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文档简介

--让每个人公平地提升自我3识字6教学目标学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。生疏一个偏旁。认真观看图画，生疏图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。朗读词语，积存词语，体会农村夏夜的情景。教学重难点在情景中培育说话力量教学预备〔、类似星形或圆形的小物件〔如围棋子儿〕数粒，让学生了解星座的学问。教学过程一、儿歌创设情境，导入课？〔课件展现：夜晚闪耀的繁星图配乐〕〔板书课题〕请小朋友们齐读课题。二、引词认读词串〔课件展现：农家小院纳凉图〕？〔出示：夜晚〕看，夜晚天空中有什么呢？〔出示：繁星〕谁来说说样？〔出示：亮晶晶〕星星很亮，还会刺眼睛呢！谁能读出星星的亮？2、指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些好玩的名字呢！谁生疏？〔出示：牵牛织女北斗星〕指导试着用星形物件摆一摆。院里都有谁在看星星呢？〔出示：爷爷奶奶小丁丁〕为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声——爷声。4、指导认读第四行词串：小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？〔出示：竹椅〕爷爷手里还拿着〔出示：蒲扇〕读这两个词谁来读读这个词？三、认读词语请小朋友们把书翻到74页，借助拼音和插图，自己练习读一读这些词语。挨次，你们还会读吗？〔认读过程要充分〕〔课件展现：全篇韵文和背景图〕〔师引背古诗〕〔划出节奏范读第一行〕请小朋〔划出其余三行节奏〕同桌相互练习读一读这篇韵文，听听你的同桌能读出节奏了吗？感情的朗读全篇韵文说自己读书的秘诀教师在读书的时候一边读，一边在脑子里放电影，想象着秀丽的画面。我读夜晚繁星 亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都顽皮的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了你们也照教师的方法来读一读吧看谁的脑子会画画。1、指名读第一行，看谁能把想象到的画面读出来。2、假设现在你就是这个坐在农家小院里的小丁丁，你会给爷爷、奶奶做什这种感情来读其次行？3、看到第三行词，你想到了什么？把你想到的画面用最美的声音读出来。4、看到牵牛织女北斗星这几个词，教师想到了牛郎织女的故事〔师配乐讲故事。简要介绍北斗星。你们觉得这些星星好玩吗？让我们再来指着天空〔课件展现：牛郎织女图、北斗星图〕5、整篇韵文是一幅多美的图画呀！谁能把这篇韵文有感情的读给大家听？7你们说好吗？五、指导写字〔课件展现：生字〕〔师在黑板上边范写边提示学生留意书写的要领〔生写完后师讲评〕环节紧凑，连接恰当，

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