初中数学教学中对分层教学的研究 论文_第1页
初中数学教学中对分层教学的研究 论文_第2页
初中数学教学中对分层教学的研究 论文_第3页
初中数学教学中对分层教学的研究 论文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学教学中对分层教学的研究都能充满自信，获得成功的体验。关键词：分层教学；因材施教；初中，数学教学的掌握知识，提升数学教学效率。一、分层教学的意义分层教学的合理使用，既是贯彻因材施教的教学原则，又能使学生更好的展性思维。同时，分层教学有助于教师明确教学中重难点，合理安排教学内容，让学生清晰自身情况，合理有效的开展学习活动，充分挖掘学生内在学习动力。良好的学习环境都有一定帮助。二、分层教学在初中教学中的应用探究1.对学生分层计调查问卷的方式了解学生情况，按照学习情况、能力倾向和学习能力的不同，进的心态，保障分层的合理性。2.对教学目标进行分层学习目标，才能科学、合理的制定分层教学目标。大的困难。如果让所有学生整齐划一地达成同一目标，肯定不适合学生的发展，生实行不同的问题，让学生通过自己的努力都能获得成功的体验。3.对课堂教学进行分层制定分层教学目标后，教师根据分层的教学目标进行课堂教学。在教学时，

a9(ab)2是如何因式分解，在教学过程中，教师可以将其分不同层次的三个问题，因式分解以下各式b2；16a2b2

a9(ab)2； 在此基础上，还需完成第三个问题，创新层在掌握所有问题的基础上，还要进其创新实践能力，通过新型任务练习题目，提高他们创新意识。4、对课后作业进行分层层。例如，老师可以设计下面的问题：例1、多项式2x2y33x3y4xy5的项数、次数分别是多少？变式1：关于x、y的多项式2xm1y33x3y4xy5是五次四项式，求m的值。变式2：关于x、y的多项式2xm1y33x3y4xy5是四次四项式，求m的值。变式3：关于x、y的多项式kxy33xm1y4xy5是四次三项式，求m的值。学生完成在作业中都有收获。5、对评价进行分层学习探究活动。根据保底层层次水平学生的特点，引导其具备正确的学习思路，展。结束语到因材施教的效果，促进学生良好的发展。参考文献[1]苏敏.阐述分层教学法在初中数学教学中的运用[J].学院教育50.[2]许建红.分层教学模式在高中教学中的应用[J].南北桥期刊2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论