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文档简介

我愿意是急流

裴多菲——献给森德莱·尤丽娅1．掌握诗歌朗读的基本方法，品味本诗的语言美。2．品味诗中的修辞手法所营造的美感。3．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神以及诗中蕴涵的美好情感。学习目标：裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他出生于贫困的屠户家庭。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“抒情之王”。著名长诗有《使徒》《亚诺什勇士》《农村的大锤》等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页。

了解作者

1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的是春天》《一下子给我二十个吻吧》等。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。

1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。播放朗读示范要点：整体感受，把握全诗感情基调——缠绵而坚定美好。

1．自由朗读，读标准、读流畅

2．整体朗读，把握节奏、语气和停顿

3．边读边标注出其中的意象美读

1、诗中有哪些意象？可怎样概括分类？分类之后的意象群有什么特点？2、两组意象之间有怎样的关系？这样写表现了诗人什么样的爱情观？3、诗中采用什么修辞方法？结合诗歌分析。小组探究，深入品读诗人为爱人的自由快乐，承受种种磨难第一节：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷）第二节：荒林（同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击）

第三节：废墟（静默中毁灭荒凉————不怕爱情遭受毁灭、遗弃）第四节：草屋（饱受风雨打击—————不怕处境孤单、风吹雨打）第五节：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独—————不怕浪迹天涯、东游西荡）博喻，用一连串丰富多彩的比喻表达同一个中心思想。比较《我愿意是急流》和《致橡树》两首诗，说说它们在思想感情的表达和艺术技巧的运用上有什么不同？拓展延伸，开阔思维诚挚而悲壮的宣言+深情而温柔的誓言——让我们感动也让我们震撼。愿每一位同学都有一颗坚强而执著的心，用她来追寻真理和至爱；愿每一位同学都有一个灿烂的前程，用他来追寻和呵护自由和爱情。课堂小结布置作业模仿《我愿意是急流》的艺术表现手法，尝试写一首小诗。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水

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