一年级美术下册教案浙美版新

一年级美术下册教案浙美版新1、五彩的烟花教材分析：本课以《五彩的烟花》为题，旨在通过中国传统节日放烟花的习俗，体现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，下列为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画办法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和体现美妙事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画环节，协助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都体现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础教学目的：1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识多个颜色。2、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和体现力等。3、观察烟花的色彩变化，体现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和体现美妙事物的习惯教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过认真观察后，能较自如地体现对烟花的感受。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：1、激趣。（1）学生回想印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。2、观赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并阐明因素（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：如何体现放烟花时的美妙情景？3、指导。（1）教师示范创作环节：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）观赏范作，学生体会创作过程。4、创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同窗能够画想象中的烟花）。（2）建议：能够画节日中五彩的烟花，也能够设计自己喜欢的烟花式样，还能够适宜地夸张想象，体现自己对烟花的感受。（3）学生创作（能够个人创作，也能够小组合作），教师指导。5、小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：与否能够较好地解决画面；与否体现出自己对烟花的独特感受；与否与众不同。6、拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。（2）课外留心某些有关烟花的美丽图片，进一步观赏烟花的美。教学反思：2、我的老师教学目的：1、初步认识人物的五官和表情特性。2、通过对老师的观察、理解，用绘画的形式发明性地把他们的形象体现出来。3、培养学生爱老师、敬老师的情感。教学重点：体现人物的五官和气质。教学难点：创作出富有感情的作品。课前准备（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特性和神情（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程1、聆听歌曲，述说故事。（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。（2）让学生想一下最关心、最爱惜自己的老师的形象，并说说有关的故事。2、观察特性，进行表演。（1）把课前观察到的老师的五官特性跟其它同窗交流。（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、难过等表情，让学生说说在什么状况下会出现这样的表情。（3）表演有关老师故事的情景剧。（4）师生一起评价。3、观赏作品，提供建议。（1）播放某些有关老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。（2）提供主题：对老师外貌特性的判断；对老师情感的表述；想象体现你心中抱负的老师（三方面的主题任选其一）。（3）建议：着重体现人物的五官和气质特性；想象老师在开心或严肃或难过时的情景，并把它画下来。（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特性、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。4、交流情感，收集故事。（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。（2）收集有关尊师重教的故事。教学反思：3、叔叔阿姨真忙教学目的：1、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回想，学画简朴的人物动态和场景。2、通过教学,培养、提高学生的观察力和捕获人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。3、培养学生观察、描绘人物的爱好和热爱、爱慕叔叔阿姨的情感。教学重点：学习人物服饰、简朴的动态及对应的场景描绘办法。教学难点：描绘出人物动态的重要特性。课前准备（学生）观察叔叔阿姨形象特性、16开画纸、惯用的绘画工具（教师）多个美术工具一套、人物肖像范作教学过程1、交流作业，出示课题，趣味导课。（1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的爱好。（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。（3）以4人小组为单位进一步交流。2、表演体验，感受观察。（1）教师表演某些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特性。（3）教师演示用线条快速统计人物动态的办法，请学生尝试画一画动态线。3、小组讨论，探究如何体现主题。（1）出示课题：《叔叔阿姨真忙》。（2）探究如何体现主题：4人小组讨论，说说探讨体现主题的办法。（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（特别是服饰特性）、工作或生活场景特性，体现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。（4）观赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生如何体现“叔叔阿姨真忙”的主题。（5）启发学生说说自己的创意。4、自由创作。（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的办法描绘叔叔阿姨真忙的动态。（2）根据人物动态画好外形，特别是服饰，再添画环境特性进行直接创作。（3）学生创作绘画时，教师可根据状况进行个别辅导。5、作品展示，交流拓展。可自评、互评，将作业带回家赠予给叔叔或阿姨。教学反思：4、刮出来的画教学目的：1、初步学习单色和彩色底版制作的办法，以及学习运用不同的材料进行刮画的办法。2、尝试运用不同纸材、涂色工具发明不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。3、培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。教学重点：学习制作底版及刮画的办法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画课前准备（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、多个刮画工具（教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具教学过程1、引出课题。出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。2、学习创作。（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生观赏时，提示他们注意底版的制作及刮画的技巧。（2）学习制作办法：观察课本中刮蜡画底版制作以及刮画的办法，请学生说说制作环节。（3）师生互动讨论：涂色、刮画的办法以及注意点，特别讨论作品的创意。（4）提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富故意境；②涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重叠适；④工具材料：针对自己的喜好选择适宜的材料和工具（能够运用某些废旧的东西，变废为宝）。（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的办法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（规定速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。3、学生作业。（1）拟定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，重要选择自己身边熟悉的题材（教师能够提供如开心一刻等为主题的故意思的内容）。（2）提示注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；运用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地体现自己的感情和创意（可合作完毕作品）。（3）评价建议：作品与否体现了自己的情感；与否选择了适宜的纸材；与否涂了和谐的色彩；与否自如地运用了刮画的技法；与否发明性地刻画了主题等。4、课外延伸。（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。（2）充足挖掘生活中能够用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。教学反思：5、卷纸动物教学目的：1、初步理解纸立体造型的办法与动物的有关知识。2、通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。3、体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习爱好和对小动物的爱心。教学重点：用基本的卷纸办法，设计制作含有立体效果的动物形象。教学难点：能让动物站立，并体现出自己的独特创意。第一学时课前准备（学生）胶水、剪刀、多个色卡纸或其它质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1、动画激趣，导入新课。（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的爱好。（2）出示范作导入，激发学习爱好。揭示课题：《卷纸动物》。2、范作观赏，学习探究。（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些办法卷成的？（2）让学生说说“卷纸动物”的形体构造特点及基本形体的卷折办法。3、小组讨论，启发创新。（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与体现办法，启发学生想象创新。（2）小组报告交流，教师小结提示：不管如何变化，都要抓住体现对象的重要特性。4、学生练习，体验体现。参考喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。第二学时课前准备（学生）胶水、剪刀、多个色卡纸或其它质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1、演示激趣，创新训练。（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。（2）让学生尝试用不同卷法体现不同动物的基本形体，进行创新训练。2、解说示范，掌握环节。（1）提问：如何制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程。（2）教师小结补充，让学生理解掌握从整体到局部的基本制作环节（可借助课件演示）。3、学生练习，体现创新。（1）明确作业规定：为自己设计制作一只爱慕的卷纸动物。（2）学生创作练习，教师巡视指导。4、展示交流，互评互学。（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一种动物“王国”。（2）指导学生互评互学。教学反思：6、小小书签学时：二学时教学目的：1、让学生通过观赏、交流，理解有关藏书票、书签的来历、作用及有关知识。2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3、通过观赏制作活动，培养学生爱读书、爱惜书的情感。重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。教学过程1、认识藏书票。出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同窗们，你们懂得这是什么吗？普通出现在什么地方？有什么用？2、理解藏书票。（1）交流一下课前收集的有关藏书票的知识。（2）学生以小组为单位，观赏并交流课前收集的藏书票，规定从画面内容、文字、制作办法上进行观察、比较。（3）小组代表报告交流。3、交流藏书内容。（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗入爱书、惜书的情感教育。（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更含有收藏价值。4、观赏范作。明确藏书票的特点及制作办法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，认真观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其它组员可作补充。（3）小结藏书票的制作办法：藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁美丽，花草、人物、动物、风景等都能够作为内容；上面还印有某些“我的藏书”、“藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—如玉米、二月兰等。教学反思：13、机器人来了教学目的：理解机器人的有关知识，学习体现机器人的多个办法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的发明精神。教学重点：理解机器人的种类、特点，运用多个绘画用品进行绘画。教学难点：生动地体现机器人的功效和作用。课前准备：课件、机器人资料和教具。教学过程：一、组织教学：做好上课准备。二、讲授新课：1、展示图片，理解当今先进的机器人科技。2、讨论：机器人的特点和功效。（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你但愿后来的机器人能为人类做什么？3、观赏机器人作品的图片，分析不同的制作办法。4、你打算用什么材料，什么办法来做一种机器人？三、布置作业能够小组合作，也能够独立完毕。四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。教学反思：14、我喜欢的绘本教学目的：1、初步学习点、线的基本知识。2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来体现下雨的感受（涉及小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的体现能力。3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回想、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重点：运用点、线及色彩体现下雨的情景。教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的体现办法。学时安排：2学时第一学时课前准备：（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用品；分成4至6人的小组，选好小组长（教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：1、创设情境，体现感受。（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。（3）教师小结听到的声音：沙沙、