法学思想道德修养与法律基础课件第七章

第七章

法律—law法律意识—awarenessoflaw法治—ruleoflaw法制—legalsystem

第七章

增强法律意识弘扬法治精神第一节领会社会主义法律精神第二节树立社会主义法治观念第三节增强国家平安意识第四节加强社会主义法律修养目的要求通过本章学习使学生了解社会主义法律的内涵，认识到市场经济需要每个公民具有较强的法律素质，而增强法律意识，培育社会主义法治观念是加强社会主义法律修养的途径之一，才能更好地实现以德治国的方针。案例某大学一学生黄某，看到公寓里的7000余名大学生无处投信，便自制了“爱心邮箱〞定点收信，为同学们跑腿送信，不过每封信加收0.2元“路费〞。此项效劳深受同学欢送，一方面同学可以较低的费用，解决自己无处投信的问题，另一方面还能给黄某带来不错的收入，可谓一举两得。北京某高校女生宿舍1号楼有些异常，女生处处小心翼翼，尤其是319宿舍。原因是对面男生楼的一个寝室里有一架高倍望远镜，并且直指319宿舍，319宿舍女生的一举一动都被这些男生尽收眼底。319女生向男生交涉，男生声称自己没有偷看女生，自己的望远镜如何放置，女生没有权利干预。但319宿舍的女生由于望远镜的威胁，生活受到严重干扰。讨论黄某的勤工助学行为是否正当？319寝室的女生权益是否受到侵犯？案例分析?中华人民共和国邮政法?：第八条信件和其他具有信件性质的物品的寄递业务由邮政企业专营，但是国务院另有规定的除外。邮政企业根据需要可以委托其他单位或者个人代办邮政企业专营的业务。代办人员办理邮政业务时，适用本法关于邮政工作人员的规定。最高人民法院?关于确定民事侵权精神损害赔偿责任假设干问题的解释?第一条第二款规定“违反社会公共利益、社会公德侵害他人隐私或者其他人格利益，受害人以侵权为由向人民法院起诉请求赔偿精神损害的，人民法院应当依法予以受理〞。隐私权是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干预的一种人格权。大学生为何要学法律同学语录：总感觉法律离自己非常遥远，法律与我何干？学法干什么？不犯法就行。人不犯我，我不犯人；人要犯我，我必犯人。人善被人欺，马善被人骑。要想不被欺，只能靠武力。当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措；当面对挑衅，你会不会付诸武力；当面对侮辱，你是否会忍辱偷生；当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之〞的弱者。在加强社会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律标准自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。请大家思考讨论，如果我们生存的社会没有法律，那么会出现一种什么样的情景？大学生为何要学法律第七章增强法律意识弘扬法治精神第一节

领会社会主义法律精神一、我国社会主义法律的内涵二、我国社会主义法律的体系三、我国社会主义法律的运行四、建设社会主义法治国家第一节领会社会主义法律精神一、我国社会主义法律的内涵(一)法的概念〔二〕社会主义法的本质

(一)法律的概念与特征教学内容法是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，具有普遍约束力和严格程序的行为标准的总和，是统治阶级意志的表达。概念法律的特征1、法律是由国家创制并保证实施的行为标准。〔1〕法由国家创制；创制的两种方式。a、制定：国家机关在法定的职权范围内依照法定的程序，制定、补充、修改和废止标准性法律文件的活动。b、认可：国家机关赋予某些既存社会标准以法律效力，或者赋予先前的判例以法律效力的活动。〔2〕法律由国家以强制力保证实施。法律的强制性表达为对违法行为的否认和制裁，如对犯罪行为要依刑法追究刑事责任；也表达为对合法行为的肯定合表扬，如正当防卫就是合法的，即使对不法侵害人造成伤害，也不承担刑事责任。〔3〕国家强制力不是保证法律实施的唯一力量。法律意识、道德观念、纪律观念也促使人们遵守法律，保证法律得以遵守和执行。2、法律是统治阶级意志的表达〔1〕法律表达的统治阶级意志是统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的简单相加。〔2〕法律所表达的统治阶级意志，并不是统治阶级意志的全部，而仅仅是上升为国家意志的那局部意志。〔3〕法律有利于维护统治阶级的利益，所以统治者不仅要求被统治阶级遵守法律，而且统治阶级的成员也要尊守法律。3、根据马克思主义的观点，法律是由社会物质生活条件决定的。法律是社会生活的规那么，这种规那么不是凭空产生的，它是社会生活的反映，它的内容决定于社会的物质生活条件，即社会生产关系和社会生产力。〔二〕社会主义法律的本质教学内容1、从法律表达的意志看，我国法律表达的是工人阶级领导下的广阔人民的意志，是阶级性和人民性的统一。〔二〕社会主义法律的本质教学内容2、从法的实质内容看，我国法律是社会历史开展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。〔二〕社会主义法律的本质教学内容3、从法律的社会作用看，我国法律是中国特色社会主义事业顺利开展的法律保障。这种保障作用表达在多方面，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和对外方面等。二、我国社会主义法律体系(一)宪法(二)行政法教学内容(三)民商法(四)经济法(五)刑法(六)程序法〔一〕宪法：是一个国家的根本大法，规定一个国家的根本制度和根本任务，国家机构及公民根本权利。宪法是国家的根本法

内容最根本

是其他法律的立法依据

效力最高〔二〕行政法：是调整行政活动的法律标准的总称。可分为一般行政法和特别行政法。1、一般行政法：指有关行政主体、行政行为、行政程序、行政责任等一般规定的法律法规。如?公务员法?、?行政处分法?、?行政复议法?、?行政许可法?等。2、特别行政法：指适用于各专门行政职能部门管理活动的法律法规，包括国防、外交、人事、民政、公安、国家平安、民族、宗教、侨务、教育、科技、文化、体育、医药卫生、城市建设、环境保护等行政管理方面的法律法规。〔三〕民商法：是调整民事和商事活动的法律标准的总称。我国目前尚无一部较完整的民法典，而是以?民法通那么?为核心法律，辅之以其他单行民事法律。1986年4月12日六届人大四次会议通过的?民法通那么?〔四〕经济法：是调整国家在监管与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律标准的总称。主要包括两个局部。1、维护市场竞争与秩序的法律：?反不正当竞争法?、?消费者权益保护法?、?产品质量法?、?广告法?。2、国家宏观调控与经济管理方面的法律：?预算法?、?会计法?、?中国人民银行法?、?价格法?、?税收征收管理法?、?个人所得税法?、?城市房地产管理法?、?土地管理法?等。〔五〕刑法：是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律标准的总称。承担刑事责任〔六〕程序法：是规定保证权利和义务得以实现或职权和权责得以履行的法律规法的总称。我国的程序法目前主要有?民事诉讼法?、?刑事诉讼法?、?行政诉讼法?、?仲裁法?等。三、我国社会主义法律的运行〔一〕法律制定〔二〕法律遵守〔三〕法律执行教学内容〔四〕法律适用〔一〕法律的制定：是有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定标准性法律文件的活动。在我国，不同的机关有不同的立法权限，所制定出来的法律标准的叫法也不同。1、立法的机关和权限〔1〕、全国人大及其常委会：制定法律〔2〕、国务院：制定行政法规〔3〕、国务院各部门：制定部门规章〔4〕、省、自治区、直辖市人大及其常委会：制定地方性法规〔5〕、较大的市的人大及其常委会：制定地方法规〔6〕、省、自治区、直辖市及较大的市的人民政府：制定地方政府规章以上的法律法规的效力依次降低，下一级的法规不得违反上一级的法规的规定。另外，还有〔7〕、自治区、自治州、自治县：制定自治条例和单行条例。这些自治条例和单行条例只在本区域内生效。例如广西区人大最近正在就?广西道路交通平安条例?及?广西消费者权益保护条例?等地方性单行条例征求意见或审议，这些条例对“是否允许电动自行车上路〞、“城乡同命不同价〞、“消费者能否自带酒水〞等老百姓十分关注的问题作出了比较进步和合理的规定。2、立法的程序：〔1〕法律案的提出〔2〕法律案的审议〔3〕法律案的表决〔4〕法律案的公布〔二〕法律遵守：国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权利和履行义务一起履行职责与义务的活动。?宪法?第5条明确规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违犯宪法和法律的行为，必须予以追究。〞〔三〕法律执行1、含义：一般而言，法律执行是指国家行政机关〔不包括权力机关〔即人大机关〕和司法机关〔即法院和检察院〕〕执行法律的活动，也成为行政执法。在我国，大局部法律法规都是由行政机关贯彻执行的，在法律运行中，行政执法是最大量、最经常的工作。2、行政执法的主体〔1〕中央和地方各级政府〔2〕各级政府中享有执法权的下属行政机构，主要有工商、公安、税务、物价、环境保护、食品卫生、技术监督、国土资源管理、城建、农业、水利、交通、海关、金融、计量、统计、审计、劳动、人事、教育、科技、文化、新闻出版、方案生育等部门。〔3〕法律授权的社会组织和行政机关委托的社会组织可以在一定范围内执行法律。如?食品卫生法?授权卫生防疫部门、食品卫生监督站对食品卫生检查监督。〔四〕法律适用法律适用指国家司法机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。在我国司法机关指国家检察机关和国家审判机关。司法机关人民法院人民检察院国家审判机关法律监督机关

法院代表国家行使审判权，审理进入法院的各种纠纷。

检察院代表国家行使法律监督权，主要是对犯罪行为提起国家公诉、侦查国家公职人员的职务犯罪行为、批准公安机关的逮捕行为、对法院认定事实或适用法律错误的判决提起抗诉等。第一节领会社会主义法律精神四、建设社会主义法治国家〔一〕正确认识法治〔二〕依法治国〔三〕社会主义法治国家的根本内容和根本特征1、法治的根本含义2、法制与法治的关系3、法治与人治的关系〔一〕正确认识法治1、法治的根本含义：法治是现代行之有效的、首要选择的治理社会、管理国家之道。其根本内涵是：〔1〕法治是一种宏观的治国方略〔2〕法治是一种民主根底上的制度模式〔3〕法治是一种理性的办事原那么〔4〕法治表达了一系列价值的法律精神〔5〕法治还是一种理想的社会秩序〔一〕正确认识法治2、法制与法治的关系：法制，从广义上说，就是指国家的法律和制度，或者说就是一个国家或地区的法律上层建筑的整个系统。法治，就是指与民主相联系的治国的原那么和方略，或者说就是一切国家机关、公职人员、公民、社会组织和团体必须普遍守法的原那么，亦即依法办事的原那么。法制和法治二者既有联系又有区别，既不能割裂开来，也不能混淆起来。〔一〕正确认识法治3、法治与人治的关系：〔一〕正确认识法治在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。

——马克思〔二〕依法治国1、依法治国的涵义：就是广阔人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。2、依法治国的重要性和必要性依法治国是开展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障，是从制度和法律上保证中国共产党的根本路线和根本方针的贯彻实施，能始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。1、社会主义法治国家的根本内容2、社会主义法治国家的根本特征3、建设社会主义法治国家〔三〕社会主义法治国家的根本内容和根本特征中国审计风暴

——审计署发布2006年第5号审计公告

1、北京铁路局动用铁路资金1.64亿元建设别墅式酒店。2、国家体育总局所属体育基金管理中心被审计出少计收入1.38亿元；未经批准动用彩票专项资金2787.4万元用于股票投资。3、卫生部闲置财政专项款6.12亿。4、人民银行固定资产购建违规款10.1亿，人员经费违规挤占公用支出和工程支出1.26亿元。5、教育部截至2005年末多报领政府特殊津贴561.55万元。还有大批国家部委违法违纪事项此处未列举。第七章增强法律意识弘扬法治精神第二节

树立社会主义法治观念一、社会主义民主与法治观念二、法律权利与义务观念三、法律面前人人平等观念第二节树立社会主义法治观念一、社会主义民主与法治观念〔一〕社会主义民主的概念与特征〔二〕社会主义法治观念一、社会主义民主与法治观念〔一〕社会主义民主的概念与特征教学内容1、社会主义民主的概念社会主义民主是一种新型的民主，是符合民主本意的民主，它是以社会主义根本经济制度为根底的、表达社会主义本质的，人民当家作主的政治制度。2、中国的社会主义民主的特征〔二〕社会主义的法治观念1、法治的根本观念2、构建和谐社会的法治观念〔二〕社会主义法治观念1、法治的根本观念教学内容法治观念在社会领域，它表现为“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究〞。在法治领域，它就表现为依法立法、依法行政〔依法执法〕、依法司法、依法监督等等。〔1〕民主法治的观念〔2〕宪法和法律至上的观念〔3〕公平正义的观念〔4〕平等自由的观念〔5〕保障人权的观念〔6〕安定有序的观念〔7〕良法善治的观念〔8〕共同富裕的观念2、构建和谐社会的法治观念第二节树立社会主义法治观念二、法律权利与义务观念〔一〕权利与权利观念〔三〕权利和义务的关系〔二〕义务与法律义务1、权利的概念权利就是每一个人都是具有“自由意志〞的自主人格的人，并受到他人的尊重的资格。2、权利的分类权利有道德权利、法定权利和约定权利之分。3、权利观念每个人、每个公民都享有普遍的平等的“权利〞，都应受到尊重，都应成为社会开展的“目的〞。〔一〕权利与权利观念1、义务的概念与权利相对的观念。法律义务，是法律上关于义务主体应当作出或不作出的一定行为的约束。2、法律义务的分类根据义务主体不同分为：公民的义务、企事业单位及其他社会组织的义务、国家机关的义务、国家的义务。根据义务内容不同分为：积极义务和消极义务。根据义务适用范围不同分为：一般义务和特殊义务。〔二〕义务与法律义务1、权利和义务的对立统一2、权利和义务之间是社会的权利总量与义务总量的等式3、权利义务关系是价值的一致性与功能的互补性4、权利和义务关系是权利义务守恒定律〔三〕权利和义务的关系第二节树立社会主义法治观念三、法律面前人人平等观念〔一〕“法律面前人人平等〞口号的提出〔二〕法律面前人人平等的涵义和特点“法律面前人人平等〞的口号，是资产阶级在反封建的斗争中提出来的。最早记载在法国1789年的?人权宣言?里。我们所主张的“法律面前人人平等〞同资本主义国家的“法律面前人人平等〞在本质上是不同的。〔一〕“法律面前人人平等〞口号的提出〔二〕法律面前人人平等的涵义和特点1、法律面前人人平等的根本涵义2、法律面前人人平等的特点3、法律面前人人平等的意义〔1〕公民在守法上一律平等任何人都没有超越法律的特权私宅就是一个城堡，风可进，雨可进，而国王不可进。我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们假设干不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。——【美】?独立宣言?1、法律面前人人平等的根本涵义〔2〕公民在适用法律上的平等对于任何公民，不管其民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位、居住期限等有何差异，都要给予平等对待。1、法律面前人人平等的根本涵义第七章增强法律意识弘扬法治精神第三节增强国家平安意识一、确立新的国家平安观二、掌握国家平安法律知识三、履行维护国家平安的义务第三节增强国家平安意识一、确立新的国家平安观〔一〕传统国家平安观与非传统国家平安观的区别〔二〕政治平安和国防平安是国家平安的支柱和核心〔三〕经济平安、科技平安、文化平安、生态平安、社会公共平安是国家平安的重要内容〔一〕传统国家平安观与非传统国家平安观的区别传统的国家平安观将国家平安理解为政治平安和国防平安，即主权独立、领土平安、政治稳定。非传统的国家平安观认为影响国家平安的因素也越来越多样化和不确定化，例如恐怖主义对国家平安的影响很大，所以国家平安涉及的范围也更加广泛了。恐怖主义〔二〕政治平安和国防平安是国家平安的支柱政治平安是指国家的政治制度和政治形势保持稳定，不受国内外敌对势力的破坏和颠覆。国防平安是指国家的领土、领海和领空平安，不受外来军事威胁或侵犯。〔三〕经济平安、科技平安、文化平安、生态平安、社会公共平安是国家平安的重要内容松花江水污染第三节增强国家平安意识二、掌握国家平安法律知识〔一〕国家平安及国家平安法〔四〕国家秘密〔三〕危害国家平安的行为〔二〕国家平安的种类国家平安：广义的国家平安是指国家的主权、统一、独立、领土神圣不可侵犯，以及公共秩序、社会秩序、公民和国家的财产及其他权利等各个方面的平安。狭义的国家平安仅指国家的政权以及与政权直接相关的政治制度和经济制度。我国现行的国家平安法：?中华人民共和国国家平安法?。〔一〕国家平安及国家平安法1、领域内的国家平安和领域外的国家平安2、政治的平安和经济上的平安3、领域的平安和政治制度的平安〔二〕国家平安的种类1、阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的；2、参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务的；3、窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的；4、筹划、勾引、收买国家工作人员叛变的；5、进行危害国家平安的其他破坏活动的。〔三〕危害国家平安的行为案例一我党和国家的高级干部某某与某国取得联系后，以出国治病为名，提出申请到该国，经批准出国后，他向该国提出政治避难，公开声明与我国“脱离关系〞，并发表诽谤和攻击我国社会主义制度，诽谤和侮辱我党和国家领导人的文章，在国际上造成极坏的影响。请问：某某的行为是否构成犯罪?假设构成犯罪，构成什么罪?案例二被告人段某，男，22岁，学生。段募在1980年1月到3月，先后四次按照台湾敌特电台播送的联络地址投寄五封挂号信，在信中表示了敌视中国共产党和社会主义制度并予以攻击，声言“在XXX的领导下，推翻中共暴政’并要求台湾当局帮助他从香港到台湾去，并在信件中向台湾特务组织请领任务。为到台湾，他准备了路费、购置了某省地图、指南针和救生圈等物品，伪造了混入广东边防地区的探亲证明信，在其4月19日晚9时步行到边境地区时，因其形迹可疑而被带到当地派出所。请问：某某的行为是否构成罪?假设构成犯罪，构成什么罪？案例分析案例一：作为行为主体的某某，在我国是高级干部，他与境外相勾结，提出政治避难，发表诽谤我国社会主义制度，诽谤和侮辱我党和国家领导人文章，且造成极坏影响，是成心实施的危害中华人民共和国主权和平安的行为，构成了犯罪，构成背叛国家罪。案例二：行为主体段某，己经超过：18周岁，是属于完全刑事责任能力人；主观方面是成心；客观方．面是投向敌方，向敌特组织请领任务；侵害的客体是国家平安，所以构成了犯罪，构成投敌叛变罪。国家秘密是关系国家的平安和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。〔四〕国家秘密2001年，孔某从四川外语学院毕业后成为西南农大外国语学院教师。当年12月，她第一次监考大学英语四级考试，发现考题提前1个小时便到了监考老师手中，何不利用这一漏洞“帮帮〞那些想过关的考生呢？此后，孔某开始物色同伙——正在四川外语学院读书、准备考英语四级的胡某，其班上的学生李某、陈某；四川外语学院的研究生杜某、徐某、谢某等三人被邀成为做考题的“枪手〞。在2002年6月至2003年12月的大学英语四级考试中，孔某提前领到试题，打将作文题目及要求告诉在网吧等候的杜某等人；与此同时，她将其中的A、B卷试题各一份抽出，交给等候在一旁的陈某拿到校门口附近的复印店“翻制〞，复印后再把原题送还放回试题袋中。拿到试题的复印件后，孔某事先安排好的3名研究生“各司其职〞，半个小时左右，涉及整个试卷除听力以外的80%的内容全部做完。“枪手〞做完考题后将答案传给一直在网上守候的胡某，胡某通过QQ(一种网络聊天工具)将这些与标准答案几乎相同的答案传到各买家手中。法律权利与义务观念重庆市公安局公共信息网络平安监察处经过缜密监察，于2004年1月将孔某抓获，其余涉案人员随后相继落网。在法庭审理过程中他们均表示“没有想到触犯了法律〞。孔某当庭称，第一次作案主要是想帮助和自己关系很好的胡某过关，后来发现有赚钱的时机便动了“邪念〞，“当时我没想太多，只认为这种行为最多是违反校纪校规。〞法院审理查明，从2002年6月开始到2003年12月止，孔与3名在校大学生，先后3次提前拆封全国英语四级考试试卷，让人做出答案后，通过QQ传给买家，共收取违法所得21.68万元。法院审理后认为，孔某、胡某、李某、陈某等人已构成成心泄露国家秘密罪。法院依法判处孔某有期徒刑4年；胡某有期徒刑2年；李某有期徒刑1年，缓刑1年；陈某有期徒刑6个月，缓刑1年；对查获犯罪所用电脑、、传呼机等作案工具予以没收；对孔某等人的非法所得21.68万元予以追缴。法律权利与义务观念第三节增强国家平安意识三、履行维护国家平安的义务〔一〕公民和组织维护国家平安的义务和权利〔二〕履行维护国家平安的义务1、义务2、权利〔一〕公民和组织维护国家平安的义务和权利1、始终树立国家利益高于一切的观念2、要认真学习有关国家平安的法律、法规3、要善于识别各种伪装4、要克服妄自菲薄等不正确思想5、要积极配合国家平安机关的工作，同危害国家平安的行为做斗争〔二〕履行维护国家平安的义务第七章增强法律意识弘扬法治精神第四节

加强社会主义法律修养一、培养社会主义法律思维方式二、树立和维护社会主义法律权威第四节加强社会主义法律修养一、培养社会主义法律思维方式〔一〕法律思维的概念〔二〕法律意识〔一〕法律思维的概念法律思维：是指按照法律的逻辑来观察、分析和解决社会问题的思维方式，依法行政、依法行事。

教学内容1、讲法律2、讲证据法律思维的特征3、讲程序4、讲法理培养社会主义法律思维方式刘海洋，男，1980年出生于北京海淀区，共青团员，自幼在北京上学，1998年考入清华大学电机系，学校已推荐研究生。曾于2002年1月29日和2月23日，先后两次分别将事先准备的氢氧化钠〔俗称“火碱〞〕溶液、硫酸溶液，向北京动物园熊山上的黑熊、棕熊展区的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使三只黑熊、两只棕熊〔均属国家二级保护动物〕受到不同程度的损伤，给北京动物园造成了一定的经济损失。2002年2月24日，北京市公安西城分局依法对刘海洋实施了刑事拘留。2002年3月26日，公安司法机关依照有关法律规定，对刘海洋实施取保候审。2003年3月25日，西城法院正式受理曾在社会上引起广泛关注的刘海洋用硫酸伤熊案件。时隔一年，西城检察院以涉嫌成心毁坏财物罪对刘海洋提起公诉。2003年4月30日，西城区法院开庭宣判，判决被告人刘海洋犯成心毁坏公私财物罪。培养社会主义法律思维方式令人感到意外的是，刘海洋说他从小就喜欢小动物，小时候还养过一只鹦鹉。在大学读机电系的刘海洋对所学专业兴趣一般，对生物学特别感兴趣。但既然喜欢动物为什么又要摧残动物？“从书上看到熊的嗅觉特灵敏，我就想试一下，第一次用火碱没看到熊的反响；一个月后又想试验一下熊对硫酸有什么反响，但没想到后果这么严重。当时看到熊那么痛苦，我心里也慌了。〞

可悲的是，刘海洋身为著名高等院校四年级的学生，却说当时并不知道其行为是违法：“我们一上大学就学了法律根底课，学了民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧动物园里的动物是不是违法就不清楚了，但现在知道是违法了。〞

培养社会主义法律思维方式刘海洋案件给予我们的启示：刘海洋曾经说过，“我们一上大学就学了法律根底课，学了民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了，但现在知道是违法了。〞从这段话可以看出大学生法律意识的淡薄。我们的大学尽管开设有法律根底课，但简单的法律条文灌输，并不能从根本上增强大学生的法制观念和法律意识。而大学生自身容易冲动的特点恰恰更需要法制观念和法律意识予以约束，这种素养的缺少，会使大学生们不管进入多么著名的高等学府深造，不管应该有多么美好的前途，都有可能因此而破灭。因此，我们的大学应该真正培养和提高大学生们的法律素养，增强大学生们的法制观念和法律意识。而大学生自己也应当注意多了解法律，培养和提高自己的法律意识，学会更好的保护自己，不要让一时的头脑发热葬送了自己的美好前程。培养社会主义法律思维方式〔二〕法律意识1、法律意识的概念：是社会意识的一种特殊形式，是人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理的统称。李某，湖北省武汉市某高等院校学生。转眼大学四年就要结束，而他最头痛英语，他的四级总是无法通过，致使其学士学位证难以取得。经一位师兄指点后，他花500元雇了一位外语专业的大四学生当“枪手〞替考。为了保险，李某便向枪手要了两张照片，以200元价格找到制作假证的贩子制作了一张贴着“枪手〞照片，姓名是自己的假居民身份证。当监考人员根据身份证核对考生时，发现学生证与身份证上的出入太大，“枪手〞慌神后被揪了出来。公安机关接到报警后将“枪手〞拘留，李某得知后便向公安局投案自首。法院判决：被告李某不但花钱雇“枪手〞代替自己参加英语四级补考，而且为了骗过监考老师还办理假身份证。鉴于李某审讯时有悔过情节，以伪造居民身份证罪判处李某有期徒刑6个月。返回〔二〕法律意识2、法律意识的分类：（1）从社会政治属性的角度可以分为占统治地位的法律意识和不占统治地位的法律意识；（2）从人们对法律认识阶段的不同可以分为法律心理和法律思想体系；（3）从意识主体的角度可以分为个人法律意识、群体法律意识和社会法律意识；（4）从专业化、普及化程度的角度可以分为职业法律意识和群众法律意识。〔二〕法律意识3、培养法律意识的重要作用：（1）加强社会主义法制建设（2）充分发挥法的作用（3）开展法治宣传教育王某就读于北京一所知名的高校，家住外地，今年放假在回家的火车上，王某去卫生间时，火车突然发生剧烈摇动，王某一时反响不及摔在地上，周围的人连忙把她扶起来，王某当时没有异样的感觉。当天下午，火车到达目的地，在出站时，按照惯例，王某把车票交给检票员。但在王某到家的第二天，王某的腰部出现剧烈的疼痛，去医院检查才得知，王某的病是脊柱滑脱症，系摔倒所致。治疗花去医疗费3000元。王某想要找火车站索赔，但是票已被收走。返回第四节加强社会主义法律修养二、树立和维护社会主义法律权威〔一〕法律权威的概念〔二〕法律权威的结构〔三〕法律权威的养成“法律必须被信仰，否那么它形同虚设。〞——伯尔曼〔一〕法律权威的概念1、法律至上2、法律至圣3、法律至贵4、法律至信〔二〕法律权威的结构法律权威的结构外在的影响力内在的影响力国家性责任性强制性法律自身内容施行方式1、执政党必须在宪法和法律范围内活动；2、各级政