南京市溧水区2022年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

南京市溧水区2022年九年级上学期《语文》期末考试题与参考答案一（26分）小语同学和家人一起观看春节戏曲晚会。经典曲目轮番唱响，尽显中华戏曲魅力。【雍容华美的京剧】1.小语欣赏完京剧大师梅兰芳的《霸王别姬》，被大师高超的表演艺术所折服，由衷写下了梅先生的一句名言。请你用行楷字体摘录这句名言。我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳答案：我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳2.用课文原句填空（其中⑥处填写作者姓名）。梅先生将战场上独自散步月下的虞姬忧伤郁结的心情表演得出神入化。战争中人物复杂的情怀，让小语联想到：《十五从军征》中，“________，________”将老兵悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致；张养浩《山坡羊•潼关怀古》中的一句“________”，写尽了对改朝换代战争之惨烈图景的无限伤感；《出师表》中，“________，________”抒发了诸葛亮淡泊名利的高洁志趣；______在《南乡子•登京口北固亭有怀》中以“________”表达对英雄的仰慕之情；而于谦在《石灰吟》中，用“________，________”表达自己以天下为己任，为社稷苍生一心抗敌的英勇献身精神。答案：①.出门东向看②.泪落沾我衣③.宫阙万间都做了土④.苟全性命于乱世⑤.不求闻达于诸侯⑥.辛弃疾⑦.生子当如孙仲谋⑧.粉身碎骨浑不怕⑨.要留清白在人间【典雅精致的昆曲】著名昆曲表演艺术家、昆曲代表性传承人蔡正仁，精彩展示了《长生殿》的艺术魅力。小语被昆曲的艺术魅力深深吸引，上网搜集到如下信息：昆曲发源于14世纪左右的苏州昆山，是中国古老传统戏曲之一，被誉为“百戏之祖”。昆曲的dǐng盛时期是明末清初。昆曲的兴盛与当时士大夫的生活情趣、艺术趣味是一脉相承的。士大夫的文化修养，为昆曲注入了独特的文化品位，他们的闲适生活和对空灵境界的追求，赋予了昆曲节奏舒缓、意境曼妙的品格，加之士大夫内心深处有对社会对人生的哀怨、悲凉的感受，使得昆曲在音乐、唱腔上每每显示出惆怅、缠绵的情绪。到了清乾隆时期，市民阶层崛起，舒缓、惆怅的风格显然与他们格格不入，加之士大夫们也开始务实起来，昆曲在不受市民青睐的同时，也失去了士大夫阶层这一阵地。于是昆曲便逐渐走向衰落。3.请根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）dǐng（）盛（2）惆怅（）4.请帮助小语用一句话概括上面材料的主要内容：答案：3.①.鼎②.chàng4.昆曲的兴盛与衰落都与其特性（舒缓惆怅的风格）（能否满足当时的社会主体需要）有关。【轻柔灵秀的越剧】越剧表演大师王文娟所扮演的林黛玉一直都被观众称为最经典的越剧人物形象之一。下面这则材料是“宝黛初会”一场戏。（众声）宝二爷回来了，宝二爷回来了。宝玉：老祖宗安。太太安。贾母：宝玉，家里来了客人，快过来见过你林妹妹。宝玉：林妹妹——（唱）天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。黛玉：（唱）只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。宝玉：（唱）娴静犹如花照水，行动好比风挟柳。黛玉：（唱）眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。宝玉：（唱）眼前分明是外来客，心底却似旧时友。（白）唉，这个妹妹好像是看见过的。贾母：啊呀呀！又要胡说了，你何曾见过啊。宝玉：虽没见过，看起来面熟，心里好像相识的一般。5.小语陪奶奶欣赏越剧，告诉奶奶“宝黛初会”这经典剧目，改编自我国古代白话小说巅峰之作《__________》，作者__________。6.奶奶问小语：“这林黛玉唱的啥？”你帮小语告诉奶奶。答案：5.①.红楼梦②.曹雪芹6.奶奶，林黛玉唱的是对贾宝玉的评论。她心里原先以为贾宝玉“腹内草莽人轻浮”，是个懵懂顽童，今天见到贾宝玉，“却原来骨格清奇非俗流”“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”，说贾宝玉是个资质很高、眉目清秀、英俊潇洒、美貌多情的不俗少年。【淳朴明快的黄梅戏】7.《女驸马》是黄梅戏的代表作。严凤英饰演的冯素珍深入人心，成为了一个不朽的形象。但如今黄梅戏却走向困境。请你针对小语妈妈的观点，从继承发扬黄梅戏艺术魅力角度，展开辩论。小语妈妈：我觉得黄梅戏曲调老套，晦涩难懂，纯属乡土气息的民间小调，几乎没有发展潜力与前景，黄梅戏的艺术表演工作的传承也出现青黄不接的现象，所以，黄梅戏将无法继续展现应有的艺术魅力，已经过时，无须继承发扬。你：答案：示例：我觉得黄梅戏作为非遗文化遗产应该继承与发扬。黄梅戏的未来发展应该不断创新，融入现代生活元素，避免受乡土气息的局限，我们应该在曲调上、舞蹈形式上进行革新；可以经常性地在社区、学校进行展演、交流、培训等，来扩大黄梅戏影响力，培养黄梅戏爱好者与表演者，使越来越多的人了解黄梅戏，表演黄梅戏，做好黄梅戏表演的传承与发扬。二（44分）（一）文言文阅读（12分）8.阅读《曹刿论战》和《子鱼论战》，完成下面任务单。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——（选自《曹刿论战》）乙宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济①。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈②而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑤，不鼓⑥不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑦之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑧，获则取之，何有于二毛⑨！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑩可也。”——（节选自《子鱼论战》）【注释】：①济：渡过。②陈：同“阵”，摆好阵势。③重：chóng再次。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤亡国之余：亡国者后代。宋襄公是商朝后代，商亡于周。⑥鼓：击鼓（进军）。⑦勍qíng敌：强敌。勍：强而有力。⑧胡耈gǒu：很老的人。⑨何有于二毛：即“于二毛有何（爱）。”⑩鼓儳：chán，乘敌方阵列不整齐时，即鸣鼓进击。任务单任务一：积累文言词语，把握文言大意。含有古今异义的词，解释其在句中意思。（1）例句：①；释义：②（出自《曹刿论战》）借助注释，翻译句子（2）且今之勍者，皆我敌也。任务二：揣摩文章构思，分析详略安排。详写的内容两文都详写了论战的具体内容。略写的内容（3）两文都略写了详略得当的好处（4）任务三：探究人物思想，感受人物形象。对战争取胜的看法曹刿：（5）子鱼：结合泓水之战失败的原因，认为只有抓住战机，攻其不备，先发制人，彻底消灭敌人的有生力量，才能夺取战争的胜利。人物形象性格曹刿：通过正面刻画和侧面衬托，塑造了一个具有政治远见和卓越军事指挥才能的曹刿，表现其“国家有难，匹夫有责”的担当精神。子鱼：（6）（1）任务一：积累文言词语，把握文言大意。（2）任务二：揣摩文章构思，分析详略安排。（3）任务三：探究人物思想，感受人物形象。答案：（1）①又何间焉（牺牲玉帛/肉食者鄙/小大之狱）②参与(祭祀用的祭品/目光短浅/案件)（2）况且现在我们面对的强者，都是我们的敌人。（3）战争具体过程。（4）使文章主次分明，重点突出，紧扣“论战”，繁简适当，让读者既感受到内容的丰富性，又易于抓住重点。（5）结合长勺之战胜利的原因，认为只有政治上取信于民，军事上把握战机，并正确运用战略战术，才能夺取战争的胜利。（6）通过正面刻画和侧面衬托，塑造了一个睿智、务实、不迂腐、懂兵法、有谋略、有远见、有大局观的子鱼，表现其“以国家社稷为重”的担当精神。（二）议论文阅读写作技巧到底是什么？茅盾①所谓“技巧”，并无神秘性。你不用害羞，说：“我哪里够得上技巧。”事实上，能够把自己的意思明白说出来，就是技巧。连自己心里的意思都说不明白的，不是也常常可以遇到的么？要是又能够把自己的意思按照自己那时的情绪说得或委婉，或坚决，或洋洋然满是乐观，或低沉而悲愤，那就是技巧的程度又进一步了。只要你不上当，不迷信写在纸上的定要是书上的字眼和句法，只要你大胆把口里怎样说的写到纸上来，那你就没有理由不相信自己也把握到技巧。②一定要先排除通常的对于“技巧”的神秘的看法，然后能够来谈怎样学取技巧。③凡借文字构成的文艺作品，最基本的单位是“字”。从前人讲究作文的方法，开头便讲“炼字”。这就是：为你所要表达的意思，或所要发泄的情绪，所要告人的物与事，找到那最适当最新鲜最响亮的单字。我们现在也主张“炼字”，也主张要那样去找去。不过从前人（现在也还有人）以为应当在书本上去找，我们却主张在活人的说话中去找——至少是要把这一个办法作为主要的基本的工作。在这一点上，我不反对“摆龙门阵”。④若干单字连缀起来，成为句子；所以句子的组织方法是要研究的第二步。这也是应当在人们的谈话中去找寻并研究的。你可以准备一本杂记簿，把听到的巧妙且特别的单字或句子，都随时记录下来。不过句子的组织法也还可以从语体的文学作品中去探寻。在那里，句子的组织法是经过作者加工的，因此就比通常人们谈话时更严密，更多变化。严密而多变化，这是造句技术的要点。⑤到此为止，“写”和“说”是一致的，“写”的技巧也就立根在“说”的技巧。再进一步，“写”就要求它特有的技巧了，然而也并不神秘。⑥我们试举一个例子来说明这一问题。A：。这个例子告诉我们：有意讲究“写”所特有的技巧，会让表达更见优胜，更有感染力。⑦结构上的技巧是必要的。所谓结构，不仅指人与事的安排配合，还须顾到全篇的节奏——这就是从故事的发展中所产生的起伏抑扬的情调。一篇作品（除了若干例外），不能一个调子从头到底；要是这样，就成为平板，就不美。因此须要有“波澜”，譬如一首曲子，拍子有快有慢的，音有高有低。⑧一篇作品中的人、物、事，必须有现实的基础，然而到底是作者虚构的。正因为是虚构的，所以这些人、物、事的发生、发展和结局，必须一方面入情入理，有百分之百的真实性，同时一方面又必须紧凑，各部分成为有机体，并且具有抑扬起伏的节奏，这样才可以增加它的色彩、律动和韵味，而强烈地感动了读者。⑨这些技巧，我们要到世界和本国的名著中去学习。这些技巧是经过了数百年乃至数千年的无数人才创造研究成功的。这些技巧，还在发展，绝对不会有止境。⑩然而这一类的技巧也不是只有从名著中方可找到，方能学习。我们也要从社会生活中去撷取创造新技巧的动力。社会是在变动的，新的社会生活会产生新的文艺上的技巧。这只要研究自古至今新的文艺形式之所以产生在特定的历史时期，就可以明白的。⑪以上所述，倘若用一句常常听见的话来总结，就是：“向生活学习。”9.下面是小语对本文所做的思维导图，请你帮助完成。10.小语感到第⑦段画线的两句话论证很有力，请你帮他分析其表达效果。一篇作品（除了若干例外），不能一个调子从头到底；要是这样，就成为平板，就不美。因此须要有“波澜”，譬如一首曲子，拍子有快有慢的，音有高有低。11.小语对下面的文字产生了质疑，请你帮他解惑。只要你不上当，不迷信写在纸上的定要是书上的字眼和句法，只要你大胆把口里怎样说的写到纸上来，那你就没有理由不相信自己也把握到技巧。小语：该句有两个以“只要”开头的短句，他们的顺序是否可以调整？为什么？你：（1）__________________________________小语：结尾的“没有理由不相信”是否可以改为“坚信”？为什么？你：（2）__________________________________12.编辑本文时第⑥段的例子不慎遗漏，你认为下列两则材料中哪一则恰当？为什么？材料A：茶馆里有人在讲故事。讲者富有口才，所以故事很动听，你把故事记录下来了，你研究，你会觉得它的精彩地方，例如语言的生动而巧妙，又非写作所能及，然而比起一些好的写作的故事来，它的结构是松懈些，而情节的发展也平板些。材料B：《诗经》上的诗，有些篇章读来觉得极美丽，《楚辞》上的文章，有些读来也觉得极有热情，它们是靠技巧存在的。骈体文写得十分典雅，八股文章写得十分老到，毫无可疑，也在技巧。前者具永久性，因为注重安排文字，达到另外一个目的，就是亲切，妥贴，近情，合理的目的。后者无永久性，因为除了玩弄文字以外毫无好处，近于精力白费，空洞无物。我选材料（），理由是：________________________________答案：9.①能够把自己的意思明白说出来；②到名著中学习结构技巧，并从社会生活中去撷取创造新技巧的动力；③向生活学习写作技巧。10.第一句运用对比论证，首先强调了故事结构不能一个调子从头到底；第二句运用比喻论证，把有波澜的文章（故事）比喻成有一首曲子，生动形象地论证了文章（故事）要有“起伏抑扬的情调”。两句话，分两个层次，论证了观点“结构上的技巧是必要的”11.①.不能。第一个“只要”短句是说“不上当，不迷信书上的字眼和句法”，第二个“只要”短句教给具体的写的技巧——将口里说的写到纸上，就可以掌握所谓的技巧。两者是递进关系。②.不可以，作者使用双重否定的句式，突出强调了做到上面两点，就可以掌握技巧，肯定的语气更强烈。12.①.我选材料A②.理由是，材料A中茶馆里讲故事的那个人因语言生动巧妙而使故事精彩，但对于故事的技巧没有在意研究，而文艺作品在这方面有意讲究，所以见得优胜，呼应证明了上文“写”的技巧立根在“说”的技巧，但有其特有的技巧——结构的技巧”，从而证明了“结构上的技巧是必要的”，而材料B把《诗经》《楚辞》中技巧的使用和八骈体文、股文中的技巧使用，进行对比，突出的是——技巧的价值，在于看它如何使用而定的。（三）白话小说阅读①匡超人到家，踌躇了一夜，不曾睡觉。娘子问他怎的，他不好真说，只说：“我如今贡了，要到京里去做官，你独自在这里住着不便，只好把你送到乐清家里去。你在我母亲眼前，我便往京里去做官。做的兴头，再来接你上任。”娘子道：“你去做官罢了，我自在这里，接了我妈来做伴。你叫我到乡里去，我那里住得惯？这是不能的。”匡超人道：“你有所不知。我在家里，日逐有几个活钱。我去之后，你日食从何而来？老爹那边也是艰难日子，他那有闲钱养活女儿？待要把你送在姐家住，那里房子窄。我而今是要做官的，你就是诰命夫人，住在那地方不成体面，不如还是家去好。现今，这房子转的出四十两银子，我拿几两添着进京，剩下的你带去，放在我哥店里，你每日支用。我家那里东西又贱，鸡、鱼、肉、鸭，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人，把房子转了，拿了银子回来。娘子到底不肯去。他请了丈人、丈母来劝。丈母不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。……②次晚，遣一个老成管家来到书房里，向匡超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费心。所以着小的来向匡爷叩喜。”匡超人听见这话，吓了一跳，思量：“要回他说已经娶过的，前日却说过不曾。但要允他，又恐理上有碍。”又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这有何妨！”即便应允了。③给谏大喜，进去和夫人说下。择了吉日，张灯结彩，倒赔数百金装奁，把外甥女嫁与匡超人。到那一日，大吹大擂，匡超人纱帽圆领，金带皂靴，拜了给谏公夫妇。……④不想教习考取，要回本省地方取结。匡超人没奈何，含着一包眼泪，只得别过了辛小姐，回浙江来。一进杭州城，先到他原旧丈人郑老爹家来。进了郑家门，这一惊非同小可！只见郑老爹两眼哭得通红，对面客位上一人，便是他令兄匡大，里边丈母嚎天喊地的哭。匡超人吓痴了，向丈人作了揖，便问：“哥几时来的？老爹家为甚事这样哭？”匡大道：“你且搬进行李来，洗脸吃茶，慢慢和你说。”匡超人洗了脸，走进去见丈母，被丈母敲桌子、打板凳，哭着一场数说：“总是你这天灾人祸的，把我一个娇滴滴的女儿，生生的送死了！”匡超人此时才晓得，郑氏娘子已是死了，忙走出来问他哥。……⑤匡超人听见了这些话，止不住落下几点泪来，便问：“后事是怎样办的？”匡大道：”弟妇一倒了头，家用一个钱也没有。我店里是腾不出来，就算腾出些须来，也不济事。无计奈何，只得把预备着娘的衣衾棺木，都把与他用了。”匡超人道：“这也罢了。”匡大道：”装殓了，家里又没处停，只得权厝在庙后，等你回来下土。你如今来得正好，作速收拾收拾，同我回去。”匡超人道：“还不是下土的事哩。我想如今我还有几两银子，大哥拿回去，在你弟妇厝基上，替他多添两层厚砖，砌的坚固些，也还过得几年。方才老爹说的，他是个诰命夫人，到家请会画的替他追个像，把凤冠补服画起来。逢时遇节，供在家里，叫小女儿烧香，他的魂灵也欢喜。就是那年我做了家去与娘的那件补服，若本家亲戚们家请酒，叫娘也穿起来，显得与众人不同。哥将来在家，也要叫人称呼‘老爷’。凡事立起体统来，不可自己倒了架子。我将来有了地方，少不得连哥嫂都接到任上同享荣华的。”匡大被他这一番话，说得眼花瞭乱，浑身都酥了，一总都依他说。晚间，郑家备了个酒，吃过，同在郑家住下。次日上街买些东西。匡超人将几十两银子递与他哥。（节选自吴敬梓《儒林外史》）13.你以匡超人的行踪为线索，对选文情节做了梳理。（1）______，软硬皆施——（2）隐瞒婚史，_______——（3）______，厚葬妻子14.小语和你就“匡超人”的性格形象进行了讨论。小语：第①段夫妻对话刻画了匡超人虚伪狡诈、急功近利嘴脸。你：第④、⑤段的兄弟对话凸显了一个（1）_________的匡超人。小语：匡超人的堕落可叹、可悲。究其性格成因，需要勾连书中相关情节。你：是的，其性格成因有内因有外因，具体来说，（2）_________________。15.结合选文具体描写，体会古代白话小说中人物语言和叙事描写语言不同的风格。16.下列有关《儒林外史·匡超人》表述不正确的一项是（）A.匡超人在小说中从第十五回出场到第二十回结束，反映了《儒林外史》“虽云长篇，颇同短制”的特色，作者以讽刺的笔法，向人们展示了其堕落成性的形象。B.匡父的临终嘱咐是铺垫——最担心的事件件都应验在了匡超人身上；马二先生对匡超人的评价“才气是有，理法欠些”是暗示——此人凭其乖觉而无所不为。C.匡超人在遇见马二先生时的毕恭毕敬与他在牛布衣和冯琢庵面前说马二先生的选本是“理法有余，才气不足”的对比，揭开了他吹牛撒谎、虚伪无情的嘴脸。D.匡超人只认提拔他的马纯上为老师，而不承认学里的老师；可一旦传说他所拜的老师马纯上被参而可能连累他时，又认为真是“晦气”，可见匡超人的势利。答案：13.①.骗妻回乡②.再娶新人③.回乡取结14.①.虚荣显摆，寡廉鲜耻②.内因：匡超人先到省