高职生工商企业管理专业建设与人才培养模式的探索与实践

高职生工商企业管理专业建设与人才培养模式的探索与实践

一、突出专业特色建设专业培养的基本目标是探索和建立独特有效的教育形式，提高人才培养质量和毕业生的就业能力，提高专业人才在社会和经济发展中的适应性。因此,专业建设是提炼与彰显专业办学特色的必要途径。湖南建材高等专科学校工商企业管理专业始建于1985年,1986年开始面向全国招生,为该校工商管理系拳头专业,2001年12月被省教育厅确定为“湖南省普通高等学校重点建设专业”,2005年以优秀成绩验收通过为重点专业。(一)适应企业发展的管理能力的建立和逐步完善,企业迫切需要一支精悍的、高质量的、能适应经济发展的企业管理干部队伍。企业管理的现代化要求管理人员的专业化。改革形势的发展,科学技术的进步,对管理人才培养规格的内涵从不同角度提出了新的更高的要求。(二)现在，“买方市场”已经到来，尤其是中国已正式加入联合国的谈判加剧了国内公司的竞争加剧这就要求培养的工商企业管理人才必须具备较强的适应性和综合管理能力,因此,改革和调整工商企业管理人才的知识能力结构势在必行。(三)社会经济的发展变化导致了人才市场的结构和特殊要求征发生变化,要求专业设置和人才培养模式相应进行改革和调整。(四)管理人才方面领域正在进行着世界范围内的根本变革,这对高等教育中的管理学科教育提出了新的要求与挑战,要求在培养未来管理人才方面不但要适应新形势新发展,而且必须适当超前发展。专家研究表明,未来的企业管理者不仅要懂得数学和计算机等技术,而且必须建立与管理有关的知识体系,如经济学、管理学、行为学、决策学、控制学等。未来管理者的个人素质模型包括个人成熟度、学习与创造能力、个人技能等方面的内容。二、主要专业建设的主要任务和内容(一)学校负责组织和指导重点建设单位1.以重点专业建设为切入点,增强党校更好的服务能力2001年12月在学校教学工作年会上,主管教学工作的副校长特别提出,“工商管理获得省级重点建设专业,实现了我校省级重点建设专业零的突破,重点专业的建设将对我校其他专业的建设起到牵引和示范作用,我们一定要建设好,建出特色。”;2002年制订了《湖南建材高等专科学校“十五”专业建设与发展规划》;2002年3月,学校成立了教学工作委员会、科研工作委员会等七个机构,我系也成立了以校长为顾问,系主任、教研室主任任正副组长的专业建设指导小组。2.加强网络建设,新建两种学校2002年,学校投入16万元扩建工商管理系资料室和会计学手工实验室,投资2万元购置工商管理教学软件,投入40多万元新建电子商务实验室,投资15万元扩建工商管理模拟实训场;2003年,学校投入10余万元,购置系列管理教学光碟和软件,增购书籍和杂志;2004年,学校投入50余万元新建ERP实验室。3.提高了师资教学和科研水平学校制定了《湖南建材高等专科学校校内骨干教师培养对象选拔、培养及管理暂行办法》、《湖南建材高等专科学校示范教师评选条件》、《科技奖励办法》等激励措施,有效促进了师资教学、科研水平的整体提高。制定了《湖南建材高等专科学校引进和培养优秀人才的暂行办法》,为引进博士、硕士、教授创造了必要条件。(二)关于人才培养模式及教学内容2001年12月,专业建设小组制订出专业建设的具体实施步骤的三个阶段:第一阶段从2001年9月至2002年9月,主要是更新教育观念,人才培养模式、教学内容以及教学方法等一系列重要问题。第二阶段是从2002年10月至2003年12月,将主要集中力量编写教材、讲义和试题库。第三阶段是从2004年1月至2005年4月,主要是深化第一阶段的研究,并提交省教育厅专家组进行鉴定。我们具体做了如下工作:1.课程设置以市场需求为导向一方面找准人才市场定位,确定培养目标;另一方面参与课程设置论证。在课程设置上以市场需求为导向,不仅要分析当前经济状态下的管理专业人才结构和需求特征,还要充分考虑经济发展带来的对人才需求不断变化的动态因素,使课程设置既具市场性又有前瞻性。2.主动融入社会发展,调整专业结构在人才培养方案上必须注重对市场和行业背景进行分析,主动适应社会的潜在需求,并预测和跟据社会的未来需要进行专业结构的调整,使专业更贴近地方经济建设发展和融入地方经济发展的实际需要。3.商贸职院经济管理体系调研2002年6月组织教师去益阳城建高等专科学校(现湖南城市学院)、杭州商贸职院经济管理系调研,通过比较研究,了解“全国示范性专业”的办学思想和专业建设的具体做法和经验。2003年,组织教师去深圳职业技术学院、广州商学院等高校参观访问,特别是学生实践操作动手能力的培养等方面的成功经验。4.论文发表期刊及发表论文情况学术研究的杰出代表张力教授,长期致力于基因工程及相关学科领域的教学与研究,几年来张力教授作为项目负责人,共承担省部级以上或大型企业委托科研项目15项,出版中国核心科技报告6份,在国内外学术刊物发表论文70余篇。在教学研究方面的代表人物刘俊学教授,长期坚持研究高等教育服务市场理论研究,先后在《中国高等教育》、《中国高教研究》发表学术论文40余篇,主持省部级科研、教改课题7项,出版专著2部,获省级教学、科研成果奖6项。几年来,管理教研室教师共获省级以上科研课题立项10多项,横向课题4项。此外,受地方政府委托,我们带领学生经过认真的摸底调查和统计分析,出色地完成了《衡阳市三江休闲风光带前期项目开发规划调查报告》,该项目荣获当地政府组织的大学生创新大赛一等奖的殊荣。5.组建专业教师,定期开展学习研究2002年11月份,成立了“工管论坛”学生组织。“工管论坛”分设企业战略管理、人力资源管理、市场营销等专业兴趣小组,每个兴趣小组配备专业教师予以指导。“工管论坛”经常组织观看管理类专题电视节目和教学光碟录像,聘请校内外的专家学者作专题报告和讲座,并分组进行讨论。2002年下半年,“工管论坛”成功地举办了衡阳市首界校园商品展销会等。6.跨地区管理精英型人才2003年上半年,结合专业特点,注册组建了衡阳市天智管理咨询有限公司。公司以市场化运作的方式,跨地区整合理论界和实践界的管理精英型人才,天智公司的成立,为工商管理专业教师提供了一个理论联系实际、施展身手的平台,大大加强了工商管理专业教师与企业、地方政府和其他高校的联系。(三)加强教育基本结构1.工商管理专业整体贯彻落实5.5合理规范的制度条例学校制订了《教学组织管理条例》、《关于开展听课、评课活动的规定》等50余种规章制度条例,工商管理专业严格执行这些规章制度,规范教学和科研工作。2.加强实践教学环节,提高实际操作能力工商管理专业根据市场需求和自身的办学条件,在原有的基础上制定出了新的教学计划,加强实践教学环节,着重培养学生的实际操作应用能力;还制订了《生产组织学》、《市场营销学》、《工商企业经营管理》、《质量管理学》等22门专业主干课的教学大纲。(四)师资队伍建设培养高层次教师是本专业建设的主要内容之一,也是促进专业建设和发展的关键因素。四年来,在师资队伍建设方面主要开展了以下工作:第一,全面提高教师的思想政治素质和业务素质。第二,提高教师队伍的学历层次。第三,提高“双师型”素质教师的比例。第四,加强青年骨干教师培养。采取有效的培养措施,在建设期内3名青年教师成为湖南省级青年骨干教师培养对象。三、专业建设的主要成果(一)专业群体的素质得到了根本性的提高1.对运用合理的剥削范围,总有9人,中学生是学生党员目前,专业教师数量已达25人,其中:教授4人,占总人数的16%;副教授9人,占总人数34%;博士3人,在读博士8人,占总人数44%;硕士25人,占总人数100%,省级学科带头人1名,省高校学科带头人2名,校级学科带头人和骨干教师6名。2.论文发表期刊分布建设期间,专业教师共在国家级核心刊物发表论文近100篇,其中:中国高等教育、高等教育研究、中国教育学刊等专业刊物发表33篇论文;被人大复印资料全文转载35篇;在其他核心期刊发表论文100篇,为本专业的理论建设做出了贡献。另外在高层次学术专著、译著和教材撰写和出版方面也取得丰硕成果。3.项目研究,带动教学素质不断提高担3项国家自然科学基金和国家教育科学规划课题、省教育规划课题3项、省自然科学基金课题2项、省社科基金课题3项、省教育厅、社科联课题4项,这些项目的研究不仅为本专业高层次学术与教学成果的取得奠定了坚实的基础,而且带动了教师教学科研素质的全面提升。4.教育和科学研究的成就得到了显著提高几年来我们共获得湖南省普通高校教学成果省级一等奖一项、二等奖二项、三等奖一项;获校级教学成果奖3项;获省社科成果3项。(二)大学生实践能力加强本校学生英语过级率逐年提高;学生计算机过级率逐年提高,2001年省一级55%,国家二级23%;2004年省二级95%,国家二级51%;学生一次性就业率从2002年88%增长到2005年92.6%;学生实践能力逐年加强。学生在校期间我们一方面加强理论教学,另一方面加强实践教学。尤其是鼓励在校学生考专业资格证比如高级营销员、职业经理、内审员证等,依托“工管论坛”和天智管理咨询公司,激励学生利用业余时间参加社会实践活动。同时鼓励学生参与教师的科研活动,在教师的带动下该专业学生在衡阳市政府组织的大学生创新大赛中取得一等奖一项,二等奖二项,优胜奖四项的好成绩。四、初步形成职业学校特色特色之一:产、学、研相结合。特色之二:强调学生的实践能力开发,培养实用型人才。五、开发课程文件的基本前提第一,专科层次的工商管理,主要面向中小型企业培养实务型的管理人才。第二,重视课程模式的探索。课程模式是来自于某种课程形态并以其课程观为主要指导思想,为课程方案设计