河北省唐山市七年级下学期期末考试语文试卷（解析版）

河北省唐山市七年级下学期期末考试语文试卷（解析版）河北省唐山市2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试卷

一、第一部分

1．（10分）阅读下面的文字，完成后面的任务。

唐山超级绿道以高架桥梁贯穿起东湖花海、陡河、抗震纪念碑广场、南湖等多处景点和城市公园绿地，是综合型城市绿色景观通道。闲暇时（mànbù）于绿道上，一（A.幅幅B.副副）美丽的画卷在你眼前展开。你可以走进五彩斑斓的花海，赶赴一场与繁花的约会；你可以在景观桥上俯瞰车水马龙的城市，感受这片土地的丰饶与活力；你还可以伫立在烟波浩渺的南湖边（níngwàng）水天一色，任由它勾起无数美丽的想象。

（1）请用正楷字书写文段中划线的词语。

（2）给文中加着重号的字注音。

①画卷

②丰饶

（3）根据拼音写出相应的词语。

①mànbù

②níngwàng

（4）从文中括号内选择符合语境的词语。

2．（5分）在下面的横线上填写相应的句子。

时光流转，风云变幻。传统诗词中的家国情怀不仅是珍贵的文化遗产，而且是我们所有人对国与家的认同感、归属感、责任感和使命感的集中表现。杜牧触景感怀，“商女不知亡国恨，①"（《泊秦淮》）；杜甫气概豪迈，“②_____________，一览众山小”（《望岳》）；王安石抱负远大，“不畏浮云遮望眼，③"（《登飞来峰》）；木兰勇毅担当，“④_____________，从此替爷征”（《木兰诗》）；陆游豁然开朗，“山重水复疑无路，⑤"（《游山西村》）。家国情怀，本来就离我们不远，从我们学习传统诗词的那一刻起，就注定陪伴我们一生。

3．（3分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．纪录片《勇敢者的征程》用探险体验的方式重现了惊心动魄的历史场景。

B．身处广袤无垠的太空中，宇航员会更加深刻地体会到自身的微不足道。

C．红色经典《红岩》让许云峰、江姐、成岗、刘思洋等英雄形象家喻户晓。

D．每年清明前后，一场春雨都会不期而至，仿佛是与人们约定好了一样。

4．（5分）班内举行以“谢谢你，我的亲人”为主题的系列活动。请阅读同学们搜集的资料，完成下面的任务。

材料一

“千教万教教人求真，千学万学学做真人"，是教育家陶行知一直坚持的教育理念。1940年底，他的儿子陶晓光到成都一家无线电厂求职，厂方要陶晓光出具学历证明书。无奈之下，没有正规学历的陶晓光只好写信给育才学校副校长求助。很快，一张毕业证明书寄来了。陶行知在重庆闻讯后，立即发电报让儿子将此证明书寄回，同时寄出一封家信，给儿子开了一张特别的证明，亲笔证明信上写着，“宁为真_____________，不做假秀才”。

材料二

一个小伙子为了教父母使用智能手机发微信，手绘了一本微信使用说明。说明共7页，从一封给爸爸妈妈的信开始：“亲爱的爸爸妈妈，儿子不能时常陪在您二老身边。如果不能很快掌握微信使用，就慢慢翻阅此册。但愿它能缓解二老的焦虑。祝愿爸妈生活愉快。"说明里有如何发送表情、如何发语音、如何发照片等内容，每一页都将对应的微信界面照画下来，将每个键的作用和使用方法用不同颜色的笔标注清楚，旁边还用汉字标记出注意事项等。

（1）请从《陋室铭》中选择一个合适的词语，把材料一横线处的内容补写出来。

宁为真_____________，不做假秀才

（2）以上材料发布在班级公众号上，同学们纷纷留言。请你就其中一则材料写一段留言，表达你的看法。（不少于10个字。）

小唐一个“真”字无比宝贵！小事件中见大情怀！

小山手绘说明书，搭起父母与儿子之间的心桥，让父母走进儿子的世界。

答：

二、第二部分

5．（4分）阅读下面这首诗，回答问题。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）诗歌首句中的“"描绘了傍晚日落之景，与马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下”一样，都表现离愁别绪。

（2）诗歌末尾两句表达了诗人怎样的志向？

6．（10分）阅读下面文字，回答问题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之"“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

（1）下列句子中加着重号的词语，意思相同的一项是

A.唐人尚未盛为之其印为余群从所得

B.自冯瀛王始印五经若印数十百千本

C.火烧令坚用讫再火令药镕

D.持就火炀之瞬息可就

（2）翻译下面的句子。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

答：

（3）依据选文将活板印刷时“排版"的程序补充完整。

①

②

③

7．（6分）阅读下面文字，回答问题。

①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。"他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。"关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师"，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师"，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太"，如“吸烟不好”，“那个人我不认识"，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识"，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作"分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作"的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做"，“充当”义用“作"，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作"就有了明确的分工。

（1）在以上三段中，作者选取的材料是为了表现叶圣陶先生的什么品质？

（2）下面这句话体现了第①段中叶圣陶先生提出的什么写作主张？

念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

（3）第②段加着重号的“这样”指代的内容是什么？

8．（11分）阅读下面文字，回答问题。

葵花地

①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。

②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。"她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

③曾听大人们讲，祖母年轻时很在行的是裁剪缝制的手艺活儿。她飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，那也不是幼小的我能够猜想得出来的。

④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”

⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。

⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。

⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多可爱啊！它们总是追着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻找太阳的方向，仰头望去。"祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？

⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往，她对生命意义的追求，支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！

（1）下面划线句子，能表现祖母在“我”添乱时“不生气"的是

那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，A一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，B那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。C“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”D她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

（2）阅读⑤⑥段，补全祖母“侍弄"葵花地的经过。

生芽→①→②→照料

（3）阅读第⑧段划线句，联系全文，参考示例在框内填写合适的批注。

这葵花多可爱啊！它们总是追着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻找太阳的方向，仰头望去。“太阳”象征人生的目标。“阴天或雨天"象征。“也会凭着记忆寻找太阳的方向”意味着时时刻刻牢记人生目标。

（4）“我始终记得乡下老家的那一片葵花地"的原因是什么？

答：

9．（6分）下面是两位同学阅读《海底两万里》后的对话。请阅读并回答问题。

小唐①写的科幻小说《海底两万里》带我们经历了一场新奇有趣的海底之旅。他不仅设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻的海底世界，还写了许多特别惊险的情节。

小山对啊，对啊。最让我难忘的情节是在南极时②最后终于成功脱险了。

小唐我觉得从这个情节可以看出尼摩船长是一个③的人。

小山这部小说还有惊人的预见性，写这本书时，人们还没有制造出潜水艇呢。

小唐对，这本书问世几十年后，世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”才首次下水。除此之外，书中的电灯、抗强压玻璃、④等也是作者想象出来的。

小山是的，怪不得作者被称赞为“科学时代的预言家"呢！

（1）①处应填入的人名是_________________。

（2）根据你的阅读积累和理解，补全②③④处内容。

三、第三部分

10．（40分）写作。

来到初中校园，进入新的班级，已经有一年的时间了，和同学、老师早已由陌生变为熟悉，你的班级一定有许多让你难忘的故事。

请以《我们班的故事》为题写一篇文章，讲述班里的故事。

提示：

①动笔前，想一想这些事给你留下深刻印象的原因，有助于明确文章的中心。

②理清事情的来龙去脉，有助于理清思路。

③写作提纲越详细，越有助于避免边写边想。

④不少于500字。文章中不要出现真实的地名、学校名、人名。

参考答案与试题解析

一、第一部分

1．【分析】（1）本题考查汉字的书写。工整、准确书写即可。

（2）本题考查拼音。解答此题要靠平时的积累，要把字读准，①“画卷”中“卷"读“juàn”；②“丰饶"中“饶”读“ráo"。

（3）本题考查根据拼音写汉字。①“mànbù”应写作“漫步"；②“níngwàng”应写作“凝望"。

（4）本题考查选词填空。“一幅”：表数量。用于景物。犹一片。“一副"：汉语量词的一种，常用在成对或成套的器物、人或动物的躯体、内脏、容貌、面部表情、姿势、言语、文章、手段、本领等名词之前，表示数量一。其中要选的字是一个量词，应是“一幅”美丽的画卷，所以选“幅"。

【解答】答案：

（1）五彩斑斓车水马龙烟波浩渺

（2）①juàn②ráo

（3）①漫步②凝望

（4）幅

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①隔江犹唱后庭花

②会当凌绝顶

③自缘身在最高层（重点字：缘）

④愿为市鞍马

⑤柳暗花明又一村

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．【分析】本题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ACD.使用正确；

D.使用有误，不期而至：没有预料地到来。该成语和“仿佛是与人们约定好了一样”意思矛盾。

故选：D。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．【分析】（1）本题考查内容理解与概括。

根据“陶行知在重庆闻讯后，立即发电报让儿子将此证明书寄回，同时寄出一封家信，给儿子开了一张特别的证明，亲笔证明信上写着，‘宁为真_____________，不做假秀才’"可知，所填词语应与“秀才”语义相关、词性相同；结合语境可知，“宁为真_____________，不做假秀才"的含义是要做有真学问的人，不做只有文凭的假秀才。据此可确定答案为：鸿儒。

（2）本题考查内容理解与评析。

根据材料一“陶行知在重庆闻讯后，立即发电报让儿子将此证明书寄回，同时寄出一封家信，给儿子开了一张特别的证明，亲笔证明信上写着，‘宁为真_____________，不做假秀才’”，可拟写留言：“真"是求学之根、立身之本。

材料二“一个小伙子为了教父母使用智能手机发微信，手绘了一本微信使用说明”体现了孩子对父母的关爱，据此，可拟写留言：手书的是文字，更是深情。

【解答】答案：

（1）鸿儒

（2）示例一：“真"是求学之根、立身之本。

示例二：手书的是文字，更是深情。

【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

二、第二部分

5．【分析】《己亥杂诗词》是龚自珍最著名的代表作之一。这首诗词的含义主要体现在两个方面，一方面抒发了诗词人离京南返时的愁绪，另一方面表达了诗词人虽已辞官赴天涯，但仍决心为国效力，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。

【解答】（1）本题考查诗句理解。“浩荡离愁白日斜”句意：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸。描绘了傍晚日落之景，与马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下"一样，都表现离愁别绪。

（2）本题考查诗句思想感情的本文。“落红不是无情物，化作春泥更护花”：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故"。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。落花有情，死而不已，化作春泥也护花。诗人以落花有情自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达了诗人的壮怀，成为传世名句。

答案：

（1）浩荡离愁白日斜

（2）表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。

译文：

离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

6．【分析】【参考译文】

用刻版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自五代冯德王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献都是版印的书籍。

庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。它的办法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。想印的时候，就把一个铁制的模子越在铁板上，然后密密地挑上字印，排满了就成为一版，再拿它靠近火烤它：松脂和蜡等混合物稍微融化，就用一块平的木板技压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了，如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块正在印刷，另一块已经另外排上字模，这一块刚刚印完，那一板已经准备好，两块交替使用，极短的时间就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”“也"等字，每一个字有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的，不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们，有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烧烤，得快就能制成，不用木头制作活字模的原因是，木头的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上同药物粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使（松脂和蜡等混合）药物熔化，用手一擦，字印自然落下，一点也不会被药物弄脏。

毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和诸子侄得到，直到今天依然被珍藏着。

【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.为：做/被；

B.印：印刷/印刷；

C.火：用火/用火烤；

D.就：靠近/完成。

故选：B。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移"，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：素，平时；旋，不久；以，用。句意：有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烧烤，得快就能制成。

（3）本题考查学生提取信息的能力。根据“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”提取信息，概括活板印刷时“排版"的程序。

答案：

（1）B

（2）有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烧烤，得快就能制成。

（3）①以松脂、蜡和纸灰之类冒之②满铁范为一板③以一平板按其面

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7．【分析】本文记叙了叶圣陶严于律己；在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”；重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。文章表现了叶圣陶先生待人宽厚、严于律己的品质。

【解答】（1）本题考查人物形象分析。从选段中可看出先生律己严，力求完美，以身作则。如写文章一定自己试念，改到满意为止，先生以自己的行动来证明这一点。

（2）本题考查文章内容分析。结合“而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话"分析，体现了第①段中叶圣陶先生提出写话（“以简明如话为佳文”）的写作主张。

（3）本题考查指示代词分析。结合“变得不只累赘，而且违理"分析，“这样”指代会使句子累赘而且违理。

答案：

（1）律己严。

（2）写话（答“以简明如话为佳文"亦可）。

（3）会使句子累赘而且违理。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8．【分析】本文通过记叙祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。表达了作者对祖母的怀念与赞美。

【解答】（1）本题考查对语句的理解。

A.不能，“一天中总要去葵花地里跑几个来回”写的是“我"的举动；

B.能，“那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意“写祖母脸上的笑意，表现祖母对“我”的宠爱；

C.能，“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了"是祖母的轻声嗔怪，没有生气的意味；

D.能，“她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正”写祖母扶正葵花苗的动作，表现祖母对“我"的“纵容”。

故选：BCD。

（2）本题考查提炼概括信息。由“她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展"可概括出：翻地；由“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可概括出：移栽。

（3）本题考查理解词语含义。在文中，“太阳"象征人生的目标，结合“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往，她对生命意义的追求，支撑着她前行的意志与毅力”可知，“阴天或雨天"则象征着人生的逆境或坎坷。

（4）本题考查概括内容。由“那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可概括出：“我"在葵花地得到祖母的关爱；由“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”可概括出：葵花地是祖母尽心侍弄的。

答案：

（1）BCD

（2）示例：翻地移栽

（3）示例：逆境

（4）示例：“我"在葵花地得到祖母的关爱；葵花地是祖母尽心侍弄的。

【点评】提炼概括信息，要在读懂内容的基础上抓住关键语句进行分析。

9．【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

【解答】（1）本题考查对名著作者的了解，学生在平时的学习中，对有关作者的重要信息都要把握。《海底两万里》的作者是法国作家儒勒凡尔纳，故①处填“凡尔纳"即可。

（2）本题考查对情节和人物的了解。根据《海底两万里》的内容可知，尼摩船长一行人当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境，他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险，是尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。故②处可填“缺氧”；尼摩船长能一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险，可见他是个沉着冷静又机智的人，故③处可填“沉着冷静"；《海底两万里》充满了想象，如用空气压缩的枪发射带电的子弹、潜水服和空气压缩机等，故④处可填“空气压缩机”。

答案：

（1）凡尔纳

（2）缺氧沉着冷静空气压缩机

【点评】对于必考的名著，一定要多看多记，并可借助思维导图，做好人物和情节梳理。

三、第三部分

10．【分析】这是一道命题怍文，题目是“我们班的故事"，关键词是“班”和“故事"，十分贴近现实生活，有利于打开记忆，写真事，抒真情，表达对生活、