古诗文诵读诗歌朗诵活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。一、 活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、 活动目标：1、 弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。2、 提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。3、 提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书,会读书的良好习惯；三、 参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。四、 比赛时间：XX年5月24日下午12：30五、 比赛地点：学校三楼多媒体教室六、 比赛要求及形式：1、 所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。2、 所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。3、 参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）4、 朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5、 各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。6、 比赛顺序先高年级，后低年级；七、 评奖办法：1、 评分采用十分制：⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）TOC\o"1-5"\h\z⑵精神饱满，姿态得体大方。 （1分）⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 （2分）⑷朗诵熟练，声音洪亮。 （1分）⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分）⑹能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 （2分）⑺朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 （1分）2、 奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状。八、 评委：学校领导九、 活动分工：音响：许涛 奖状奖品：周悦计分：周悦十、活动总结。建党节朗诵活动策划方案一、活动宗旨为隆重纪念党的90周年华诞，热情讴歌中国共产党领导中国革命和建设取得的伟大成就，团结引导广大青年了解党、热爱党、心向党，根据常州市开展纪念建党90周年主题教育活动相关文件精神，特决定组织开展常州市新北区新桥实验小学“星星鸟少年宫”红色经典诵读大赛。二、 组织机构组长：钱丽美副组长：张辉、韩燕清、汪尧华成员：任丽芳、陈俊、杨立颖、郭玉娟、高锋、黄益芬、顾俐三、 碱安排（一） “星星鸟少年宫”辅导教师“红色经典”书法展示活动1、 作品要求：篇目自选，围绕歌颂祖国和中国共产党为主题，以古诗词和我校学生创作的儿童诗为主要内容。2、 作品形式：钢笔书法以下发的书法纸为格式（可以结合自己的书写风格自选）；粉笔字以小黑板为呈现形式。具体风格不限。3、 展示时间：粉笔字统一于5月23日送至博雅楼二楼;钢笔字于5月23日送至美术室2万英华老师处，统一布置后放至问源楼一楼展示。（二） “星星鸟少年宫”辅导教师“红色经典”诵读活动1、 作品要求：各类弘扬爱国主义和民族精神、赞颂伟大的中国共产党的诗歌、散文等;可以是自创作品，也可以是他人原著作品。2、 朗诵形式不限。3、 参赛选手服装尽可能体现朗诵作品的意境，可增加相应艺术背景、音乐、道具、舞蹈等各种烘托形式。4、 时间要求：参赛节目时间控制在5分钟。5、 比赛时间：5月20日下午4：30——5：30（三） “星星鸟少年宫”师生颂党“红色经典”文娱汇演结合“学校第五届诗歌文化节诗歌闭幕式”，“星星鸟少年宫”举行师生颂党“红色经典”文娱汇演。具体见“学校第五届诗歌文化节诗歌闭幕式”活动方案。（四）“星星鸟少年宫”“童心向党”一一“唱支歌儿给党听”歌咏活动围绕中共常州市委宣传部等5部门文件《关于开展“童心向党”一一“唱支歌儿给党听”歌咏活动的通知》（常文明办［20XXH5号）精神，组织“星星鸟少年宫”合唱队参加常州市“童心向党”一一“唱支歌儿给党听”歌咏活动。（五）“星星鸟少年宫”“童心向党”一一“红色经典”读书活动第一阶段（6月1日一一6月10日）以献给六一儿童节的一份礼物，向全体学生推荐红色经典书目，具体数目：第二阶段（6月11—-6月25日）1、 与常州市新华书店联系，组织“红色经典”送书上门活动，组织学生选择自己喜欢的书目；2、 组织各班语文老师指导学生阅读，并将开展多种形式的活动，力争使红色经典走进学生的生活。第三阶段（6月26一一9月20日）组织“星星鸟少年宫”“童心向党”一一“红色经典”读书心得评比活动，活动设低年级、中年级、高年级组分别评选出一、二、三等奖若干名。具体见《“童心向党”一一“红色经典”读书心得评比活动方案》。古诗文朗诵活动方案一、 活动目的为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。展示我校学生故诗文朗诵水平，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，特举行古诗文朗诵比赛周活动。二、 活动主题体味文化意蕴，再现风雅精神。三、 主办单位：语文教研组四、 参赛时间：此次活动分两个阶段：第一阶段为班级内部初赛时间，时间为七、八周。各语文教师自行安排时间。第二阶段七、八年级校级竞赛活动。时间临时通知。五、 参赛地点：西教学楼学院内六、 比赛要求：1、 本校七、八年级各教学班，以班级为单位，每班分集体朗诵，选一名选手个人朗诵。2、 各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容，注意所选的内容最好突出某一主题（例如：写景的，送别的，思亲的，爱国的，反映民生疾苦的等等）某一首或儿首均可。3、 老师可以参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可以诵读其间的过渡语等。各班统一服装。4、 朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。5、 比赛及评奖以年级为单位进行，评奖分设一、二、等奖。6、 比赛结束后，将开展古诗文朗诵展示周活动，请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。（2）朗诵脚本可选用优秀经典诗词（鼓励原创作作品参赛）。7、 各班在第八周周三前将参赛诗词的题目和内容上交到何芳处。语文老师写上串词七、 评分标准：1、 作品主题鲜明突出，内容健康、向上。（10分）2、 衣着得体，与诗歌内容相协调。（5分）3、 精神饱满，姿态得体大方。（10分）4、 感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（15分）5、 朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。（10分）6、 吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（20分）7、 能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（20分）8、 朗诵形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。给人耳目一新的感觉。（10分）八、 奖励办法统一评奖，各年级评集体奖第一、第二名。个人一、二等奖各一名。九、 比赛评委徐校长魏校长王主任朱主任李主任范主任方波十、主持人阮小建何芳十一、赛场布置胡常华张晓华【活动目的】中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让学生从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。在诵读古诗文活动中，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。“中华经典美文”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口，青少年诵读，既可以增强记忆力，乂可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。【指导思想】一、 “知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”读书有不同的层次，有的人为生存而读书，有的人为责任而读书，有的人就是为了读书而读书一一为读书的快乐而读书。我们认为读书的最高境界就是后者。设计本次活动最基本的定位,就是让学生感受到文字的美，在审美阅读的状态下获得读书的快乐。二、 古诗文，要求背诵的内容较多，学生（特别是中下等学生）往往望而却步，因此，我们一般将整个学期的古诗文内容提前在四月之前完成。为激发学生的背诵热情，特设计此活动。【活动目的】1、 通过活动，激发学生对中国传统文化的热爱，培养高雅的情趣。2、 通过市美化的朗诵训练和表演，让学生真切地感受我国古典诗文的美，提高他们美的感受能力。3、通过对古诗词整理、组合，培养学生美的再创造能力。4、通过活动的组织参与，培养学生的合作精神，增进同学和师生间的友谊。【活动时间】1、 准备阶段：3月7日一一四月15日。2、 成果展示：四月18——四月25日。【参加人员】八年级12个教学班全体学生。【活动形式】1、 预先排练的朗诵：每位同学都必须参加，并以教室座位的合作学习小组为单位，选择八年级下册的古诗文，利用课余时间进行排练，展示时间在3—一5分钟之内。2、 即兴朗诵：从“课外古诗词背诵”中抽取其中一首，由组长即兴设计朗诵形式，小组合作朗诵。【评分方式】1、 小组为单位，集体得分就是个人得分。2、 个人总分的平均分直接加入每星期的“语文综合素质评分”中。3、 每组评选2名优秀朗诵员，得1分加入个人得分。【总负责人】邓晓辉廖多智【成果展示负责人】孟正圣【指导老师】吴忠琴孙雅莉明凤琴王宝清高齐郭建军邓晓辉叶婉孟正圣【音乐指导】音乐教师：任红春孟竹竹【活动地点】准备阶段：学生自定。成果展示：报告厅或者内操场。【评分员】由每班推选1人参与，共12人。本班评分员不参与本班的评分。【评分方式】分别去掉一个最高分和最低分后的平均分。【记分员】4人【活动过程】第一部分：活动实施阶段时间任务负责人3月7日——8日确立活动小组长课代表3月9日——4月11日学生整理八年级（下）古诗词，确立小组朗诵主题，编写朗诵稿。组长语文课朗诵技巧的渗透语文教师音乐课配乐方法的渗透音乐教师教师辅导班级朗诵小组成员朗诵《坦然面对一一八年级（下）经典古诗文》（稿件见附件4,辅导方案见附件5）语文教师4月14日——4月18日各小组排练本组的主题朗诵，做好记录。教师随时跟踪活动情况，及时指导。组长语文教师小结本班诵读情况，确定1-2个诵读节目，准备参加学校诵读决赛。第二部分：全年级诵读决赛阶段【决赛准备】1、 由本班语文教师和语文课代表确定参赛节目，并上报年级学科组孟正圣老师。上报时间截止四月18日。2、 年级、学科组检查落实阶段，四月19一一四月20日。3、 年级决赛，时间四月21日一一22日。【成果展示】1、 抽签决定比赛顺序。2、 在报告厅或者内操场举行比赛。3、 组织评委现场打分。除掉一个最高分和一个最低分，平均分为该班的最后得分。请七年级语文教师担任八年级比赛评委。4、 七年级语文学科组长彭良博点评。5、 宣布比赛结果，公布一、二、三等奖名次。【活动小结】分管年级领到邓晓辉同志代表年级组总结“传承中华经典，诵读诗文名篇”活动。“诵读经典诗文,打造书香校园"活动方案一、 活动目标：本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。二、 活动理念：一个追求：植根经典阅读，构建书香校园；两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。三个原则：重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。活动口号：“读经典的书，做有根的人”。②“阅读改变人生，行动铸就辉煌。”③“读书、启智、明理、做人。”三、 活动途径：领：利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。讲：利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。四、 具体安排：（一）动员宣传阶段首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”等标语，使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。（二）“打造书香校园”系列活动构想：第一层面班级活动：1、 丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册，建立流动传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。2、 开展读书随笔活动，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次）。3、 开展各类读书活动。根据各班实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。第二层面教师活动：1、 认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。要精心研读学校推荐的必读书籍，认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式，结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。2、 及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例，并积极上传到相关的网络平台上，以更好地彰显我校风采。第三层面学校活动：在全校范围内推行“晨诵一一午练一一晚写”活动。晨诵，根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。午练，来到学校，即静悄悄练，每周交语文老师一张练纸。晚写，提倡读写创套餐随笔，要求每周抄两篇美文、一份随笔。营造氛围。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。其中，阅读园地，设想在教室外墙或内墙内，美化专门区域，展示读书活动。学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地，介绍有关名人读书的故事，以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。3、落实评价（1） 语文老师做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。（2） 为了促进书香校园活动的开展，学校根据学生及各班参与活动的情况,每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。（3） 举行一次大型的诵读活动，并每学期结集出版。诗词吟诵活动方案一、