2023年诚恳与信任课文教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年诚恳与信任课文教案(五篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

恳切与信任课文教案篇一

《恳切与信任》是第七册第六单元的课文，整个单元的主题很明确——“诚信〞。《恳切与信任》标题即中心词，告诉我们恳切与信任比金钱更重要；《珍珠鸟》在文末透露中心：信赖，不就能创造美好的境界吗？《九色鹿》则在字里行间告诉我们轻诺必寡信，不能做背信弃义的小人。

恳切就是一旦出现问题了，先看到自己的过失。“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终究是停着的，责任应当在我。〞这句话很显明地告诉读者，小红车的主人是有失误，有责任的，可真正出事了，应像“我〞那样先“检讨〞自己。这对于孩子们来说是一大考验，孩子往往习惯于推委责任，更何况现在小红车的主人确实有误呢。

恳切就是既要表示歉意，还要勇于承受责任。“是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。〞面对过失，面对错误，不仅仅是口头与心里的歉意，更要用实际行动，弥补错误，改正错误。“请〞显示了“我〞的恳切，“把钱寄给你〞说明“我〞敢作敢当。

恳切就是对人心怀感谢，宽容他人。“我打电话是向你表示感谢的。〞“不用了〞小红车的主人没有借机“敲诈〞，甚至没有提出“理所应当〞的赔偿要求，反而对“我〞的言行心存感谢，宽容“我〞，原谅“我〞。原来恳切就是敞开心扉面对自己，面对他人，以感恩的心面对突发问题。

那么什么是信任呢？信任是相互的。我信任小红车的'主人，留下了姓名、电话，丝毫不担忧带来的负面后果，这就是信任。由于“我〞信任小红车主人，小红车主人也信任我，相信“我〞是个好人，是个有着“比金钱更宝贵〞的品质的人。

由于我恳切，所以赢得了别人的信任。由于彼此信任，所以事情有了温暖的结局。

语言文字才是语文。带着孩子品读这些关键词句，巧妙的把空洞的“恳切与信任〞化做具体的要求与准则，是我们语文教师的责任。脱离语言文字的品悟，去谈“诚信〞就成了思品课。

除了具体的文字，课文中的唯一一幅插图，也要引起我们足够的重视，这幅图填补了文章的空白——看到字条，小红车主人的反应——诚信所带来的温暖。看到车受损害了，理应是生气的，不悦的。然而，看！车主拿着字条，温柔一笑，这笑在路灯的衬托下显得更加迷人。这就是诚信的魅力，让人温暖，让人愉悦，让人幸福。这真的比金钱更重要。

站在孩子的立场，站在高处读《恳切与信任》，我也经受了心灵的洗礼——恳切与信任比金钱更重要！

恳切与信任课文教案篇二

歉意

故障

环顾

搁下

反光镜

1．默读课文，按时间顺序把课文分成两个部分。

第一部分从“一天深夜〞到“希望车主与我联系〞。

其次部分从“事隔三天〞到课文终止。

3．学生回复问题，教师相继出示句子：

（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

①“能见度〞是什么意思？

②这天，为什么能见度很差？

（深夜，天很黑，又有点雾。）

③请个别同学读句子，再齐读。

（2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

①“环顾〞是什么意思？

提醒：

a．恳切是做人起码的要求，深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求恳切，使自己心安理得。

b．假使一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。

c．恳切的行为是人格力量的象征，这件事显示了的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。（齐读句子）

5．学生回复问题，教师相应点拨。

提醒：a．我知道了不但是个恳切的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，首先说“对不起〞，表示歉意。

b．我还知道的举动，让车主深受感动。的恳切行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。

c．我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是恳切和信任。

6．出示句子，朗读并理解。

（1）个别读，齐读。

（2）谈谈你是如何理解这句话的。

提醒：

a．恳切是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。不防备碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。但是，恳切在看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。因此，把做人恳切看得比一切都重。

b．车主自己换了新的反光镜，并不要赔偿，由于的恳切让车主深受感动，从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是恳切和信任。反光镜的价格是有限的，而恳切的美德是无价之宝。

c．由于有了“恳切和信任〞，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个陌生人。说明白人们渴望做恳切的.人，人们希望周边都是恳切的人，人们需要与恳切的人相处。

7．车主的这番话深深地印在了的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。

（学生反复朗读，记住这句话。）

1．先听录音，再朗读课文。

2．请同学读黑板上的句子。

3．这篇课文为什么要用“恳切和信任〞作题目？

透露：a．以自己恳切的行为得到车主的信任和尊重。

b．车主从恳切行动中深受感动，并认识到：恳切和信任比金钱更重要。

4．想一想：还可以用什么作题目？

（《恳切比金钱更重要、《恳切的心灵……）

1．造句。

能见度——

歉意——

2．收集有关“恳切〞的名人名言，并摘抄下来。

恳切与信任课文教案篇三

教学目标：

1、在读懂课文的基础上，初步感知恳切和信任比金钱还要重要。

2、在了解我和小红车主的人品后，能分角色朗读。

教学重点、难点：

理解恳切和信任的含义，知道恳切是信任的基础。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、这节课我们继续学习――《恳切与信任》，生读题。知道课文讲的是谁和谁之间的故事？（板书：“我〞

小红车主）

出示：驱车碰碎留字条感谢

指名学生回复。

（一天深夜，“我〞不防备碰碎了小红车的反光镜，主动留下姓名和电话，希望车主与我联系。后来小红车主打来电话，非但不来索赔，反而还表示感谢。说明白恳切和信任比金钱更重要的道理）

出示思考题。

请同学们自读课文1－2自然段。

4、探讨交流。出示段落

（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（客观因素――环境造成的，并非有意）（你这位警察真公正，注意到了客观环境因素。）

（2）这辆车的车头超出停车线二三十厘米。

二三十厘米有多长？“超出停车线二三十厘米〞说明什么？（说明小红车违规停车）所以事故的责任应当是――（小红车的主人）

（这位小警察真了不起，勘察真细心，注意到了对方人为的因素）

5、师过渡：是呀，假使不是他小红车的主人违规停车在先，“我〞也不可能撞坏他的反光镜了，所以我没有责任。显而易见，这次的事故责任不在我一个人身上，而是双方的。我完全可以一走了之，可是我却留下了，“我〞留下来的理由是什么？齐读句子。

6、出示句子：终究车是停着的，是我不防备撞上去的，所以责任应当在我。

指名说，指名读句子！

（很有责任心、有责任心、勇于承认自己……）（从终究、责任应当在我可以看出）

7、师过渡：随后怎么做了？

指名读第3自然段。谁愿意来读第3自然段。

从我这些举动中，大家体会到“我〞是个怎样的人？你是怎么体会到的呢？（划出相应的字词）

探讨交流，指名说：

c“压〞：生怕纸条会被风吹走，表达出的细心。

（同学们读出了承受责任的决心，也读出的恳切与负责。）

d真是十分恳切，那么他留下的“信任〞又表达在哪呢？

（完全信任对方，完全相信小红车主）

10、好，我们一起把这段话来读一读。（读出对的称赞来）

10、师过渡：同学们，留下的仅仅是一张小小的纸条嘛？不！留下了宏伟的恳切，莫大的信任。让我们当一当，将这张纸条留下来，把我们的恳切与信任也留给小红车的主人。

11、学生写纸条，师巡查。

12、指名读纸条。（评点：a你干脆利索，直接写了姓名电话号码，相信车主能够明白的；b你写的很细致很具体，让车主一看就明白。）

师过渡：的恳切和对陌生人的信任得到了回报，三天以后，我接到了小红车主人的一个电话。

三、学习其次段。

1、出示两个人的对话。

2、生同桌分角色练读。

3、指名分角色朗读。

4、从这段对话中，你感受到我是个怎样的人？（可以在相应的句子、词语边写写你的感受）

5、探讨交流。

a很恳切。一开始就对小红车主说对不起，从“很对不起，我不防备把你汽车的反光镜碰坏了。〞“我环顾四周，看不见一个人，〞可以看出很恳切地向对方承认是自己碰坏了他的反光镜。

b很信任对方，从“请你把……〞可以看出信任对方，相信对方购货单据是真实的，丝毫不怀疑对方会谎报价格，趁机敲竹杠。

c很负责任。从“这笔费用应由我来支付〞可以看出认为应当为自己的行为负责。

6、师相机出示句子，朗读并理解。

“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了恳切和信任这比金钱更重要。〞板书：比金钱更宝贵。

（1）个别读，齐读。

（2）谈谈你是如何理解这句话的。

提醒：

a、恳切是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。不防备碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。但是，恳切在看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。把做人恳切看得比一切都重。

b、车主自己换了新的反光镜，并不要赔偿，由于的恳切让车主深受感动，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是恳切和信任。反光镜的价格是有限的，而恳切的美德是无价之宝。

c.由于有了“恳切和信任〞，人与人之间的关系就会变得融洽，和谐，即使是两个素不相识的陌生人。

7、师小结：是的，正是这种彼此的恳切和信任，使一场纠纷化解了。这根细细的电话线传达着人与人之间的信赖和真情，传达着美好崇高的感情，由于我的恳切，我们俩相互理解相互信任，尽管不相识，却像是很熟悉很要好的朋友一样。这就是人们之间最纯洁最美好的感情啊！

8、让我们通过朗读把这份美好的真情传递。谁愿意来读。（指名分角色朗读。）

9、读的真好，那让我们再一次听听他们之间真诚的对话吧！（男女生分角色朗读对话。）

四、总结课文。

1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我〞与小红车主人的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你一定明白课文为什么要用“恳切和信任〞作题目了吧?（这是课文所要表达的中心，称赞“我〞与小红车主的恳切与信任……）

2、想一想：还可以用什么作题目?

（《恳切比金钱更重要》、《恳切的心灵》……）

五、拓展延伸

1、学到这儿，老师想起了一首恳切的小诗，送给大家。

（1）出示小诗：《诚信如歌》：

诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。

诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。

诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。

诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。

诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。

2、有关恳切的名人名言也有好多，课后同学们可以去收集一些，这里老师有这样两句名人名言。

（1）出示名人名言

生命不可能从假话中开出绚烂的鲜花——海涅

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

六、布置作业。

1、有关恳切的名人名言也有好多，课后同学们可以去收集一些。

2、古今中外，许多的故事都赞扬了恳切与信任这美好的品质。课后请大家收集有关“恳切与信任〞的故事，开个小小的故事会。

板书设计：

恳切与信任

“我〞←———————→小红车主

比金钱更重要

恳切与信任课文教案篇四

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话〞这部分课文，恳切和信任。

2.学会本课生字，查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

3.知道学生通过文章中具体的语言材料，认识恳切和信任比金钱更重要的道理。

教学过程：

一、基础性诊断练习

1、启发谈话，透露课题

2、带着问题自读课文，初步感知课文内容。

3、指名学生分段读课文，特别提醒学生注意“障、址〞是翘舌音，“障、况〞都是后鼻音，“检、联〞都是前鼻音。

二、优化新授

1、精读感悟

⑴从题目入手指导学生进行阅读，从什么地方可以看出“恳切〞？从什么地方可以看出“信任〞？然后组织探讨，小学四年级语文教案《恳切和信任》。

⑵矫治评讲

①结合上下文，理解词语意思。

②抓住对话，让学生懂得这种“信任〞产生于“我的恳切〞，出示重点句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了恳切和信任，这比金钱更重要。

⑶指导朗读

充分利用课文语言材料去感染学生，让学生分角色朗读，再让学生演一演。

⑷优化评讲

分角色朗读“打电话〞这部分课文。

三、发展性诊断练习

3.除了《恳切和信任》还可以用什么题目？

四、自主性学习诊断

1.指导学生完成课后练习第3题，读一读再抄写。

指导学生充分地朗读词语，理解词意，积累内化为自己自学词汇。

2.通过学习，能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，并做到条理明白，从而提高学生人际交往能力和语言表达能力。

3.实