小班爱妈妈教案及反思6篇

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小班爱妈妈教案及反思篇1

活动目标：

1、继续感知5以内的数量。

2、能按点子和标记进行购物。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

各种菜图片、购物卡每人两张。

活动过程：

一、谈话导入。

“小伙伴，你在家有没有跟爸爸妈妈去菜场买过菜，那都买过什么菜？”〔鱼、蘑菇、青菜等〕“今日老师也开了一个小菜场，让我们小伙伴自己来买菜，大家一起来看一下，老师的菜场里有什么菜？”

老师出示菜场，和幼儿一起认识各种菜。

二、幼儿操作买菜。

1、用点子购物。

“菜场里有这么多的菜，今日老师请我们小伙伴自己来买菜，用什么来买菜呢？〔师出示购物卡〕用这个购物卡来买菜，我们来看这个购物卡上有什么？”〔小点子〕“谁知道这个小点子表示什么？”〔请幼儿说说〕“小点子表示老师请小伙伴买菜的数量，小伙伴肯定要看清购物卡上点子的数量，然后去菜场买相同数量的`菜，不要多买也不能少买。”“老师拿到购物卡上的点子有多少？”〔5个〕“那么老师要到菜场买几样菜？”〔5样菜〕“为什么要买5样菜？”〔由于购物卡上有5个点子〕幼儿操作买菜。

老师评价：“你买了几样菜？”“为什么要买4样菜呢？”“我们一起来看看，他是不是按购物卡上的要求去买的，那我们大家一起数数看，他的购物卡上有几个点子？”〔4个〕“那么要买几样菜？”“他买的是不是4样菜？”幼儿集体验证。“你们相互看一看，你们是不是都按购物卡的要求买的？”幼儿相互检查买的菜和点子的数量是否一样。

2、看点子和标记购物。

“刚才很多小伙伴都是根据购物卡的要求买菜，真能干！这次我们的购物卡跟刚才的有一点不一样，我们一起来看看，什么地方不一样？”〔老师出示购物卡〕“这张购物卡有什么？”〔小点子〕“除了有小点子，还有什么呢？”〔青菜〕“青菜在这里表示什么呢？”请个别小伙伴说一说，师予以补充。“原来是这张卡上是让我们买5棵菜，这棵青菜是标记，表示要我们去菜场买什么菜？”“这个点子表示要买青菜的数量，这里有几个点子？”〔5个〕“要我们买几棵青菜？”〔5棵〕师示范看购物卡买菜。

请一幼儿来学买菜。“你要买什么菜？”〔茄子〕“你怎么知道要买茄子呢？”〔购物卡上有茄子标记，就表示要买茄子〕“买几只茄子呢？”〔3只〕为什么要买3只茄子呢？”〔购物卡上有3个点子，所以要买3只茄子〕幼儿个别操作来买菜。幼儿集体进行操作买菜。

老师讲评：“你买的什么菜？为什么要买这个菜？你买这个菜的数量是多少？”老师请2个幼儿讲评。错的请小伙伴订正。假如我买了4根黄瓜，那么购物卡上应当画什么标记？点子是多少？

三、活动结束。

“今日我们的宝宝真能干，学会了去菜场买菜的本事！妈妈每天上班都很辛苦，我们周末的时候，也可以和妈妈一起去帮妈妈买菜好吗？”

活动反思：

该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、立场情感等方面促进幼儿进展。

整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减削的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

小班爱妈妈教案及反思篇2

设计背景

“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥妙和热忱的世界。”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有价值的作品。本次活动，我结合三八节，选择平常妈妈对孩子的无私的爱，让幼儿懂得关怀妈妈，于是我设计了美术活动——我送给妈妈的裙子。

活动目标

1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关怀、体谅妈妈，加强幼儿对妈妈的情感。

2、鼓舞幼儿运用色调，培育幼儿对色调的制造力。

3、熬炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的敏捷性。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验欢乐的活动。

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色调制造不同的作品。

活动预备

课件〔妈妈的形象、歌曲——世上只有妈妈好、三幅关于妈妈爱宝宝的图片〕、手提电脑、白板、投影仪、老师教具〔一条白裙子〕、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、假设干报纸

活动过程

一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。

1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。

〔1〕师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你？

〔2〕师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？

2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

〔1〕师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？〔再次观赏音乐〕

〔2〕师：回忆一下，和妈妈在一起的时候欢乐的事情。

老师小结：妈妈真伟大，她平常要上班又要照看你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

3、在游戏中找到妈妈的爱

老师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏〔老鹰捉小鸡〕，感受欢乐的时间。

分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种特别相宜的方法。

二、出示三幅作品，引导幼儿欣赏。

1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？

2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？

分析：孩子在观赏过程中，培育幼儿关怀妈妈。

三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。

1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你预备送妈妈什么礼物？当妈妈收到礼物时肯定很兴奋。

2、师：〔老师有意出示一条白裙子〕把这个礼物送给妈妈好吗？

3、师：请大家帮忙让裙子变得更美丽，好吗？〔老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸〕

4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，老师随机进行个别辅导。

分析：孩子们依据需要选择不同的`作画工具，自由地表现裙子漂亮，爱好深厚。

四、展示幼儿作品

1、请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

2、与同伴们共享作品。

教学反思

1、对幼儿进展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。

2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色调的运用，有些幼儿对色调的敏感度不够剧烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色调，加强幼儿对色调的敏感度。

3、对老师专业进展的反思：作为一名老师，应逐步引导幼儿运用色调，激发幼儿的爱好，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加超卓。

4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿涌现了一些和预想不一样的反应，没有实时采用行为，为幼儿解决问题，应尊敬孩子的意愿，鼓舞幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，实时调整幼儿的行为。

假如让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！

小班爱妈妈教案及反思篇3

活动目标：

1、知道与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱。

2、乐于积极参加音乐活动，能够依据音乐创编简约的动作。

活动预备：

音乐、袋鼠头饰、大围裙。

活动过程：

一、谈话

1、“小伙伴，我是谁呀?”老师

“那你们喜爱我、爱我吗?爱，我也爱你们，我们相亲相爱。”“相亲相爱我们可以抱一抱”，“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头，(拉拉手、转转圈)

“在幼儿园里老师和小伙伴相亲相爱，在家里你们最喜爱谁?”(妈妈)

“妈妈爱你们，你们爱妈妈，你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)

“在生活中呢，我们和妈妈相亲相爱，小动物也和妈妈相亲相爱”

2、老师戴上头饰，系上围裙，装成袋鼠。

提问：

(1)你们看，我变成谁的妈妈了?(袋鼠)。我有一个大大的口袋，我的口袋在哪呢?奥，在这呢。

(2)小伙伴真聪慧，那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢?(知道，袋鼠宝宝)对了，就是袋鼠宝宝。

(3)大家都来学一学袋鼠站着的样子。(两个小手放在肚子前面，双臂紧紧的夹住身体，双手手腕抬起，手指自然下垂。)来，跟老师一起做。

大家都来学一学袋鼠走路的样子。(双脚并拢，蹦蹦跳)

二、听音乐

今日呀，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》

t;1播放音乐

提问：“歌曲里面都有谁?”(袋鼠和妈妈)

“奥，原来歌曲里面还藏了一个好听的故事，我们听一听。”

t;2讲故事

“对了，袋鼠妈妈有个(袋袋)，袋袋里面有个(乖乖)，袋袋乖乖和妈妈欢乐地玩耍着，那淘气的小袋鼠呢?一会儿跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情地玩耍，一会儿又跳进妈妈的口袋，哈哈，它在跟妈妈玩呢，它们相亲相爱”

“故事中，小袋鼠是怎样和妈妈玩的?”

(转圈、跳进来、跳出去)

三、幼儿创编动作

(1)让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。

(2)幼儿表演完，请个别幼儿进行表演，其它幼儿可以仿照。

(3)个别表演完，老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

(4)幼儿组合表演

四、游戏

听课老师与小伙伴表演

反思

在这次讲课活动中，我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中，我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱，那么小伙伴们也应当在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱，中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作，而且很喜爱当小老师，那么我就让孩子自己创编出自己喜爱的动作，然后用他们的方式教给小伙伴，小伙伴们爱好都很大。活动中，我先用老师对孩子的爱为起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具，引出一个小故事，让孩子们依据故事编动作，而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢，不光是跳舞、跳动作，孩子们的表情也很重要，通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界，我呢，就让孩子们通过观测我的表演，带上表情，跳出不一样的舞蹈。

在整个活动中，孩子们表现的都能积极，而作为老师我，我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体验相亲相爱，这是我认为不足的地方。

小班爱妈妈教案及反思篇4

教育意图：

亲子之间有一种俭朴又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等技能。

活动目标：

1、体验亲子的`甜美和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲解并描述记录内容。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。〔内容见反面〕

2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？

二、我的爸爸妈妈。

1、老师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。

2、老师和幼儿争论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸〔妈妈〕？爸爸〔妈妈〕长得高吗？爸爸〔妈妈〕的属相是什么？爸爸〔妈妈〕干什么工作？爸爸〔妈妈〕最喜爱的人是谁？

3、鼓舞幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿依据记录卡有顺次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜美与他人共享。

2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。

附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。

我总是象小动物一样趴在他们的身上。

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠。

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。

我的妈妈是警察特地抓小偷。

要说我爸爸喜爱谁当然是我和妈妈喽。

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

活动反思：

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准那么表现的最突出，在教学过程中，老师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，老师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，老师奇妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最末，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

小班爱妈妈教案及反思篇5

活动目标：

1、熬炼幼儿小肌肉动作及手眼协调技能，加强幼儿服务意识，提高自理技能。

2、通过游戏体验援助别人的欢乐，增进幼儿和妈妈之间的感情。

3、进展幼儿的动手技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》，幼儿基本掌控扣纽扣的动作。

2、事前邀请小伙伴的妈妈参加活动，让妈妈们预备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。

活动过程：

一、用儿歌引起幼儿参加活动的趣。

1、老师带领幼儿念儿歌《小小手》。

2、老师：“穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头”，小伙伴的小手真是能干呀!妈妈们发觉小伙伴的小手很能干，就预备请小伙伴来帮忙了，小伙伴们知道妈妈要请小伙伴们帮什么忙吗?请个别幼儿说一说。

3、老师：小伙伴们说对啦，今日你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣，小伙伴们情愿吗?

二、老师介绍游戏玩法。

老师：呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上，等妈妈把衣服穿好以后，小伙伴就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好，帮妈妈把衣服拉平，上下对齐，再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣扣好，小伙伴们知道怎么做了吗?

三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。

1、老师请妈妈们把衣服穿在身上。

2、我帮妈妈扣纽扣。

老师：妈妈们都把衣服穿好了吗?请小伙伴搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好，从上往下一个眼一个扣帮妈妈把衣服上的纽扣扣好。

老师提示幼儿不要焦急，要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣扣好;也提示妈妈们不要焦急，要给孩子宽松的氛围，充分的时间放心地让孩子自己扣，当发觉孩子扣的不对时可以用语言予以提示，而不能自己径直把纽扣扣好了。

先帮妈妈扣好纽扣的小伙伴可以给妈妈唱唱好听的歌曲，和妈妈一起做做游戏。

3、集体展示幼儿扣纽扣成果。

老师：小伙伴们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发觉小伙伴帮妈妈扣纽扣时都扣得特别仔细，结果都把妈妈衣服上的纽扣