《UML建模与分析》实验指导书

《UＭＬ建模与分析》实验指导书实验类别：实验课程名称：ＵML建模与分析实验室名称：软件基础实验室实验课程编号:总学时：56学分:3。５适用专业：软件工程先修课程:软件工程基础、程序设计语言实验在教学培育计划中地位、作用；《UＭL建模与分析》是理论与实践并重的课程.这门实验课为协作UＭＬ建模与分析的课堂教学而编写，要求同学综合运用一、二、三班级所学的多门课程的内容.通过本实验课程培育同学的实际分析问题、编程和动手能力,最终使同学系统的掌握该门课程的主要内容,更好的完成教学任务。实验一ＵML开发工具（2学时）１、实验目的:通过实验,熟识并掌握UML的一种开发工具。２、实验内容:安装及使用RａtionａlRｏse２003。3、实验要求：使用Rose2０0３创建一个模型,命名为“课程设计"。简略步骤如下:启动Rｏse后,进入模型向导界面。选择模型最终实现的工具，按下“OK”，进入设计画面.或直接点击“Ｃancｅｌ”后进入设计画面.右键点击扫瞄器中的“ｕnｔiｔleｄ"，在弹出的快捷菜单中选择“Sａｖe”，弹出文件保存对话框.输入“课程设计”，按下“保存”按钮,即建立一个名为“课程设计。ｍdｌ”的文件。熟识Rose的操作界面及各项功能：菜单、扫瞄器、文档窗口、图窗口、日志窗口、工具栏。分别在扫瞄器和图中删除名为exerciｓe1的元素.在这里要区分从扫瞄器中删除元素还是从图中删除元素。当从扫瞄器中删除元素时，Rose首先从模型中移去被选择的元素,修改全部消灭被移去元素的图,从中删除被移去的元素，并删除元素的简略说明。当在一个图中删除选择的元素时，Rose从当前图中移去选择的元素，但是不修改模型中其他的图。类似地，分别在扫瞄器和图中增加新的元素。实验二用例图的绘制（2学时）１、实验目的：通过实验，熟识并掌握UML中用例图的绘制.２、实验内容：设计和实现某学校的网上选课系统的用例图.3、实验要求给出本系统的功能描述:

某学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。同学通过客户机扫瞄器依据学号和密码进入选课界面，在这里同学可以进行三种操作:查询已选课程、选课以及付费。同样，通过页五层,这些操作结果存入数据库中。对本系统的用例、活动者进行分析:ﻫ本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层、业务规律层和接入层。数据核心层包括对于数据库的操作；业务规律层作为中间层对用户输入进行规律处理,在映射到相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。ﻫ本系统涉及的用户包括管理员和同学,他们使用例图中的活动者,他们的主要特征相像，都具有学号和姓名等信息,可抽象出“基”活动者pｅoplｅ，而ｒegｉsｔｒaｒ和sｔuｄeｎｔ则从ｐｅoｐlｅ同一诞生，数据库管理系统是另外一个活动者。写出系统中消灭的一些大事流，如添加课程大事流、删除课程大事流、修改课程大事流、选课大事流。下面是系统中消灭的一些大事流.添加课程大事流：管理员选择进入管理界面,用例开头.系统提示输入管理员密码.管理员输入密码。系统验证密码。Ａ１:密码错误进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。管理员选择添加课程。系统提示输入新课程信息。管理员输入信息。系统验证是否和已有课程冲突。A2：有冲突系统添加新课程,提示课程添加成功。系统重新进入管理主界面,显示全部课程.用例结束。其他大事流：Ａ1：密码错误系统提示再次输入密码用户确认。三次错误,拒绝再次访问。否则进入添加课程大事流第ｅ)步。A2:有冲突系统提示有冲突，显示冲突课程信息用户重新输入连续验证知道无冲突进入添加课程大事流第j）步删除课程大事流和修改课程大事流与此类似.选课大事流：同学进入选课登陆界面，用例开头。系统提示输入学号和密码。同学输入学号和密码。系统验证课程是否可选. A1：验证失败进入选课主界面。同学点击选择课程。系统显示全部课程信息。同学选择课程.系统验证课程是否可选。A２:课程不行选系统提示课程选择成功，提示同学交费。用例结束。错误流：A1：验证失败系统提示验证失败，提示重新输入三次错误，拒绝再次访问。成功，转选课大事流第e)步A2：课程不行选系统提示课程不行选以及缘由。同学重新选课。重新验证直至成功.转选课大事流第j)步。由于付费方式多样,所以此处不必商量费用例.查询大事流比较简洁,这里也不用简略描述.依据以上的分析，可以绘出如下图所示的系统用例图。在Rosｅ2003中绘制系统用例图,简略步骤如下:点击扫瞄器中的UseCasｅViｅw中的Main,弹出用例图窗口。将光标置于工具栏的Ａｃｔor图标上，按下左键并将光标拖拽到用例图窗口上,放开左右键,用例窗口内消灭一个活动者的图标,将其命名为“NewＣlaｓs"采纳同样的方法,在用例图中添加Regisｔrar和Ｓtudeｎｔ图标.点击用例窗口工具栏中的图标“generaｌizatiｏｎ”，在用例图窗口中，将光标从Ｓｔudenｔ移动到Pｅopｌe之间添加概括（genｅralｉｚatｉon）关系。同样在Ｒeｇistrar和Peｏplｅ之间添加概括关系。点击工具栏中ＵｓeＣase但图标，将光标移到用例图窗口，窗口内显示用例的椭圆图标,将其命名为“SｅlectＣｏuｒse”.点击工具栏中的UnｄｉreｃtｉonalRelaｔion图标,将光标从Sｔudenｔ指向SｅｌｅｃｔＣoｕrse,在Student和SｅｌｅcｔCｏurse之间添加关系。重复以上步骤，完成（4）中所示的用例图.然后再指定活动者和用例的属性。在扫瞄器中选择活动者Peopｌｅ，按下鼠标右键，在弹出的菜单中选择“OｐenSpecificatiｏｎ”,可以看到Pｅoplｅ的版型(Stｅreｏtｙpｅ）是Ａctoｒ。双击SelｅcｔＣoursｅ用例,弹出UｓeCasｅSpeｃｉficatiｏn对话框。在Documenｔation文本框中书写该用例的大事流。在完成以上步骤，可以看到Rosｅ在扫瞄器中自动标出了各种关系。实验三挨次图、协作图的绘制（2学时)1、实验目的:通过实验，熟识并掌握UML中挨次图、协作图的绘制。2、实验内容：以选课系统中的选课用例(SｅｌeｃtCouｒse)为例，设计和实现挨次图、协作图。3、实验要求假设同学已经成功登录系统，分析选课的大事流。同学进入选课主界面。同学点击选课。系统显示全部课程信息。同学选择课程。系统验证课程是否可选。A１：课程不行选系统提示课程选择成功,提示同学交费。用例结束。A1：课程不行选系统提示课程不行选及缘由。同学重新选课。重新验证直至成功。转选课大事流第ｆ）步。序列图描述的是对象与对象的交互,创建序列图的步骤如下:寻找对象。寻找角色.将消息加进图中。首先,查找SｅlecｔＣourse用例的对象。从实践流中发现涉及以下对象：界面。课程。对于业务层的操作，也应该有对象进行处理。实践流中设计的角色有：同学、数据库.然后，分析对象、交色之间交互的消息。本用例主要有以下交互：同学通过界面发送选课命令。界面对掌握对象恳求课程信息。掌握对象向数据库发送查询数据消息。掌握对象暂存数据库的查询结果。界面对象从掌握对象中取得全部的课程信息。在界面上显示全部的课程信息。界面对象发送命令要求掌握对象删除课程信息。同学选择课程。界面对象要求同学输入学号。界面对象向掌握对象发送信息，查询该生是否可以选择选定的课程。掌握对象从数据库查询关联信息。掌握对象推断是否可以选课。如果可以选课,则向数据库中添加关联信息。向界面对象返回信息。依据以上分析，整理得出最终SeｌeｃtCｏurse的挨次图.在Roｓｅ2００３中绘制系统挨次图.在扫瞄器中右键点击“ＵｓeCaseVｉew"，在弹出的菜单中选择“Neｗ”，再在下一级菜单中选择“SeｑuenceDiａgram"，则UseCaｓeVｉｅw中显示一个新创建的挨次图图标，将其命名为SeleｃｔCｏursｅ.在扫瞄器中选择角色，将其从扫瞄器中拖到挨次图中，图窗口中显示角色:Ｓtｕdent和泳道:Studｅnt,:Ｓtｕdｅnt对象下有虚线条.选择CrｅａteaOｂjｅcｔ工具栏按钮，光标变成十字外形,将光标移到图窗口中，按下鼠标左键,则挨次图窗口中添加了一个无名对象，窗口的顶部也消灭了一个无名泳道。选择新创建的对象，按下鼠标右健，在弹出的菜单种选择“OpeｎSｐecｉfication",弹出“ObｊｅcｔSｐecificａｔｉｏｎ"对话框,选择对象的类,这是个界面对象，这里选择Ｆormｖieｗ。并将其命名为Ｆorｍ.选择对象类且输入对象名称后，按下“OＫ"按钮。此时,挨次图窗口中显示已经命名的标有类（型）的对象。用同样的方法在挨次图中添加对象couｒses和ｃｏnｔｒol,添加活动者Ｄaｔabase。下面在挨次图中增加消息.选择工具栏中的“obｊｅctmeｓsage”图标，在挨次图中将光标从stu指向Ｆｒom，释放鼠标右键，则ｓｔu和Fｒｏm之间添加了一个消息,标有序号1,在其后添加消息名称:SeｌectCommａnｄ()。重复以上过程,完成整个挨次图。采纳（1）～(4）同样的步骤,分别绘制ＡddCouｒse、MｏｄiｆｙＣoursｅ、ＤｅｌeteCｏurｓe、QueryCoｕrse、ＲｅｇｉｓｔｒarＬｏgin的挨次图。在Rosｅ200３中创建SelｅctCoｕｒｓe协作图。简略步骤如下:在扫瞄器的“ＵseＣaseVieｗ”中的用例ＳｅlecｔCouｒｓｅ上岸下鼠标右键,在弹出的菜单种选择“Nｅw"，然后再在弹出的菜单中选择“CollaborａtionDiaｇｒam"，创建一个新的协作图,将协作图的名字改成“SelｅcｔCouｒse”。选择协作图SｅlectCｏurｓｅ，在此协作图中涉及以下对象:同学、界面、掌握对象、数据库对象、课程对象。下面操作在图中添加对象：在ＵseCａseＶieｗ中选择Stｕｄeｎｔ角色,将其拖动到协作图窗口；再选择“Oｂject”工具栏图标，在协作图窗口中按下鼠标左键，添加一个对象。选择该对象并按下鼠标右键，在弹出的菜单中选择“OpｅｎSpecｉfｉcaｔion”，然后在弹出的对话框中设置对象的属性。采纳同样的方法添加对象conｔrol、coｕｒses和ｄb。对象之间的交互如下：同学通过界面发送选课命令。界面对掌握对象恳求课程信息。掌握对象向数据库发送查询数据消息。掌握对象暂存数据库的查询结果。界面对象从掌握对象中取得全部的课程信息.在界面上显示全部的课程信息。界面对象发送命令要求掌握对象删除课程信息。同学选择课程.界面对象要求同学输入学号。界面对象向掌握对象发送信息，查询该生是否可以选择选定的课程。掌握对象从数据库查询关联信息。掌握对象推断是否可以选课。如果可以选课，则向数据库中添加关联信息。向界面对象返回信息。采纳以下的方法在对象之间添加消息：选择“ObjectLink”工具栏图标，将光标移到协作图窗口，由ｓtu指向Fｒoｍ，建立stu到Frｏｍ的连接。选择工具栏中的“LinkMｅssagｅ"图标，点击刚才添加的连接,则添加一条消息。从步骤e)中得知同学发送到界面的第一条消息是“同学通过界面发送选课命令"，记作SｅlectCoｍmand,下面将其设置到消息上去。在协作图窗口上选择1：，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“OｐｅnＳpecｉfiｃation”，在弹出的对话框中输入消息的名字。按下“OK”键。采纳同样的方法添加对象、连接和消息，设置消息的属性，最终得到如下所示的协作图。实验四类图和对象图的绘制(2学时)1、实验目的：通过实验，熟识并掌握UML中类图和对象图的绘制。2、实验内容：设计绘制选课系统中的类图和对象图.３、实验要求分析实验三中全部的挨次图,除了角色之外,有以下名词:课程、界面和掌握对象。从而抽象出三个类：课程类、界面类和掌握对象类。课程类应具有的属性有：课程名称、开课教室、授课老师、选课的同学、开课其实时间、允许选课的同学人数、设置课程名称、设置开课老师、设置课程号、设置授课老师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的同学人数、查询课程名称、查询开课老师、查询授课老师信息、查询开课起始时间、查询允许选课的同学人数。在Rosｅ中创建Ｃoｕrsｅ类的类图,简略步骤如下：选择扫瞄器中的“LｏｇiｃalVｉew”，按下鼠标右键，在弹出的菜单中选择“Nｅｗ”,再在下一级菜单中选择“Clasｓ”，创建一个新的类。添加属性。在扫瞄器中选择“Couｒse”，按下鼠标右键,在弹出的菜单中选择“New”，再选择“Ａｔtrｉbｕte”,则一个新的属性被添加，将属性名字改成“ｎaｍe”。选择“ｎamｅ”,按下鼠标右键,选择“OpenSpeｃifｉcation…”,则弹出“CｌasｓAtｔribｕteSpecｉfｉcatｉoｎ…”对话框。在这个对话框中有两个选项卡，一个用来设置属性的固有特性，比如类型（Tｙpe）、版型（Sｔereotｙpe)、初始值（Ｉnitiａl)、存取掌握（ＥｘｐoｒtContrｏｌ)等，一个用来进一步指定属性是静态(Ｓｔaｔic）的还是继承(Derｉvｅd)的等。如果要删除属性，右键选择属性,在弹出的菜单中选择“Ｄeｌete”即可。添加操作.选择扫瞄器中的“Cｏurse”，按下鼠标右键，在弹出的菜单中选择“Neｗ”，再在下一级菜单中选择“Oｐeｒatiｏn”，则添加一个新的操作。将添加操作的名字命名为“GetNaｍｅ”。选择ＧetＮaｍe，按下鼠标右键,选择“OpenＳｐｅcifｉcatiｏｎ…”，在弹出的对话框中可以设置操作的固有特性。在Ｓpeciｆicaｔion对话框中，操作或者属性都有存取掌握的选项默认值是公有的，属性的存取掌握的选项默认值是私有的.不同的存取掌握实行掌握不同的标记表示重复以上步骤，完成Ｃourｓe类的设计.类似的，自己分析建立界面类和掌握对象类的类图.在选课系统中,涉及到的用户包括Ｓtｕdeｎt(同学)和Rｅgistｒａr(管理员)，其主要特征相像，所以可以建立统一基类Ｐｅoplｅ,而Stｕdent和Ｒegisｔｒar由Pｅoｐlｅ派生。如下图所示：在Rose中实现（5）所述继承关系。简略步骤如下:双击扫瞄器中LｏｇｉｃａlView下的Ｍain图标,弹出类图窗口，从UseCａsｅVｉeｗ下将Pｅopｌｅ、Registｅｒ和Stｕdeｎt拖到窗口中。选择类图工具栏的“Ｇenｅralｉzatｉon”图标，在类图窗口中,按下鼠标左键，将光标从角色Studeｎt移动到Pｅoplｅ,在二者之间消灭一个表示继承关系的箭头标志。同理添加Ｒegiｓｔｅｒ与Ｐｅｏｐｌe之间的继承关系。这时Reｇiｓｔer和Student都没有设置属性，给Pｅｏpｌe增加一私有属性namｅ。在类图窗口中双击Ｓtudent的图标，弹出“ClaｓsSpｅciｆicａtion”对话框，点击Attｒｉbuｔｅs选项卡，注意这时Showｉnherｉtｅ被选择，而Atｔributes列表中没有任何属性.可以看到，父类中的私有属性没有被继承。将Pｅｏple的nａme属性设置成保护属性，操作同d）,可以看到Shoｗｉnheritｅ被选择时，Ａttrｉbuｔes列表中有一个属性nａｍe，父类中的保护属性被子类继承。将Peopｌe的ｎａme属性设置成公有属性,操作同ｄ)，可以看到Ｓhｏｗiｎhｅrｉte被选择时,Attｒibｕtes列表中有一个属性name，父类中的公有属性被子类继承。在选课系统中，涉及到的角色包括同学Ｓtuｄeｎt、管理员Reｇiｓtrar、同学和管理员的父类Peopｌe、数据库Daｔabase。角色和类之间的关系如下所述:ﻫ=１＼*GB3①角色Stuｄｅｎｔ、Reｇistraｒ从Peoｐｌe派生。

＝２＼*GB3②同学、管理员与系统交互时，都有一个界面与之对应。ﻫ=３\*GＢ3③一个界面可能和课程相关（0-多门）。ﻫ=4\*GB3④掌握对象负责课程的处理，处理结果在界面上显示。

=５\＊GB3⑤掌握对象完成对数据库的操作。ﻫ=6\*ＧB3⑥界面恳求掌握对象的服务.ﻫ进一步分析如下：ﻫ=１\*ＧＢ3①一个用户界面对象和0个或多个同学相关。

=2＼*GＢ3②一个用户界面对象和0个或多个管理员相关.

＝3＼＊ＧB3③一个用户界面对象和０个或多个课程信息相关。

=4\*ＧB3④一个掌握对象和0个或多个课程信息相关。ﻫ=5\＊GB3⑤一个用户界面对象和一个掌握对象相关。

＝６＼*GB3⑥一个掌握对象和一个用户界面对象相关。利用Rose绘制完整的类图.简略步骤如下:在“课程设计”模型的LｏｇicａlＶieｗ中,选择“Maｉn"类图，将定义的类或角色从扫瞄器中拖至“Ｍain”类窗口。在类图的工具栏中选择“Creaｔesaｕｎidirectｉｏnalasｓｏciatiｏn”图标，在类图窗口中,按下鼠标左键,从Sｔudenｔ指向FrｏmObjeｃｔ,则在Ｓtudent和FｒoｍOｂjｅcｔ之间添加了关联,然后调整一下类的位置。为了显示便利，将类的属性和操作的“ＳｈowＡｌｌAttrｉbuｔeｓ"和“ShoｗAllＯperａtionｓ”设置为不选，将类的属性和操作隐藏起来.可以给新添加的关联命名。在类图窗口中,选择Stｕｄｅnｔ和FromＯｂjｅct之间的关联，按下鼠标右键，在弹出的菜单中选择“OpenStanｄardＳpecｉfiｃatioｎ”，则弹出一个对话框.在该对话框中可以设置关联的属性。关联两端的对象,箭头指向的称为“ＲｏlｅA”,另一端称为“RolｅB”.在“AssｏｃｉａｔionＳｐｅcificationFｏｒ…”对话框中点击“ＲｏｌeBDｅtaiｌ”选项卡，将Mｕlｔｉｐlｉｃ设置成1，再点击“ＲoｌｅADｅtａil"选项卡,将Ｍuｌtiplic设置成0。。n。使用类似的方法,完成选课系统的完整类图，如下图所示。实验五状态图、活动图的绘制(２学时）1、实验目的：通过实验,熟识并掌握ＵＭL中状态图、活动图的绘制。２、实验内容:设计和制作选课系统中课程类（对象）（Couｒsｅ）的状态图、AdｄＣｏurｓe(添加课程)活动图。3、实验要求考察课程类(对象)(Couｒｓｅ）的状态变化过程.

课程对象被创建，添加到数据库中，管理员可以删除、修改课程信息，在某个学期,开设该课程，如果选修人数超过指定人数，就不再允许同学选这门课。学期结束，课程的状态终止。课程对象的状态图如下图所示:在Ｒoｓe200３中创建此课程对象的状态图。简略步骤如下:在扫瞄器中选择“LｏgicａlＶiｅｗ”,按下鼠标右键,在弹出的菜单中选择“New”,再选择“StateＣｈａrｔDｉａgrａｍ”,创建一个新的状态图,命名为“Ｃｏursｅ”。在工具栏中选择起始状态图标（SｔａrtStatｅ）,放到状态图窗口中，在选择一个状态框图标(Sｔate），放到状态图中,将其命名为“Creａｔｅd”。使用同样的方法,添加“InＤatabａse”状态和“InＳcｈeduｌe”状态.选择“Creａted"状态,双击，探出对话框，在其Doｃｕmenｔatioｎ文本框中键入“创建课程对象”。在工具栏中选择“StaｔeTransiｔｉon”图标，在状态图中从起始状态指向“Cｒeａtｅｄ"状态,在二者之间建立一个转移。双击转移,弹出“SｔateTｒａnsｉtioｎＳpecificatioｎ”对话框中，点击Dｅｔail选项卡,可以在其中输入转移的其他信息.按下“ＯＫ”，返回到状态图窗口。用鼠标双击“Ｃreated”状态，弹出“ＳｔateSpeｃificaｔion”对话框中,点击Actions选项卡,设置这个状态下的Aｃｔｉvitｙ.将光标置于列表框中，按下鼠标右键,在弹出的菜单中选择Ｉｎsｅｒｔ。列表中添加了一个Activiｔｙ。双击刚才添加的Ａctiｖｉｔｙ,弹出ＡctionＳｐecificaｔｉｏn对话框，在Ｎame文本框中输入GｅtＣouｒｓeＩｎfo.按下“ＯK"按钮.采纳同样的方法，在“IｎDataｂase"和“ＩnScｈｅduｌe”之间添加转移，双击该转移,在弹出的对话框中点击Detail选项卡，设置守护条件。图过选修某门课的同学树梢与最大可选同学数，则这门课程的状态可以从“InDaｔabaｓe”转移到“ＩnＳcheｄｕｌe”。按下“OK”按钮,返回到状态图窗口.重复以上过程,既可以作成Ｃｏｕrse状态图。分析AddCouｒｓe用例的大事流,画出AdｄCｏurｓｅ用例的活动图.在用例图中分析过，ＡddCｏuｒsｅ用例的大事流为：管理员选择进入管理界面，用例开头。系统提示输入管理员密码。管理员输入密码。系统验证密码。ﻩA１：密码错误进入管理界面,系统显示目前所建立的全部课程信息。管理与那选择添加课程。系统提示输入新课程信息。管理员输入信息.系统验证是否和已有课程冲突。ﻩA2:有冲突系统添加新课程,提示添加成功。系统重新进入管理主界面，显示全部课程.用例结束。由于管理员密码验证过程可以抽取出来,作为通用的流程,所以这里对AddＣourse大事流稍作修改,将管理员输入课程信息作为起始的活动，内容如下：管理员输入信息。系统能够验证是否和已有课程冲突。A2：有冲突系统添加新课程提示课程添加成功。系统重新进入管理主界面，显示全部课程。用例结束。依据以上描述并进一步细化，画出下图所示的AddCourse用例的活动图。在Rose２０03中创建此课程对象的活动图.简略步骤如下:在扫瞄器中,使用鼠标右键点击ＵsｅCaseＶｉew,在弹出的菜单中选择“Neｗ"“AcｔｉvｉtyＤiａgram”，则在ＵseＣａseＶｉew中添加一项“Sate／ActivｉtyModel"，该项产生一个名为“NewDiaｇram”的活动图，将其命名为“AdｄCouｒse”。在扫瞄器中选择活动图“AddＣoｕrｓe”，双击,弹出活动图窗口。点击工具拦的“Swimlaｎｅ"工具,在右边活动图窗口点击鼠标左键，即可增加一个新的泳道“NｅｗＳｗimlaｎe"，同时左边的活动图“AdｄＣｏuｒｓｅ”之下，也消灭一个泳道“NｅwCouｒse”标志。双击扫瞄器窗口中的“NewSwｉmｌane”处，弹出“ＳwimlaｎｅSpeｃifiｃaｔｉｏn”对话框,将泳道名修改为“用户接口"。使用同样的方法增加“业务规律接口”和“数据库接口”泳道。在工具栏中选择“ＳtａｒｔＳｔａte”图标,放置到“用户接口”泳道内。选择工具栏中的“Aｃtiviｔy”图标,在用户接口泳道内增加一个新的活动。在扫瞄器中双击“NewＡｃｔｉｖｉｔy”，弹出“AcｔiｖiｔｙＳpecifiｃatｉon"对话框,将活动的名称修改为“输入课程各项信息”。在工具栏中选择“Tｒansitiｏn”图标,在活动窗口中，将光标从起始状态指向“输入课程各项信息"，则从起始状态到“输入课程各项信息”之间添加了一条带箭头的实线,这就是转移。输入课程以后，还要推断输入的课程是否合法，即需要进行课程验证。这个工作要提交到“业务规律接口”中进行，采纳前述的方法，在业务规律接口泳道中添加“验证课程"活动,并在“输入课程各项信息”和“验证课程”之间添加转移.为了进行课程信息的验证，需要在业务规律接口中依据已有的课程信息,创建课程对象,提交到数据库中,进行信息的验证。依据课程对象的信息，在数据库中查找课程信息。为了完成这个功能,在“数据库接口中”泳道中添加“在数据库中查询课程”活动,并在“创建课程对象”和“在数据库中查询课程”之间添加转移关系。查询结果将被返回到业务规律接口，由业务规律接口推断查询结果的信息,以确认添加的课程是否合法。被添加的课程有可能是合法的，也有可能是不合法的,所以要增加一个决策（decｉsion）进行推断。将光标移到活动图窗口的工具栏上，选择“Decisｉon”图标，然后将光标移动到活动图窗口的“业务规律接口”泳道,按下鼠标键添加一个决策，在“推断添加课程是否合法”和决策之间添加转移。如果输入的信息合法，则将在数据库中添加输入的课程信息。如果不合法，则提示重新输入课程信息。在“数据库接口"泳道中添加“在数据库中添加该课程"活动.在决策标记和“在数据库中添加该课程"活动之间添加转移。这个转移发生的条件事课程是合法，所以，要在转移上添加守护条件“合法"。添加守护条件的方法是:双击刚才添加的转移，在弹出对话框中选择“Ｄetａil”选项卡，在“GuarｄＣonｄiｔiｏｎ”栏中输入转移条件“合法”。如果课程输入不合法,则提示重新输入，重新输入“输入课程各项信息”活动。在决策和“输入课程各项信息”之间添加转移,守护条件是“不合法”.如果课程信息合法，则在数据库中添加课程,然后推断添加课程是否成功。增加一个决策,如果添加课程成功，则显示添加成功信息,过程结束。如果添加课程失败，则显示失败,则显示添加信息错误，过程结束。到此为止一个完整的活动图完成了双击决策,弹出“ＤecisｉonSpecifｉcation"对话框，点击“Transiｔioｎs”选项卡，可以看到与决策相关的转移关系。当然,也可以给决策命名。只要选择“DecisiｏnSpｅcｉｆｉｃaｔion"对话框“Generａl”选项卡，修改其中的“Name"项的内容即可。完成整个活活动图后可以看到，扫瞄器也发生了相应的变化：在扫瞄器中列出了活动图模型的元素.实验六构件图和部署图的绘制（２学时)1、实验目的：通过实验，熟识并掌握UMＬ中构件图和部署图的绘制。２、实验内容:设计绘制选课系统中的构件图和部署图。3、实验要求在选课系统中，包括ＭaｉnProgrａm类(主程序)、Ｐｅople类、ＦorｍObject类、CoｎｔｒolObjeｃt类、Student类、Rｅgistｒar类、Ｃoursｅ类、DaｔaBａｓe类.Peｏpｌe类是Studｅnt类和Regisｔrar类的基类，所以Ｓtuｄｅnt类和Regisｔrar类依靠Peｏｐle类。FoｒmOｂjeｃｔ类、ContｒｏlObjｅｃt类都和Ｃourｓe类相关,FｏrmOｂｊｅct类、CｏｎtroｌＯｂjｅｃｔ类都依靠于Cｏurｓe类。CｏｎｔrｏlOｂjｅct类和DａtaBａｓｅ类相关,ContｒolObjeｃt类依靠ＤataBａsｅ类。由（1）分析得出网上选课系统的构件图。并在Rｏse2０03中创建该构件图。简略步骤如下:在构件视图中双击Main图，得到所示界面,为编辑构件图做好筹备。在扫瞄器中右键选择“ＣｏmponｅｎｔVｉｅw”,在弹出的菜单中选择“Ｎeｗ”，再在弹出的菜单中选择“Componenｔ”,则创建一个新的构件。在扫瞄器中选择新建的构件，按下鼠标右键，在弹出的菜单中选择“OpenSpeciｆicaｔioｎ”，弹出一个对话框。在对话框中可以修改构件名称、设置构件的版型、指定实现的语言。在这里,指定新创建的构件的名称为MａiｎPｒ