英语教师教学计划

第第页英语教师教学计划

英语老师教学计划1

一、教学理念和教学目标：

遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课程改革理论的旗帜，以其鲜亮的教育抱负和深厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革。语文老师应尽快转变传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下，实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系。充分引导同学关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合，学校、家庭和社会语文教育相结合，将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感立场与价值观”三个方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师应在教学过程中与同学积极互动，共同进展，处理好传授知识与培育技能的关系，着重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师的指导下积极学习，具有性格。促进同学语文素养的全面提高。

二、教学思路和教材处理：

这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读观赏”部分有27篇课文。大略需要70个课时才能完成。《表达与沟通》《梳理与探究》《名著导读》10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同技能水平的目标，着重知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度，着重语文素养的整体提升。因此，在运用新教材的过程中，老师要留意教学单位的整体性和技能，读写结合的“系统性”，也要留意“读”和“写说”的交替教学，避开单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：

1、“阅读观赏”、“表达与沟通”的教学与作文教学相辅相成。《阅读观赏》每单元约两周完成。每个单元教完之后，会根据课本安排的顺次讲解一个“表达与沟通”的知识点。作文教学主要以“表达与沟通”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对谈论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求同学写不符合要求的范文和短文。范文应当起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以谈论文的形式训练。同时，每两周依据“阅读沟通”各个知识点的不同特点，引导同学走出课堂，走向社会和自然。

2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避开教学的单一性，调动同学的学习积极性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样，同学可以充分利用教材，不断扩大知识面

3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采纳课内课外相结合的原那么，以课内课外为主，拓展教学内容，加强同学知识积累，提高同学语文技能。比如“梳理探究”部分，老师和同学会依据教材一起收集整理知识资料，依据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让同学课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著《红楼梦》《高老头》，主要利用晚自习的时间让同学看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。

4、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探究式的技能课。每个单元侧重1—2节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于技能培育的全过程，突出以同学为中心的思维，力求转变老师的教学方法，从而促进同学学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以同学的自学为主，强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。

5、以单元测验的形式测试同学的知识水平和技能。新课程改革并不意味着同学不会被测试，但同学仍旧应当运用试题来理解他们所学的东西。其实书本知识的掌控程度很大程度上决断了一个同学的水平和技能。所以有须要在一个单元结束的时候进行一次测试，有利于促进和提高同学学习语文的积极性。

6、由于有“学校”制度，建议课后看书，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。要充分利用同学的课余时间和课外阅读，需要安排肯定的课时，引导同学阅读，提出详细的阅读看法，做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践。本期有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》《红楼梦》等中外名著和美学著作推举课外阅读。

英语老师教学计划2

一、教学目标

〔一〕知识目标

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

〔二〕技能目标

1、进一步养成良好的书写习惯。

2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

3、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

〔三〕情感目标

1、能对英语产生深厚的学习爱好。

2、能主动了解西方文化，并明白中西文化的差异。

3、能养成同学间相互学习，相互援助的习惯。

4、能对学习中遇到的问题，主动请教同学或老师。

二、教学重点、难点

教学重点：

1、四会、三会单词的全面掌控。

2、四会句型的敏捷娴熟运用。

3、日常交际用语的娴熟运用，真正学以致用。

教学难点

1、良好的听说读写技能的养成

2、语法知识的娴熟掌控

3、语音的正确辨别

三、班级状况分析

1、六〔2〕班：共有同学39人。整体同学比较积极向上，对英语有比较深厚的学习爱好。但是也存在两极分化，尤其是有少数几个同学，学习立场相当差，学习成果也很不抱负，游走在及格的边缘。

2、六〔3〕班：共有同学34人，其中2人学习上有障碍。班级整体状况比〔2〕班要差许多，学习突出的同学不多，普遍处于中游水平，学困生也有几个。所以班级整体优秀率偏低。

本学期是学校毕业的最末一学期，主要做好基本知识的全面掌控，和整体提高。通过多种形式，结合同学实际，敏捷运用有效的教学方法，进一步提高同学的英语水平。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

4.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

英语老师教学计划3

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

二、提高集体备课效率

1、理论指导：

“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给同学，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。由于老师集体备课是聪慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和进展老师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

2、详细做法

先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的导学案。

在老师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，掌控教材内容，老师只有讨论教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌控教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的

(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。老师在备课过程中要充分考虑同学的接受技能和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到着重过程教学，进展同学潜能。

(3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要着重新知识与实际的联系和应用。

一、教学目标

1、使同学的思想认识有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬爱老师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。

2、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。

3、提高同学听、说、读、写的各项技能。

4、培育同学良好的阅读和学习习惯。

5、援助同学树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1.新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别着重话题，每个单元都围绕一个详细的话题开展，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。

2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、同学状况分析

本届同学多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌控不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受学习立场、风气的影响，刻苦学习之风慢慢稀疏，轻浮之风开始产生，许多同学上课不仔细，课后死记硬背，当然有大部分同学还是劳逸结合，掌控了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。

四、教学措施和要求

要求:

a类同学：课堂上要求能回答较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。

b类同学：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

c类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。

措施:

首先，努力培育培育同学自觉学习的意识和自主学习的技能.从补习音标自主学习单词开始,教会同学如何读熟文章背诵文章学习语法等,让同学真正成为学习的主人.老师由知识的传授者向同学学习的向导与顾问的角色转变.

其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高同学学习爱好。依据中学同学的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动同学群体的积极性。

(1)采纳任务型教学，激发学习爱好。依据中学同学活泼、好动，对新鲜事物充斥新奇的特点，可激发同学的学习爱好，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使同学的理解力、记忆力、运用技能处于最正确状态，并在此基础上联想、综合，进行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。运用交际手段，培育同学的技能。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下：

(一)、细心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

(二)、着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素(即信心、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。

中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味游戏等等。不断增加同学的新鲜感，激发学习英语的爱好。

(三)、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简约重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。

要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践，不能简约地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也需要限制，质量肯定要保证。

本学期我担负九班级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作计划，现对本学期的详细工作做如下计划：

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野;

3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学状况分析

今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教学措施

我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识考出优异成果。

第一轮复习针对同学对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成技能。

在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)

第二轮复习要求突出重点，坚固掌控，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。第二轮复习径直关系到中考的效果。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲——练——评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写技能的考查份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的技能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读技能的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式涌现，这说明白试题不仅要求同学掌控所学的词汇和语法知识，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用技能。因此这几类题型有须要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育同学的写作技能，如可以要求同学缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——技能——知识。时间：6月份

总之，通过上述三轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使技能得到提高和加强力争中考取得抱负的成果。

初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于同学要因势利导，因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，常常阅读老师业务书籍，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高。。阅读《给老师的建议》，《胜利教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.并实时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次阅历沟通。积极参与学校组织的汇报课活动。

本学期继续开展课题讨论工作，.在平常的教学中，要有计划的进行德育渗透，并实时反思，做好笔记。多阅读英语教学的

英语老师教学计划4

一·学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，尊敬个体差异；

4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利；

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担负初二〔3/4〕英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育同学对英语的爱好；让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习技能。充分调动同学的学习积极性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到中学以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还需要知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。

四、教学讨论内容：

本学期教学讨论的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

本学期的公开课内容与时间安排：

周次

授课人

课题

1

Module1

3

Module3

5

Module4

6

Module5

9

Module8

11

Module9

13

Module9

15

Module10

16

Module11

五、教学措施：

1.要求同学坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并实时批阅让同学实时发觉不足加以改进；

2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，掌控语法知识的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法实时检查，表扬并确定学习积极的同学以学习保证效果；

3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.要充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。

5.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法，提高学习效率；

6.发挥同学主体和老师主导作用：

7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心；

8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

10.加强听力训练。

六、教学进度表：

周次

授课内容

课时安排

新授

复习

测试

讲评

1

Module1

4

2

Module2

3

1

3

Module3

3

1

4

Module4

3

1

5

Module5

2

1

1

6

Module6

3

1

7

复习

2

1

1

8

期中检测

9

Module7

3

1

10

Module8

2

1

1

11

Module9

3

1

12

Module10

3

1

13

Module11

4

14

Module12

3

1

15

复习

2

1

1

16

期末检测

七、教学辅导计划：

学校教育既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持同学全面进展的同时，更要着重对优生的培育，对同学性格的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比较优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索：

1、提高认识，转变观念

老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才”。我们要相信，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让同学成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风”。

2、抓好课堂教学，进展优生优势

在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他同学的主导作用，以充分熬炼和提高优生的技能，进展他们的优势。

3、开展课外活动，开发优生潜能

学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师对爱好小组的同学要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数同学有爱好学习的前提下，更要分外关注尖子生的培育，好让这部分同学早日脱颖而出，成为其他同学学习的榜样和不断进取的精神动力。

4、广辟途径，熬炼优生

学校要积极为优生提供“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项非常繁复的系统工程，老师需要努力实践与讨论，务必取得显著的成效。

1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关怀同学、激励同学发奋向上，老师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学蔑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，复原求知的欲望。

2、坚持正面教育，爱惜同学，替后进同学着想，课后多和后进生交谈，立场要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热忱地关怀，谆谆教导地疏导，热心援助他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。

3、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，实时反馈”的原那么，合理实施。

4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

5、重视环境的作用和集体的能量，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体能量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，巩固习惯。

“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解同学心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就肯定会有所收获。

八、教研教改：

仔细参与学校的教研教改活动，积极主动承受教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。

英语老师教学计划5

一、同学状况分析：

这学期在高一1班和8班担负语文老师。一个理科班，一个文科班，从班级状态来看，理科一班男生比较多，课堂气氛比较好，但是大部分同学并没有真正跟着老师的学习节奏走。文科八班课堂气氛差，同学思维不活跃，部分同学学习立场不端正。总的来说，两个班的同学对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些同学语文基础薄弱，仍旧无法或不情愿预习。上课听力和录音不能协调，不会主动记笔记；大部分同学虽然能大致掌控教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的技能。此外，少数同学缺乏学习汉语的主动性和积极性；在课堂学习过程中，同学仍旧停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只着重死记硬背，很少深入理解和分析。

二、教材分析

人教版必修3和4

必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习侧重点不同。必修的三门课是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，着重形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小说戏剧单元既要让同学感受到中外名家的精妙之处，又要让同学把握这种风格的三要素：——人物、情节、环境，从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求同学不仅要背诵，还要学会观赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和——篇谈论文。应用文主要培育同学阅读说明文，激发同学探究自然科学的爱好。传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学掌控基本的文言文实词、文言文虚词和句型。

另外，语文教学要培育同学的自学技能，老师指导下的课外阅读是培育同学自学技能的绝佳方法。因此，老师也要留意对同学课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合，同学可以举一反三，掌控学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视谈论文的教学，让同学从周末的“七行”作业中积累谈论文的论证材料。

2、教学以精读为模式，引导同学从点到面掌控正确的阅读方法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语精确流畅地表达内心的感受和看法。

3、着重文言文知识的积累，在熟识阅读背诵的基础上，掌控文言文实词、虚词、句式、用法的知识和用法。

4、转变作业检查辅导的重点，重点是周末积累作业，每周一检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平常作业本的作业以简约的课内预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的延伸题主要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量。

5、鼓舞同学在课堂上思索，利用多媒体和讲故事激发同学的学习爱好和热忱。培育同学良好销售习惯。

英语老师教学计划6

一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。

依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师工作。

1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量

过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一贯以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查。学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。

最末，严格执行双率达标责任制。依据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各班级的双率指标为：优班双率100%。MYP班双率100%。平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到双率指标，我们采用任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的双率是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2、深入开展教学讨论，提高老师的业务水平

中学英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们需要进一步深入开展优化输入，分层输出的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和负担轻，质量高示范老师的阅历介绍，使新老师初步掌控优化输入，分层输出的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩负担轻，质量高示范课，结合新的《中学英语教学大纲》有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用优化输入，分层输出的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对优化输入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化优化输入，分层输出的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的讨论，课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委颁布的中学英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育同学运用英语表达思想和交际的技能。实践证明，在活动课中，老师能给全体同学制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个同学，剧烈的学习动力驱使每个同学开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使同学尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际技能。本学期，我们继续进行英语活动课的讨论，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助。初一和小初二班级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。

二、大力推动二五八双语教学计划，深入营造我部的英语环境。

依据廖校长的工作报告，二五八双语教学计划需要强行推动，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是同学。因此，为了大力推动二五八双语教学计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。

1、积极做好老师的英语培训工作。

本学期，中学部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧采用自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各班级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一班级组由李冬华老师负责，大初二班级组由薛玲玲老师负责，小初二班级组由李学增老师负责，初三班级A组由刘克友老师负责，初三班级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各班级组办公室的英语老师要在负责人的安排下仔细做好非英语老师的英语培训工作。

2、进一步尝试非英语老师用全英语进行教学。

本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进行教学，由各学科组推举1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一安排，英语学科组老师积极帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给同学学习，扫除词汇障碍。最末，授课老师在英语老师的援助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

各学科组推举上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

3、仔细做好《中学英语课外读物》的试用和编写工作。

经过一个学期的努力，《中学英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入运用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有计划地仔细指导同学阅读，并留意收集看法，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《中学英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师帮助。

4、英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进行一次选拔，并对选出来的同学进行培训。然后各班级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最末，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师需要高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成果。

为了确保我部同学在全国中同学英语技能竞赛中的优势，我们需要早作预备。因此，本学期初一班级成立全国中同学英语技能竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合技能课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们继续采纳上学期学校广播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设学校英语广播，每天下午上课前进行广播，由同学会负责组织，各班同学轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师帮助。

英语老师教学计划7

一、备课组成员简介

姓名性别年龄任教

年限学历职称

组长包利檬女296本科小一

组员吴霞仙女3513本科小高

陈海燕女3920本科小高

担负六班级毕业班英语教学工作的三位老师都拥有常年在毕业班一线教育的丰富阅历;但因六班级英语教材全面改版，给任课老师带来了不小的挑战。还因本届同学对无班级新教材学习内容的脱节，真的很难掌控书本中的全部知识点。全组老师着重对同学、学情的了解，实现教学过程科学性和有效性;着重个人备课与集体备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。但是在课堂教学中，老师的创新意识不强，对同学知识要求多，技能训练考虑少，尤其是英语阅读技能方面的缺失。老师们对于小组学习下的英语课堂仍在探究的阶段，如何将小组学习真正应用在英语课堂之中并能进展其优势是六班级英语组老师们的讨论重心。而本学期六班级将要面临严峻的毕业考试，这是我们英语备课组本学期的重中之重。

二、本学期教学现状分析

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。从上学期的各项考试来看，六班级中六(3)班学习状况比较良好，六(1)班在上学期期末考试中表现良好，但六(2)班的学习状况就不容乐观。本学期仍应做好后进生的转化工作，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学技能的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视知识的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在已有对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。教学中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时、等句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级最末的毕业考试做好充分的预备。

三、本学期重点工作与措施

活动目标：

(1)更新教育理念，优化教学过程，表达“生命课堂”理念，提高教学质量。

(2)以学校市级课题讨论为抓手，重点加强生活化英语课堂的探究及小组学习讨论。

(3)组织同学积极参与各种活动和竞赛，激发学习英语爱好、提高英语学习素养。

(4)利用各种资源，营造英语氛围，构建“尊敬生命，享受教育”理念下的百小英语教学文化和学习文化。

(5)通过组织老师语言培训，提高老师的语言素养。

(6)共享教学阅历，为六班级毕业考试卯足劲冲刺。

活动时间：双周英语教研组活动，单周本班级组内集体备课，时间定为周四下午。如教研组有非常安排，再行更改。

活动内容：

(1)因上一轮课题已结题，将在工作中发觉和重新申报相应的新课题并以课堂教学中实际遇到的问题为核心，以生命课堂为基础，通过带着问题实践–反馈–调整–再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化、更富生命化。

(2)仔细参与校和区教研活动，取长补短。在备课过程中，争取做到以下步骤：个人备课-集体争论教案-试上-修改-再上。

(3)六班级课本剧是本学期的一项区级竞赛，要在日常的教学中、课后的家庭作业中尽量给同学以熬炼的机会，通过长期较大强度的训练能让同学取得好成果。

(4)积极参与区、校组织的各项课外活动，进一步激发同学学习英语的爱好。

备课与作业：

(1)组内每位老师依据大组要求，明确同学的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以表达出不同班级的非常性，在设计上有坡度，不布置过多的简约枯燥的笔头作业。

(2)作业定期互查或抽查，检查有反馈，针对个别老师的个别问题，指出并订正。

(3)组内备课要在个人备课的基础之上，根据交往互动式备课格式与方式，再由组内商量之后进行个人的再创新与再备课，真正将备课精细化。

教研课和组内课：

(1)结合大组活动，做好组内听课、评课工作，实时上传教案、心得、评议及通讯稿。

(2)尽力做到组内老师每人全学期听课不少于8节。

练习和考查：

(1)坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻同学过重的课业负担。

(2)依据每个单元的教学重点，定期高质量、轻负担地出好练习卷。六班级毕业班的模拟试卷更要细心预备，为毕业考做足预备。

(3)临毕业考前全组一起整理教学重点，仔细写好复习计划，出好复习卷和考查模拟卷。

六班级英语学科备课组活动安排时间：20**.3

备课组长：包利檬教研组长：吴霞仙分管行政：黄小红

讨论课题：

本学期讨论主题：学校校本化课程解读“百星课程”

新教材storytime的课堂教学讨论

小组学习下的英语课堂常规养成

周次内容形式备注

1校本化“百星课程”下：

①六上Unit1

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—独立思索的研讨。

3校本化“百星课程”下：

①六上Unit3

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—独立思索的研讨。

5校本化“百星课程”下：

①六上Unit3教材分析

②六上Unit3生活化课堂的创新性拓展

③课堂常规(争论)的现状个人感悟

集体争论

整改提高依据学校校本化课程解读“百星课程”进行单元整理;

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—争论的研讨。

7校本化“百星课程”下：

①六上Project1教材分析

②六上Project1生活化课堂的创新性拓展

③课堂常规(争论)解决方法个人感悟

集体争论

整改提高依据学校校本化课程解读“百星课程”进行单元整理;

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—争论的研讨。

9校本化“百星课程”下：

①六上Unit5

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—沟通的研讨。

11

第四次

教研活动校本化“百星课程”下：

①六上Unit7

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—沟通的研讨。

13校本化“百星课程”下：

①六上Project2教材分析

②六上Project2生活化课堂的创新性拓展

③课堂常规(汇报)的现状个人感悟

集体争论

整改提高依据学校校本化课程解读“百星课程”进行单元整理;

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—汇报的研讨。

15校本化“百星课程”下：

①六班级综合复习与练习

②课堂常规(汇报)的解决方法

③课堂常规(评价)的现状个人感悟

集体争论

整改提高依据学校校本化课程解读“百星课程”进行单元整理;

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—汇报、评价的研讨。

17校本化“百星课程”下：

①六班级综合复习与练习

②课堂常规(汇报)的解决方法

③课堂常规(评价)的现状个人感悟

集体争论

整改提高依据学校校本化课程解读“百星课程”进行单元整理;

并对每单元进行生活化课堂的创新性拓展;

加强小组学习模式下的课堂常规—汇报、评价的研讨。

教学进度安排表

周次教学内容单元(课、章)节数备课组活动

1Unit1Revision4学习教学大纲，制订计划、备课

校级研讨课：唐敏洁

2Unit2Goodhabits4议课，集体备课

3Unit3Ahealthydiet4议课，集体备课

校级研讨课：黄小红

4Unit3Ahealthydiet/Unit4Roadsafety2+2议课，集体备课

5Unit4Roadsafety4议课，集体备课

6Project1Beingagoodstudent

Unit5Aparty2+2议课，集体备课

校级研讨课：包利檬

7Unit5Aparty4议课，集体备课

8Unit6Aninterestingcountry

期中复习4议课，集体备课

期中阶段性测试

9劳动节休息

10Unit6Aninterestingcountry

Unit7Summerholidayplans2+2校级研讨课：周展琴

11Unit7Summerholidayplans4议课，集体备课

校级研讨课：吴霞仙

12Unit8Ourdreams4议课，集体备课

13Unit8Ourdreams/Project2Atravelbook2+2议课，集体备课

14Project2Atravelbook4议课，集体备课

15六班级下册复习4期末阶段性复习

校级研讨课：周展琴

16六班级上册复习4期末阶段性复习

校级研讨课：任新萍

17期末复习、考试4期末阶段性复习

18期末复习、考试4期末阶段性复习

英语老师教学计划8

本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期依据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把同学的终身进展作为主要目的的教育内容，制造性的立体性的运用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。

一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，在教育理论指导下勤