幼儿园科学活动教案集合五篇

10/11幼儿园科学活动教案集合五篇幼儿园科学活动教案篇1 活动目标1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的阅历。活动预备1、课前编写：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯假设干。活动过程一、给水笔换笔芯1、教师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上笔芯。2、幼儿操作教师：你是怎样翻开的？二、给圆珠笔换笔芯12、幼儿换笔芯，教师重点观看幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。教师：你拆开了圆珠笔觉察了什么？〔引导幼儿生疏弹簧、笔芯套等〕4、幼儿再次操作，教师巡回指导。三、分层操作1、鼓舞力量强的幼儿尝试给更简单的笔换笔芯，没有成功的幼儿连续努力完成任务。2、鼓舞没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。幼儿园科学活动教案篇2 活动意图：法。活动目标：二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。三、鼓舞幼儿乐观大胆地表达自己的想法。活动预备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。活动过程：片，引发幼儿观看兴趣。)桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。活动分析：了探究的乐趣，到达了活动的目的。3活动目标：1、觉察植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。2、对种子的传播方式有连续探究的兴趣。3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动预备：1、带着幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起编写农〔苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭〕2、多媒体课件。3、幼儿有肯定播种的阅历。内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则。基的“最近进展区”的理论。活动过程：一、第一次探究活动，感受好玩。了什么？回来时你带了些什么？今日他们藏在哪里？幼：田野里〔而实际上是在活动室里〕教还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。1：蒲公英3：苍耳⑵它们长什么样呀？⑶你是怎么玩的？也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：“你观察些了什么？”“回来时你带了些什性和精练性。二、其次次探究活动，觉察种子。1、引导幼儿觉察种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2找到后放进盘子里。3、幼儿相互沟通。⑴刚刚你找的是哪种植物的种子？〔麻雀窝的种子长在哪里？它们的种子是什么样的？〔咖啡色的，椭圆形，扁扁的……〕⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀？4、逐步展现课件。子最终怎样了？⑵阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？应〔动物〕的标志。，并不能起到很好的关心教学的作用。有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢？〔……〕活动反思：也是我思考良久的问题。虽然学生在二年级的时候学过《植物或种子的外形构造与种子传播方式有切的关系。4活动目标：活动预备：3—5剪刀等。2、大块的布一块，桌子。活动过程：12、玩耍：变魔术。物品盖住。起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓翻开。请幼儿说说桌上少了什么物品。待幼儿生疏玩耍规章后，可以增加或削减布内物品的师”。请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。4、玩耍：运水果。请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕〔或眼罩〕蒙住眼运回来。留意：教师必需亲热留意蒙眼幼儿的安全。儿可以又快又好地把水果运回来？活动反思：中运用眼睛来完成任务。幼儿园科学活动教案篇5 ●活动目标它们的不同。乐于用语言表述自己的”觉察和感受。通过染纸活动，初步觉察3种纸具有不同的吸水性。●材料预备宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。●活动过程13(23揉一揉、听一听，它们有什么不同?”颜色、光滑度等的不同。(5)在幼儿表达根底上，利用表格形成集体记录。2．制作好玩的染纸画引入染纸画，出示染纸样品。(3)幼儿操作。(4)相互沟通。提问：“你们看一看这3么?”“哪种纸做染纸最秀丽?”“为什么?”体记录表中。3．提出问题，引出活动“今日是用这33放在水里会怎样?”●活动评析领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。已经获得的阅历。它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《好玩问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼达成根本的共识。2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的