幼儿园中班科学：开心农场教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学：开心农场教学设计【含教学反思】一、教学设计1.1教学背景本次教学的主题为“开心农场”，针对中班幼儿园科学教育内容进行设计。在中国的幼儿园教育中，科学教育是一项重要的内容，通过科学教育，幼儿可以在探索中形成自己的认知方式。同时，幼儿习惯养成也是幼儿园教育不可忽视的一部分。此次教学通过灵活的课堂设计，使幼儿在对植物了解的过程中，培养其种植小天地的兴趣，引导幼儿形成基于自己的研究发现的认知方式，从而积极地探索自然，乐在其中。1.2教学目的本次教学的目的主要针对中班幼儿园的特点，旨在通过科学探究培养幼儿：对种植物的有浅显了解，提高幼儿的生活科学素养；增进幼儿对生活中的植物和种植的兴趣；帮助幼儿学会观察、记录、比较等方法，用最简单的语言表述自己的发现和疑惑；培养幼儿的自信心，鼓励幼儿学会自我探索，发现和解决问题。1.3教学内容探究种子的成分和生长过程。通过观察种子破裂后的过程，探究种子成分；认识自然材料和工具。对种植的土、肥料、种子和管子等工具的认识；观察和记录植物生长的变化。观察记录，通过比较不同植物间的差异来认识植物；1.4教学方法集体探究法。在教师指导下观察、描述、预测和提出问题；活动法。通过观察、实验和讨论，调动幼儿的积极性和好奇心；体验法。通过种植的亲身经历来促进幼儿的认知和思维发展。1.5教学步骤第一步：开场活动教师可以用种子、土、肥料等道具来引发幼儿兴趣，信手拈来的毛绒球可以作为教学工具，让幼儿们猜测里面可能有什么东西，并尝试剖开毛绒球来探究其中的细节。第二步：引导幼儿探究种子先让每个幼儿拿到一个燕麦种子，在教师引导下观察燕麦种子；破裂燕麦种子，让幼儿自己探究其中包含了什么；在教师的引导下，幼儿们可以将不同种类的种子或者不同部位的种子拿来比较分析并记在笔记本上，例如将豌豆、黄瓜、西瓜等多种种子碾碎后进行比较；教师可以为幼儿准备放大镜，让小朋友们放大破裂的燕麦种子，了解燕麦种子内部结构。第三步：了解土、肥料和液体管教师现场准备种植的土、肥料和液体管，并让幼儿体验使用。第四步：实际操作实物操作：幼儿使用象棋棋子或显微镜片等做植植萌芽上的种子，同时也提供了装有萌芽中的糯米和小麦子等香草，让幼儿们实际观察感受种子出芽；贴画：让幼儿在美术活动中绘制出芽的发展过程；围绕植物进行任务性语言活动：教师可以设计植物的看图识字游戏，加深幼儿对植物的了解。第五步：体验种植的乐趣让幼儿自行操作种植土、培育等物品，培养其实践能力；让幼儿通过对植物的生长情况观察，进一步理解植物，培养其对自然的认知。二、教学反思2.1教学过程中的问题幼儿课堂中，口头表达的习惯教养尚未形成完整：在准备教材的过程中，我其实通过备课查阅了一些资料，但是在教学过程中，我发现，幼儿们缺乏对于种子、植物等的主动表达，其实是因为我忽略了口头表达在幼儿习惯教养中至关重要的作用。于是我在教学中改变了策略，通过让幼儿们表达自己的疑惑和发现，以此来改善他们的口头表达能力。让科学课堂的知识更加易于理解：教学中，我发现幼儿在理解植物和种子的时候，有时会存在困难。为了让更多的幼儿更容易地理解这些知识，我使用了相关的动画片、书籍等教学资料，加深了幼儿们对其印象。2.2教学后的本节课我使用了互动、任务性、实物体验、围绕植物进行游戏等教学法。通过先引导幼儿探究种子，了解土、肥料和液体管器具，实际操作，最后体验种植的乐趣，幼儿掌握了基本的植物知识，同时也养成了