2022上半年教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》初级中学真题-1

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单选题（共25题，共25分）

1.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：对违法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育原则，法院办理未成年人犯罪案件时，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。这主要体现了对未成年人的哪种保护方式（）

A.家庭保护

B.司法保护

C.社会保护

D.自我保护

2.近期，我国严厉查处食品安全问题，对严重危害社会的制售假劣牛肉、酱油及问题奶粉等行为处以刑罚处罚，这里的受到刑罚处罚的行为属于（）。

A.犯罪行为

B.行政违法行为

C.民事违法行为

D.一般违法行为

3.旅客胡某投宿某饭店．办理住宿手续后，将装有贵重物品的密码箱寄存在饭店的总服务台，当班服务员清点了物品，并收取了保存费用。当胡某去取密码箱时，发现密码箱已被他人领走。胡某要求饭店赔偿全部损失，饭店拒绝，对此案的正确处理结果是（）。

A.保管合同成立，饭店应赔偿胡某全部损失

B.保管合同成立，饭店应承担主要损失，胡某个人承担部分损失

C.保管合同成立，饭店酌情给予胡某补偿

D.保管合同无效，饭店酌情给予胡某补偿

4.宪法是我国的根本大法，根据宪法规定，具有监督宪法实施职权的国家机关是（）。

A.国家司法机关和全国政协

B.全国人大及其常务委员会

C.国家审判机关和国务院

D.中央纪委和国家监察部

5.公民甲死后留有房屋和存款等资产，法定继承人为其子乙，甲生前立有遗嘱，将其存款赠予侄女丙，但到遗产分配时，乙与丙均未做出是否接受遗产的意思表示，下列说法正确的是（）。

A.乙、丙均应视为放弃接受遗产

B.乙丙均应视为接受遗产

C.乙应视为接受遗产.丙应视为放弃接受遗赠

D.乙应视为放弃继承.丙应视为接受遗赠

6.道德需要与道德行为的关系是（）。

A.直接的关系，有道德需要，社会产生道德行为

B.间接的关系，道德需要推动道德动机的产生，导致道德行为

C.直接的关系，道德需要借助道德情感，导致道德行为

D.间接的关系。道德需要借助道德情境，导致道德行为

7.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这说明（）。

A.人们的道德水平与物质生活条件有关

B.人们的物质生活丰富了。道德就必然提高

C.社会历史发展的总趋势是前进的，上升的

D.价值观对人们认识和改造世界具有导向作用

8.学校道德教育的主导渠道是（）。

A.班主任工作

B.团队工作

C.思想品德课教育

D.其它学科教学

9.道德对人的行为影响方式包括（）。

A.社会舆论、传统习惯、国家机器

B.传统习惯、内心信念、教育教学

C.内心信念、社会舆论、传统习惯

D.国家机器、教育教学、传统习惯

10.一个农民为了救自己的儿子，竟然情急之下抬起一辆压在儿子身上的轻型卡车，他当时的情绪状态是（）。

A.心境

B.激情

C.紧张

D.应激

11.思想品德课中，老师组织了“枕头大战”的游戏活动，同学们自带枕头，互相击打，这种情境调控的方法是（）。

A.注意转移

B.换位思考

C.合理官泄

D.自我安慰

12.电视节目“中国好声音”播出之后，各网站竞相推出该节目相关歌曲的下载铃音，一般价格为每首2元，下载的彩铃（）。

A.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换

B.不是商品.因为它没有用于交换

C.是商品，因为它有使用价值

D.不是商品，因为它虽有使用价值，但是没有价值

13.近几年国家公务员考试竞争激烈，许多岗位都出现了“千人竞一岗”的现象，面对这一现象，劳动者在就业时应（）。

A.增强法制意识，依法维护权益

B.遵守劳动纪律，完成劳动任务

C.拓展职业道德.改善就业环境

D.改变就业观念，采取多种方式就业

14.稳定物价和增加就业是我国当前宏观调控的两大目标，但在短期内，通货膨胀率与失业率之间存在如图所示的经济关系，下列可能导致经济状态从B点到A点变化的经济手段是（）。

A.提高个人所得税起征点

B.对关系国计民生的基础产品实施限价

C.降低金融机构的存款准备金率

D.提高商业银行的贷款基准利率

15.很多人对苹果产品趋之若骛．苹果公司的产品也随着他们的需求而不断丰富，这一现象蕴含的经济学道理是（）。

A.生产决定消费的对象

B.消费是生产的动力

C.生产决定消费的质量和水平

D.消费是生产的目的

16.针对当前中小企业普遍遭遇的“融资难”“自主创新难”“公平待遇难”等问题，人民政协在报送国务院的信息中提出，应有针对性地制定措施，促进中小企业的发展，这表明人民政协（）。

A.通过建言献策与党中央通力合作

B.进行民主监督，参与国家政策的制定

C.参与政治协商。监督国家合作

D.通过调研和建议，履行参政议政职能

17.《左传》中“兄弟虽有小忿，不费懿亲”这句话说明我们在处理民族关系时要（）。

A.坚持民族平等的首要原则

B.坚持各民族共同繁荣

C.坚持民族团结的重要原则

D.坚持宗教信仰自由政策

18.我国积极参与国际维和行动，参与应对金融危机、气候变化等国际合作，这表明（）。

A.国际关系的决定性因素是各国的共同利益

B.中国是维护世界和平与发展的积极因素

C.和平共处五项原则是我国对外关系的基本立场

D.中国对国际事务发挥着主要和主导作用

19.龙自古就是中华民族的象征，华夏儿女一直都自称是龙的传人，在农历龙年。普天下炎黄子孙赛龙舟，舞龙阵，唱“龙的传人”，这主要说明（）。

①文化与节日是人类文明进步的动力

②中华文化源远流长

③文化对人的影响是深远持久的

④民族节日是民族发展的精神支柱

A.①②

B.①④

C.②④

D.②③

20.近几年，我国电影业发展迅猛，《唐山大地震》《让子弹飞》《山楂树之恋》等票房过亿的国产影片明显增加，电影市场的繁荣可以（）。

①优化产业结构，促进经济发展

②让中华文化成为世界的主流文化

③更好地满足人们的文化生活需要

④提高文化竞争力，增强综合国力

A.①③④

B.①②④

C.①②

D.②③

21.近年来，海峡两岸文化教育界合作编撰中华语文工具书，并建设“中华语文知识库网”，得到了两岸社会各界的高度赞赏和广泛支持，这表明（）。

A.汉语是中华文化博大精深的重要见证

B.不同文化需要相互交流，借鉴和融合

C.共同的文化命脉形成强烈的文化认同

D.中华文化体现着多种民族文化的色彩

22.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物，下列最能体现这要求的成语是（）。

A.田忌赛马

B.望梅止渴

C.按图索骥

D.叶公好龙

23.“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟，二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠。”云南省原保山地委书记杨善洲同志的先进事迹表明（）。

①人生价值在于社会对自己价值的承认

②人生价值在于对社会的责任与贡献

③实现人生价值需要尽力发展自己才能

④实现人生价值，需要有坚定的理想信念

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

24.“失败是成功之母”，这句话体现的辩证法道理是（）。

A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

B.实践是检验真理的标准

C.事物性质由矛盾的主要方面决定

D.实践是认识发展的源泉

25.寓言故事《西邻教子》中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。故五子皆不患衣食焉。这个故事给我们的哲学启示是（）。

①要坚持一切从实际出发

②认识是实践发展的动力

③要坚持两点论与重点论的统一

④要坚持对具体问题具体分析

A.①②

B.①③

C.①④

D.②③④

问答题（共5题，共5分）

26.近年来，中小学生抄袭作业和考试作弊的行为屡禁不止，有些地方甚至有上升趋势。运用经济学的相关原理，分析上述行为及其危害，并提出相应对策。(12分)

27.某思想品德教师在教学“情趣的雅与俗”时，设计了“休闲娱乐大家谈”的活动，师生共同分享了各自的休闲娱乐方式，并探讨文明健康的休闲娱乐方式对养成高雅生活情趣的作用。请结合思想品德新课程教学的要求，简要评述该教师设计的活动。(12分)

28.材料：为促进学生在生活中践行社会公德，某校思想品德教师布置了“我们社区的社会公德现状调查”的社会实践作业，要求学生调查、分析社区社会公德现状，并给相关部门提出加强社会公德建设的建议。

请运用思想品德课程教学理论，分析上述作业对学生成长的价值。(20分)

29.材料：在一次主题为“课程资源的研发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的《国家的结构》的教学，组织了评课活动，活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：

(1)运用的课程资源与教学内容相符，有利于学生学习；将学生熟知的音像资料在课堂教学中呈现，激发了学生的学习情趣，激活了学生思维。

(2)将故事内容与马斯洛需求层次理论有机整合，生成学习资源，从而实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。

(3)课程资源未能分段使用．未能体现动态生成在课程资源建设中的要求，影响了教学难点的突破。

(4)建教师教学中应依据学生认知规律和教学目标的层次，分层分步使用课程资源，教师在注重已有资源使用的同时．要运用好课堂及时生成的资源。

问题：请用思想品德教育评价理论，对上述点评意见进行分析说明。(20分)

30.合作带来共赢

同学相处．既有竞争，也有合作。竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提供了相互交流，相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的动力。因此，在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。

学会竞争俗话说“棋逢对手，将遇良才”。水平相当的人一起角逐，彼此竞争，就能互相勉励，共同进步。将比自己成绩好，水平高的人作为竞争对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。因此，我们每位同学都要有竞争意识，勇敢地和他人争高下，要不断地给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手，这样才能激励自己不断向前。

自习课上。赵明对着一道数学题发呆，百思不得其解。因此向班里的数学高手李杰请教。李杰看着这道自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：“我该不该告诉他呢赵明的数学本来就跟我不相上下。如果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我，不告诉吧，心里又觉得过意不去。毕竟他也帮助过我啊。”李杰一时不知该怎么做。

竞争的最终目标是实现共赢。如果因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流。唯有如此，竞争才能结出共同进步的硕果。为了竞争而排斥同学，用牺牲同学间的交流来提高自己的名次，不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，最终会妨碍自己的发展。

与同学一起深入讨论和交流如何开展学习竞争。

善于合作

相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。心理学研究表明，大学里的住校生成绩往往比不住校生要优秀．其主要原因之一是住校的学生有更多的机会与同学、老师进行交流。交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。同时，交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。

奇闻共欣赏，疑义相与析。

——陶渊明

交流：

班集体形成互帮互助的学习氛围很重要，