小熊拔牙教案

小熊拔牙教案小熊拔牙教案（通用5篇）小熊拔牙教案1设计意图：《小熊拔牙》是幼儿爱慕的表演故事之一。我通过多个形式让幼儿重复感受故事情节、学习角色对话、观赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特性体现还不够形象生动。因此，我设计本次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语调语调来体现角色的性格特性，逐步提高幼儿的表演游戏水平！游戏目的：1、能运用语调、动作、表情体现小熊嘴馋、可爱的性格特性。2、能关注同伴的表演，当好文明观众。游戏准备：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。3、中文：小熊拔牙。游戏过程：（一）开始部分：1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演协助幼儿理解、把握小熊的性格特性：提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）3、提出游戏规定：（1）比比看谁把小熊演得最可爱。（2）当好文明观众，用心观赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商分派角色，布置场景。（二）游戏部分：幼儿游戏，教师全方面观察，重点指导幼儿大胆运用语调、动作、表情体现角色的性格特性。（三）结束部分：1、幼儿收拾玩具。2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表彰认真观看同伴表演的幼儿。大班角色游戏时间：20xx年11月25日上午地点：泉州市机关幼儿园大一班执教者：杨燕瑜指导教师：何玉瑜、汪雅芬预定（主题）：娃娃图书馆、美容院、剪发店、小医院、老记面线糊等一、设计意图：升入大班后，幼儿的游戏爱好逐步增强，体现出一定的创新意识，以物代物的能力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步，在教师故意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习发明性地发展游戏情节。二、活动目的：1、初步学习发明性地发展游戏情节。2、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。三、活动准备：1、各游戏玩具若干：图书馆：角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。美容院：角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。小医院：药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。老记面线糊：服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。银行：柜台、钱箱、取款存折、钱等。剪发店：塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、剪发师角色标记等。2、事先规划好各游戏场地。四、活动过程：（一）开始部分：1、谈话引入，表彰上次游戏中个别幼儿的发明性行为，激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。引导语：“请你说说，在今天的游戏中你想如何玩才干让游戏更故意思。”2、提出游戏规定：（1）游戏时多动脑筋，多想方法，使游戏玩得更故意思。（2）明确自己所扮角色，坚守岗位。（3）游戏中做到“三轻”，声量不超出背景音乐的声音。（二）基本部分：幼儿游戏，教师观察指导。并以角色身份适时介入指导游戏，重点指导幼儿学习发明性地发展游戏情节。如：医院增设“体检科”，检测视力、量身高等。（三）结束部分：1、幼儿收拾整顿玩具。2、师生共同评价游戏中发展游戏情节的状况，表彰音量控制得比较好的游戏组。小熊拔牙教案2活动目的：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆讲述，用动作和语态体现动物的特性。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、考验小朋友们的反映能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、多个动物头饰。2、娃娃家的.小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表演规定1、近来我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改善。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。（1）新增设了父亲的公文包。（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的分派。三、幼儿表演。一切准备就绪，开始表演。1、熊父亲和小熊对话。2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心协助。4、小熊和小朋友们愉快开心地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更加好了。3、动作还能够丰富些。4、教师总结。五、提出下次游戏的规定。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿予以表彰，规定能向他们学习。活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一种很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一种能够给幼儿带来愉快，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演成果或节省时间而无视这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可觉得下次活动作铺垫，把活动引向进一步的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的氛围。小熊拔牙教案3活动设计背景小班年纪的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参加到这次设计的活动中来。活动目的1、观赏并理解故事《小熊拔牙》。2、懂得要经常刷牙才干保护好牙齿。3、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学重点、难点1、学习对的的刷牙办法2、感受刷牙的愉快和好处活动准备幼儿用书、人手一把牙刷一种杯子、若干个小朋友牙膏、牙齿磨具、多个动物头饰活动过程一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答下列问题：（激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出对应的动作）1、小熊为什么牙痛？他碰到了谁？2、兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？三、教师继续讲故事，幼儿继续观赏。教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答下列问题：1、兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？2、兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？3、小熊怎么样了？四、继续观赏故事。教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答1、兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？2、兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？3、最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？五、幼儿翻书再次观赏故事情节。六、教师总结。教师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。七、游戏：我爱刷牙。1、老师运用模型，边示范，边解说。2、幼儿讨论对的的刷牙办法。3、人手一把牙刷，一种杯子，自选戴头饰。4、组织幼儿徒手练习。5、放音乐，集体练习刷牙。教学反思我之因此选这《小熊刷牙》，是由于充足考虑了小班幼儿的年纪特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言体现能力差，在语言体现能力方面有待加强。小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习对的的刷牙办法上，运用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握对的的刷牙办法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙办法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，即使幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力局限性，如刷牙幼儿还不太会办法，在此后的教学中，也要渗入这类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语调能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更加好。后来我会极力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。小熊拔牙教案4活动目的1、观赏并理解故事《小熊拔牙》。2、懂得要养成刷牙的好习惯才干保护好牙齿。3、能安静地倾听别人的讲话，并主动思考，体验文学活动的乐趣。4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。重点难点在这节语言课中我重点是让幼儿通过观赏理解故事，懂得吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子懂得，养成刷牙的好习惯才干保护好牙齿。活动准备幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。活动过程一、开始部分：说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿爱好。教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想懂得他是谁呀？二、基本环节：分段观赏故事《小熊拔牙》1、教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。2、教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？3、教师：兔大夫能协助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？4、教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？三、继续观赏故事《小熊拔牙》1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。2、教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？3、教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？4、教师：小熊怎么样了？四、继续观赏故事《小熊拔牙》1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。2、教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？3、教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？五、结束环节：总结教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊！我们应当每天早晚都刷牙，好好爱惜自己的牙齿。并示范如何对的地刷牙。延伸环节请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。教学反思今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，重要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师解说的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，诸多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，因此幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力局限性，在此后的教学中，应更重视加强对幼儿的基本健康常识教育。小熊拔牙教案5一、活动目的1、认知目的：理解《小熊拔牙》故事的大致内容，懂得刷牙的重要性。2、技能目的：在老师的引导下能根据图片简朴地复述故事。3、情感目的：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。二、活动重难点1、活动重点：理解故事内容，懂得刷牙的重要性。2、活动难点：能根据图片简朴复述故事。三、活动准备1、物质准备：故事图片。2、经验准备：幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。四、活动过程（一）导入部分――设悬导入老师：“一封信去旅行，邮筒里停一停，邮局里盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信来了，我们一起来看看今天的信上面写了什么吧！噢，原来是一种故事，尚有几张图画，那接下来一起来看看吧！”（二）基本部分――讲故事1、教师出示图片，根据图片提问幼儿。（1）教师根据图片做引导性提问。师：图片中的小熊在干什么？它为什么要拔牙？是谁给它拔的牙？（2）教师将幼儿的回答进行小结。2、教师结合图片，协助幼儿理解故事内容。（1）教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容，同时注意引导幼儿观察