音乐活动策划方案

第第页音乐活动策划方案

音乐活动策划方案1

活动目标：

1、记住歌词，学唱儿歌。

2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的欢乐。

3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。

教学重点：

学唱儿歌，初步感受儿歌带来的欢乐。

教学难点：

学会用轻快的节奏去唱儿歌。

活动预备：

课件、音乐、大萝卜道具、头饰

活动过程：

一、warn-up

小伙伴同老师先一起玩一个手指游戏，让小伙伴的心情跟着老师活跃起来。

二、播放歌曲《拔萝卜》

小伙伴跟着老师的`节奏，一起打拍子。提问小伙伴，在这首歌里你们都听到什么呢?(表扬)

那我们再来听一遍，听听他们究竟在做什么!

三、观赏音乐《拔萝卜》

学唱《拔萝卜》，跟着老师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。

四、角色扮演，进一步学唱儿歌。

老师提问：

1、师：小伙伴，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢?(老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫)老师请小伙伴们来演一下他们好吗?(好)

2、师：小伙伴，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们奇妙的咒语哦!是什么呢?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜)

3、师：老师请一位小伙伴来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)小伙伴们，老爷爷拔得怎么样了?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动)

4、师：那老爷怎么办呢?他喊了谁来帮忙呢?(老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜)

5、师：再请一个小伙伴扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢?他们又喊了谁来帮忙?(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动。小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜。)

6、请出一位小伙伴演小黄狗，哎呀，这个罗拔太大了，结果……(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜。)

7、师：小花猫来了。好，让我们大声的把咒语给唱出来。(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔出来了)

8、师：哇!真厉害!究竟拔出来了!小伙伴们拔得快乐吗?(快乐)最末这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢?(四个)假如自己一个人，拔得动吗?(拔不动)拔不动你快乐吗?(不快乐)，假如遇到更大的萝卜怎么办呢?老师告知你哦!我们可以请多几个人来帮忙，对吗!(对)嗯，我们可以请小伙伴来帮忙，也可以请小动物来帮忙!

9、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的能量就能办得到，人多能量大。所以我们小伙伴们平常也要相互帮忙，团结合作!

四、带领孩子学唱《拔萝卜》

幼儿集体和老师一起听着音乐，唱起来!老师可以带领小伙伴一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的欢乐!

五、小结，结束活动。

音乐活动策划方案2

活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲激烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜欢之情。

2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程：

一、引导幼儿回忆过新年情景。

1.师：小伙伴们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?

2.幼儿沟通。

3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。

2.争论：听了这首曲子感觉是怎么样的?3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师：这首欢快喧闹的曲子，讲解并描述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的快乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的改变。

三、尝试创编动作表现音乐。

1.观赏、表现第一段乐曲：

(1)观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象

一下人们是怎样舞龙灯的`?(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不任意碰撞。

2.观赏、表现第二段乐曲：

(1)观赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最末的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。

3.完整观赏、表现乐曲：

(1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的快乐气

氛。

音乐活动策划方案3

活动目标：

1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。

2、迁移已有的阅历，创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。

3、初步感受被别人关爱的美满感。

活动预备：

树枝假设干、魔棒假设干、小树和小精灵的卡片假设干、《挪威舞曲》课件。

活动过程：

导入

〔一〕讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

“小伙伴，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”〔幼儿回答〕

“你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位伙伴来援助它。你们知道他是谁吗？〔出示小精灵〕在小树和小精灵之间发生了特别美的故事，你们听故事开始了……”

一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。

故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。

〔二〕观赏音乐，了解乐曲的结构及性质。

1、老师提供《挪威舞曲》的音乐，让幼儿观赏。

“在小树和小精灵之间不仅发生了美好的故事，而且还有好听的.音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿观赏整段音乐，在幼儿观赏音乐的同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。

2、分段观赏音乐，并依据音乐的性质进行角色安排。

“刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？〔形象的图谱让孩子一目了然〕现在让我们详细的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后依据音乐的性质进行角色安排，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。

3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。

“通过刚才我们分析观赏了音乐，请小伙伴用自己的动作表现一下小树和小精灵。”

幼儿自由创编动作

〔三〕老师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进行制造性的表现。

老师唱谱，幼儿分乐句创编动作。

1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿态表现树的造型。

2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。

3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时留意避开碰撞小树。

〔四〕老师指导幼儿跟着音乐完整的表演，留意按节奏做动作。

“小伙伴们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”〔引出课件〕

〔五〕观看音乐课件《小树和小精灵》。

幼儿看课件

〔六〕听音乐自由做动作。

“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得特别快乐，小精灵关爱小树也是特别快乐的，关怀别人和援助别人都是特别美满的事，被别人关怀和被别人援助也是特别美满的事，下面让我们一起跳美满舞吧！”跳完美满舞，在音乐声中退场。

反思：

孩子们在活动中表现特别积极，特别是当看到小树和小精灵的卡片时特别兴奋，故事讲完，图谱涌现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。

在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能积极的参加到活动中来，整节活动比较胜利。

音乐活动策划方案4

活动目标：

1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的改变交换动作。

2.探究散步，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气改变的反应。

3.遵守游戏规章，并在散步时留意查找合适空间，不与同伴相撞。

活动预备：

1.彩色的绒布动物。

2.音乐录音带.

活动过程:

1.复习律动〈生活仿照动作〉。

2.复习歌曲〈玛丽穿件红衣裳〉。

〔1〕齐唱歌曲。出示彩色的绒布小动物，幼儿依据动物的名称和相应的色调替换歌词并唱出来。

3.介绍游戏内容。

“小伙伴睡午觉了，睡得真香甜呀。睡醒了，和伙伴们出去散步吧！玩得正兴奋的时候，突然，天空中乌云滚滚，轰隆隆，轰隆隆，打雷啦，下起雨来了，小伙伴们快快跑回家去。”

4.探究散步动作。

〔1〕“星期天，和爸爸妈妈去公园，是怎样走路的.？”“我们去秋游，到野外看风景，又是怎样走路的？”“这就是散步。”

〔2〕“大家学一学，走一走。”“我看见有一个人自己走的，有妈妈带着孩子走的，有和伙伴拉着手