六年级作文之六年级激励性评语

六年级激励性评语【篇一：激励性评价语集锦】激励学生评语大全1.本学期我们重点开展了“读书节”“科技节”等活动，其中“读书节”活动在我们的精心规划、布置下，掀起了一个又一个高潮，取得了圆满的成功。主要有以下几项活动。（1）“识字大王”比赛。（2）“古诗大王”比赛。以学生识字数量、诗歌背诵数量为依据，通过自评、教师评、家长评的方式，在低年级各评选出识字大王和古诗大王10名。（3）“影响我成长的一本书”征文比赛。（4）“与经典同行”诵读比赛。（5）读书作品展（集锦、小练笔、小报、记录卡等）。（6）好书义卖会。（7）学生读书演讲比赛。（8）“读书大王”评选。①“读书大王”的评选条件：a有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用，能在空余时间坚持读书。b认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角借阅书籍，三至六年级学生能写较为具体、真实、生动的读后感。c读书量大：课外阅读总量低年级一学期不少于1万字，中年级一学期不少于10万字，高年级一学期不少于25万字。积极参加学校、班级组织的各种读书活动，②“读书大王”评选程序：a学生认真填写学校下发的《学生读书情况统计表》。b以班级为单位，每班评出本班的“读书大王”10名。由班主任填写《班级读书情况统计表》。c以年级为单位每年级评出本年级的“读书大王”10名，填写《年级读书情况统计表》报学校表彰。每学年学校就会根据每个重大节日的相关活动标准评选出“英语之星”“才艺之星”“创造之星”“体育之星”等。课堂教学的评价的艺术2、风趣幽默，赋予吸引力幽默的语言是一种才华，更是一种力量。它是现代课堂教学中不可多得的品质。它打破了课堂内死水般的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界。教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时，促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用，为教学增添亮色，给人留下难以磨灭的印象。适当运用教学幽默，不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。但在运用时要注意幽默而不失高雅，风趣而不至落俗；要宜少不宜多，宜精不宜粗。3、点拨导向，扩大影响力在课堂教学中，对于学生反馈的信息，教师要善于扮演公正法官的角色，及时给予精辟恰当的“判决”。充分发挥导评的作用，帮助学生矫正学习方向，点拨学习方法，启迪学习思维，化解学习矛盾，从而让学生学会学习，促进其主动发展。要把一个孩子的智力过程变成每个孩子的思维过程。因为学习过程更重要的是教给学生如何获得知识和经验。当然，教师的课堂评价还要防止过于笼统模糊的倾向，有位教师让学生朗读课文，完了只是说了一句：“读得不错，请再读下一段。”如能换成“声音很响亮，如能在速度上放慢一些，注意停顿就更好了。”这种评价，不仅使学生准确了解自己的学习状况，知道努力的目标，也会感到一种受到关怀后的温暖。4、真挚生动，富有感染力在评价过程中，要注意融注情感教育，做到心诚意切，对学生高度负责。评价恰当，不但使学生获得精神上的支持，也可获得情感上的满足，这就要求教师要了解学生、观察学生、分析学生，实事求是地肯定学生的优点。教师要善于“从鸡蛋里挑出骨头来”让学生品尝到成功的喜悦，就会唤起他们的学习激情，产生莫大兴趣和动力，教师决不可主观片面地随意否定学生，因为气可鼓而不可泄。当然，也不能把誉美之词当做廉价施舍，那样的话，效果也将适得其反。三、发挥学生的主体作用，把课堂评价的权力还给学生学生是学习的主人，对课堂学习的评价，也应该突出学生的主体地位。在课堂中把评价的权力还给学生。只有努力激发学生的评价意识，培养学生的评价方法，逐步提高学生的评价能力，才能实现学生对课堂学习的自主性评价。1、学生自评学生根据学习目标和要求，对自己在学习实践中的各种表现进行评价。如学生自己在朗读、写字或回答问题后，可以想想自己的成功之处和不足之处，自己进行评价。这其实在指导学生正确地面对自己，只有知道自己的优缺点，学生才有努力的方向。2、学生互评学生互评可以采用同桌互评，学习小组互评，全班互评的形式，这样拓展评价的空间，促进人人参与，提高学习效率。在指导学生评价他人的学习状况时，尤为注意的是教师要引导学生赏识别人，能找到别人的优点，然后再诚恳地提出自己的建议。否则，很容易变成学生之间的互相挑刺，既不能使学生在他人评价中获得发展，还可能伤害学生的友谊。3、师生互评。教师要有广阔的胸襟，允许学生对自己品头论足，有什么看法可以当面向老师提出。在教学中，我们会发现学生指出教师的错误，如字写错了等，教师笑着接受并改正时，那位学生是何等光荣，参与的积极性也更高了。教师对学生的评价更多的应该是定性评价，也就是用描述性的语言或者鼓励性的语言在学习活动实践中的表现，知识掌握的情况和能力水平进行表述，侧重于评价学生发展性领域的表现。师生互评体现了学生与教师是平等的，这种平等评价更有利于形成民主的课堂。古人云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”准确得体、生动丰富、机智巧妙、诙谐幽默、独特创新的教师评价语言，象温暖的阳光，和煦的春风，催开学生的心灵之花，抚平学生的心灵创伤。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机智，注意语言对学生的爱护和尊重，促使学生形成积极向上的人生态度与情感体验，一定能让教师的课堂语言焕发出生命的魅力。1、你是一个聪明、机灵、活泼的小女孩！你思维活跃，学习成绩良好。最忘不了的是你上课能积极举手发言，勇于发表自己的见解。想知道老师最担心你什么吗？就是你在学习上还缺乏认真、刻苦的劲儿。如果你在这方面能增强一点，再加上多读一些课外书，把习作写得再具体、生动些，相信你的明天会更灿烂！另外，假期中把你的钢笔字好好练练，行吗？3、你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。可是，除了要有这些特点外，你还需要踏踏实实地学习。因为今后的生活需要文化。你说，老师说得对吗？老师更想说：只有用辛勤的汗水去浇灌，才会开出最艳丽的花朵；只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。努力学习吧，千万别辜负了老师、家长对你的期望！4、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，能与同学们和睦相处。但在班上，老师和同学很少见你举手发言，也很少听到你的笑声。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都想你加入到班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否愿意改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行！5、热闹的课间，有你的串串笑声；肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那独具创新思维的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。如果你能更加刻苦学习，把作业做得再认真些，你将会跑在大家的前面。努力吧，灿烂的前景在向你招手！对你的未来，老师充满了希望，老师热切地期盼着你一天天懂事，学习成绩好比芝麻开花——节节高！6、在绘画比赛和钢笔字比赛中，你一丝不苟，奋勇拼搏，一举夺得了两个校级三等奖，为班级争得了荣誉。你发现了没有，只要努力一下，上课专心听讲，让脑子多思考问题，积极发言，你的学习成绩肯定也不会落于别人之后的。老师多么希望你对待学习能再积极一些，主动一些，认真—些，以高标准严格要求自己。你定能成为一个品学兼优的好孩子，老师时刻期盼着！7、因为喜欢你，所以平时对你的要求比较严格，你能理解老师的用心吗？其实，你很优秀。本学期，在镇中心校举行的质量抽测中，你就一举夺得了全镇四年级语文单科前三名的好成绩，真让同学们羡慕！老师知道，这都是你用汗水换来的。今后继续努力，把你的聪颖与睿智不断用于创新，你将前程无量！老师期盼着你的好消息！8、像你这样文静、腼腆的小女孩，真是人见人爱。勤勤恳恳、脚踏实地，使你的学习成绩不断进步。可是在课堂上，老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师多么希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音。要记住哟，勇于表现自己也是成功者必备的素质。勇敢些吧，孩子！9、你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来，这说明你思维能力强。可老师发现，你在学习中还缺少一股踏实劲。要知道，很多时候“爱拼才会赢”。如果你具有了这种精神，我相信你今后的人生会有更多激情，更多精彩！对你的未来，老师充满了希望，老师热切地期盼着你的学习成绩一天比一天好起来！10、想到你就想到你那专注的眼神，想到你整洁的作业，想到你不甘服输的精神，老师由衷地为你感到高兴，因为你是优秀的！但是，老师还是希望你能有更多的优点，比如学习上能再刻苦些，课堂发言能再积极些，课外书能再多读些……老师有理由相信，你不会让老师失望的！有一天你定会让老师有更大的惊喜的！11、无论何种劳动场所，总有你忙碌的身影。像扫地呀，擦玻璃呀，倒垃圾呀……你总是忙个不停。老师真想对你说：“孩子，如果你对待学习也像劳动一样——主动、自觉、认真，你同样能取得好的成绩。”我再告诉你一个提高成绩的小方法，你上课认真听讲，把老师讲的努力记住，课后及时复习，把自己薄弱的地方学踏实，敢于向老师和同学请教，你一定还会有进步！12、“真人不露相”，这句话用在你身上最合适了。在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你能自信点，上课专心听讲，积极开动脑筋，大胆回答问题，把作业做得再认真些，那你的学习成绩会更优秀，老师也会更喜欢你的。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！13、我们班的劳动委员，你辛苦了！看着你每天跑前跑后的，为班集体做出了那么多的贡献，老师和全班同学都非常感激你！可是，你是否想过，在学习上你也应当表现得更为出色呢？其实啊，只要有信心，世上没有办不到的事。在学习上，如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的！14、待人谦恭有礼，做事诚恳尽职，学习孜孜以求，这便组成了一个立体的你。老师曾经对你说过，只要用心去做一件事，一定会成功！不是吗？现在你已经由原来的文静胆小，变成敢于在课堂上积极发言了。老师真为你感到高兴。今后，学习上再刻苦点，多读点课外书，你肯定会取得更好的成绩！在你即将踏上新的学年之际，愿你“百尺竿头更进一步！”。15、你是一个文静、稳重的小女孩，深得老师的喜爱！纪律上你能严格要求自己，学习上你能按时完成作业，赢得了许多的赞扬。老师更希望今后能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音。要记住哟，勇于表现自己是成功者必备的素质！16、还记得那天课堂上你大胆的发言吗？我发现从那天开始，你不善交往的性格开始有所改变。老师真希望下学期能继续看到一个更加活泼开朗、热情大方、刻苦学习的陈时雨向我们走来。这有助于你今后思维的发展、学习成绩的进步啊！你不会让老师失望的，是吗？17、无论何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声：“老师好！”你是个有礼貌的孩子。无论何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。今后，学习上也像劳动那样积极、主动、认真，你定能成为一个品学兼优的孩子。另外，要是你多看书，勤练笔，你的写作能力将会提高得更快，愿意试试吗？18、你是个聪明、机灵而又活泼的孩子，课堂讨论常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛，特别是你滔滔不绝、口若悬河般的流利回答和绘声绘色、有感情地朗读，让老师、同学赞赏不已。好样的！老师真的很欣赏你。今后，如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。19、你很可爱，也很聪明！你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧。你书读得好，歌唱得好。在学校举行的运动会上，你跳绳得了第一名，仰卧起坐得了第二名。好样的，老师真的很欣赏你！愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！比如课堂发言再积极些，能再多看些课外书，把作文写得更具体生动些，相信你将会赢得更多的掌声！20、你在打乒乒球时，总是那么的专注，那样的认真，打出的球常使对方措手不及，深得同学的喝彩，你也因此获得了学校乒乓球比赛的第一名！要是有一天，你在学习上也能像打乒乒球那样的专注、认真，那更会博得同学们的称道，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！努力吧，千万别让老师失望呦！21、你是一个活泼可爱的男孩；又是一个充满智慧的男孩；课堂讨论时，你总会把手【篇二：小学数学课堂激励性语言集锦】小学数学课堂激励性语言集锦(2010-12-0721:36:08)转载▼标签：杂谈你的声音真好听，能再大声一点吗？你的数字比老师写的还漂亮。你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。你的作业有进步了，加油呀！你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！你的想法很好，希望你做的更好！你的作业真整洁！你很有创造力，但还要继续努力！你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维我真喜欢你努力钻研的精神！你的语言组织能力真棒！你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！你的发言很有条理，也很有见解！你的确很会思考！别把你的聪明藏起来好吗？猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。难题就怕认真的人，你就很认真！相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！我为你今天的表现感到很骄傲大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！再试一次，一定比刚才好！请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。你这种探索学习的方式很值得我们学习。你在学习上的这种尝试精神很可贵！你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！你能勇敢地站起来回答，有进步！你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。瞧！问题在你的面前都害怕了。问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗？错了，没有关系，下次努力！你的作业又进步了，再整齐点会更好！你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的！没有关系，说的不错，再来一遍好吗？你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了！老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗你的想法真不错，向你学习！哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！【篇三：激励性的评语】通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。从教学常规方面来说：首先我们应该熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。为了把这些落实到实处，我也相应采取了一些措施，每次测验、和练习都要做自我反思（要求：每个新学的内容都必须人人过关，从不放过任何一个学困生，每天的作业不需要多，但需要精选，同时还要做到亲自批改，最后利用下节课前几分钟处理疑难问题。）存在的问题：（1）、概念不清晰、不扎实。如：判断题中“每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。（2）、解决问题的能力不强。（3）、没有形成良好的学习习惯。如：改写以万为单位的数丢失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。（4）、计算能力有待提高。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。总之，在以后的教学中应做到：（一）、提高课堂教学质量1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。要认真分析、研究和探讨教材，准确把握好教材。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、提高教师课堂教学的素质。5、坚持认真写好教学反思。（二）加强学习习惯和策略的培养。（三）关注学生中的弱势群体。教师应具备的三大基本专业素养教师的专业素养，是教师从事教育事业最基本的条件，是来源于教育实践又体现在教育教学实践活动中，对教育对象起着至关重要的作用。因此，教师应具备基本的三大基本专业素养：1爱心和热情即对学生无限的爱、对教育教学工作的高涨热情。2责任感即对学生、对教育教学有一种高度认真负责的态度。3学习创新研究即根据学生的需求和社会发展的需求，不断学习创新研究，不断反思自己的教育教学行为，以此促进自我专业成长。-据调查发现优秀学生的成长与良好的家庭教育，学校教育和学生自身的良好人格因素有着密切的关系。而前两种教育的作用又是通过后者获得充分发挥的。因此，培养优秀学生，应注意下面几点。一、培养优秀人格因素，独立学习能力和独立工作能力培养优秀人格应尽早抓紧进行。优秀人格因素主要包括，1、有志气2、勤奋，3、虚心；4、热情；5、不怕困难。独立学习能力与独立工作能力主要包括；土独立思考能力2、自觉实践能力；3、自我教育和自我调节能力，4、善于安排时间和良好的学习习惯，5、讲究学习方法和工作方法。二、如何培养?1、把人格的培养与学业的具体指导统一起来；把传授和学习知识、技能与培养独立学习、独立