叠手帕小班 叠帕子教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——叠手帕小班叠帕子教案(四篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

叠手帕小班叠帕子教案篇一

教师通过讲解、示范，指导学生积极地学习产生隆厚兴趣。在游戏中安排了复习课：“前滚翻〞和同学们特别爱好的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生隆厚的兴趣，使学生在消遣中学习，产生学习的x，这样就像一根无形的指挥棒，牵制着四十几位同学的心，这样让注意力不集中的小学生都吸引过来。

师生的共同参与，激发了学生的学习。在游戏饿、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好的完成了教学任务。

教师通过讲解、示范、指导；重视学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的模范，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作的质量好坏，小学体育教师的技术、技能。对学生的终生体育锻炼至关重要，所以加强教师自身素质也不容忽视。

学生对在授课的过程中以下几点需加强：

1、教师的语言应当接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。

2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体神态，扎实贯彻健康第一的思想

3、加强组织纪律，加强课堂的组织。

4、在整个教学过程中，安全教育应贯穿始终。

叠手帕小班叠帕子教案篇二

“花手帕〞是湘版小学美术教材三年级上册第十课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。

在上这节课前，我做了好多的课前准备活动，尝试各种纸材的'折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色调会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果十分好，干后色调丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。

从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。

在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩笔水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。

纸手帕的制作步骤我一开始没有具体讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。

启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组探讨折的方法并试着折叠。有的学生反映十分快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。学生创作出来的方法别致、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。

叠手帕小班叠帕子教案篇三

每个幼儿都有自我对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事能够使幼儿的这种感受显明生动地在心中表达出来。这个活动的目标：幼儿能有意识地注意妈妈的特征；能结合自我的感受来描述妈妈的典型特征。

整个活动的目标基本都能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。在活动中，小朋友都能进取的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是十分的专注。

孩子们的思维是广阔的，他们有着丰富的想象力。孩子虽然年龄很小，但他们同样具有欣赏美的才能，听教师讲的故事十分的生动趣味，在听故事的同时就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入认真的倾听。

我认为我在讲故事的时候十分的投入，我十分认真的讲好故事，我采用不一样的角度来陈述故事，把故事里面不一样的心境和表情都浮现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出慌张和焦虑的心境，在找到妈妈时，会表达出发自内心的开心之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的资料，大部分小朋友都能十分认真的倾听并确凿的回复教师的提问，在陈述完故事之后，我请孩子说说自我妈妈的特征是什么

好多孩子都能大胆的表达自我的妈妈的特征，孩子们会告诉教师妈妈长什么样貌，细到头发，有没有眼睛，有没有背包包等等，孩子们十分活跃的举手发言，有些才能较强的孩子还会模仿故事中说到妈妈的笑。

经过这节课，让我明白作为一个幼儿教师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，必需把故事讲的生动趣味、栩栩如生、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，教师必需自我先融入其中，为了孩子，我必需会继续加强语言艺术的训练，争取以后能够做的更好的。

叠手帕小班叠帕子教案篇四

在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有好多教学经验。可是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了大量困惑。什么是整合怎样整合等等。于是，我首先抓紧时间细心阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、资料和形式。之后，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自我的教育行为进行认真的反思。找出适合的行为，下次继续实施；找到不适合的行为，分析原因。在下次教学过程中完全改善。不仅仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自我的教学水平不断提高。

作为教育工，想要在专业发展上有新的收获，就必需不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一齐学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自我的特点，相互帮忙着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评比产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈资料、郊游本卷须知及安排、区域环境的布置等都是经过教研活动来完成的。异常是我们的家教园地设计版面明白明快、资料精彩别致、形式赋予变换，获得领导和教师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必需抓实抓细。

园内的兴趣班工作一向是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改善，可是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参与兴趣班活动呢我认为必需抓好宣传，也就是抓好这个“头〞。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头〞。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和教师相互交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。

当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换看法，使我们的兴趣班活动更有成效。最终，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾〞。邀请家长来观摩自我