促进学习方式的转变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我肯定……”，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。

(三)持之以恒地培育同学的行为习惯。

从知识到聪慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

(四)本着按部就班，由易到难原那么。

由于过了一个寒假，孩子们的心思还没有完全回到学校，他们学习要有一个适应的过程，所以不能一开始上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到学校这个集体中，尽快适应学校生活。

(五)着重对同学进行读书指导在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要指导全班同学把书读通顺、流利、连贯。

(六)要充分利用好教辅手段，援助同学领悟课文内容。

1、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续引导同学做好语言的积累，指导同学学习观测事物、分析事物、遣词造句的方法。

2、加强对同学读书的指导，让同学养成爱读书、读好书的习惯。

湘美四班级下册教学计划篇8

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求同学提高观测的精确性和精确性。

3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

三、同学状况分析：

1、整体学习状况：四班级共有50人，男28人，女22人。同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取知识并在生活中敏捷运用知识。因而同学对基础知识的掌控往往只停