分数的意义演示文稿1

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分数的意义五年级下册丰瑞中学向杰教学目标2.联系生活实际，抽象的具体化。教学重点：在理解单位"1"的基础上，概括分数的意义。教学难点：如何理解单位“1”。1.在认识分数的基础上，概括分数的意义理解单位“1”。教学过程：（一）创设情景,温故引新1．出示猜谜语

一分为二七上八下百里挑一引导学生回忆分数的基础知识板书：分数2．设疑：分数用在什么时候？（指名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正）师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示。（二）在简单情境中理解分数的意义，。212114341545

把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份的2只熊猫是这个整体的。13

把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体的。14“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体单位：“1”214143515431

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。分母、分子表示的意义1.

观察黑板上分数的分母，你有什么发现？①分母不同。②都表示把单位“1”平均分的份数。这些不同的分母有共同点吗？2.

观察黑板上分数的分子，你又有什么发现？3.

谁能用简洁的语言告诉我们分子和分母分别表示的意义。35———分子———分数线———分母（表示有这样的多少份）（把单位“1”平均分成多少份）

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