2021年贵州省贵阳一中高考生物模拟试卷

2021年贵州省贵阳一中高考生物模拟试卷

1.下列关于细胞的相关叙述正确的是（）

A.在同一生物体中，神经细胞和肌肉细胞的核DNA序列和生理功能均存在差异

B.细胞核中含有遗传物质，是细胞中遗传信息转录和翻译的场所

C.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌都具有细胞膜、核糖体、DNA

D.蚕豆根尖细胞有丝分裂过程中，纺锤体的形成与中心体有关

2.关于真核细胞中ATP的合成，下列叙述错误的是（）

A.光合作用过程中合成ATP的能量来源于光能

B.线粒体基质中合成ATP的反应物有丙酮酸、水等

C.细胞质基质中合成ATP的同时也可能产生乙醇、CO2

D.ATP与ADP的相互转化由同一种酶催化完成

3.下列关于生物调查和实验操作的叙述，正确的是（）

A.观察活细胞中的线粒体时，可以使用甲基绿染液进行染色

B.在“观察细胞中DNA和RNA的分布”和“植物细胞有丝分裂”这两个实验中

使用盐酸的作用相同

C.调查人类遗传病最好选择白化病、人类红绿色盲、冠心病等发病率较高的单基

因遗传病

D.调查某区域土壤小动物丰富度时，通常采用记名计算法或目测估计法进行统计

4.动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再

次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠，分成四组进行实验，实验分组及处理

如表.据表分析，下列叙述正确的是（）

小鼠分组A组B组C组D组

初次注射抗原抗原甲抗原乙

间隔一段合适时间

再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙

A.在实验中的四组小鼠中均能检测到淋巴因子、溶菌酶、抗生素等免疫活性物质

B.四组小鼠中能出现再次免疫应答的有B组和D组

C.再次注射抗原乙时D组小鼠体内的记忆细胞可以快速增殖分化为浆细胞

D.再次注射抗原后取四组小鼠的血清并分别向血清中加入抗原甲均会出现抗原与

抗体反应

5.在肺炎双球菌的转化实验中，下列叙述错误的是（）

A.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，未使用S型细菌的RNA进行转化实

验是因其不含RNA

B.在格里菲斯的实验中，在将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后所得到的S

型细菌不全由R型细菌转化而来

C.在艾弗里的实验中涉及了物质的分离和提纯技术

D.在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的实质是发生了基因重

组

6.下列关于种群和群落的叙述错误的是（）

A.种群的“J”增长和“S”型两种增长曲线的差异主要是由于环境阻力的大小不

同

B.发生于弃耕农田上的次生演替过程均能演替到森林阶段

C.当两种生物甲、乙以不同生物为食时，两者间也可能存在竞争

D.利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏了害虫的性别比例，可降低该种

害虫的种群密度

7.为探究细胞大小与物质运输效率的关系，研究者以琼脂、NaOH和酚肽为实验材料

进行模拟实验，实验结果见下表：

比值（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的

琼脂块的边长（cm）NaOH扩散深度（cm）

体积）

1AX

2By

3CZ

（注：C<0.5cm）根据实验结果，回答下列问题：

（1）本实验中的自变量是,相同时间内，可用反映细胞的物质

运输效率。

（2）若实验所用琼脂的密度相同，则相同时间内琼脂块中NaOH扩散的深度A、

C的大小关系是o

（3）实验结果出现x>y>z时，说明。

（4）通过计算琼脂块的表面积与体积之比，体积越大比值越小，根据该结果可以

得出结论：限制细胞长大的因素是。

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8.为达到增加农作物产量等目的，农业生产中常采取一些栽培措施通过影响作物的生

理活动，促进作物的生长发育，回答下列问题：

(1)农谚“稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜”，揭示了农作物种类不同

不同，所以在农作物栽培过程中合理灌溉能达到增产的目的。

(2)中耕松土是农作物增产的一项措施，该措施能促进农作物增产的原因是

(3)在同一块田里连年种同一种作物会出现产量下降现象，试解释原因o

农业生产常采用间作(同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物)的方法

来缓解这一现象，间作同时也能提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条

件下生长，能达到株高和光饱和点(光合速率达到最大时所需的最低光照强度)如

表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是o选择

这两种作物的理由是。

作物甲乙丙T

株高(cm)1706559165

光饱和点/jxmol•m-2•h"12001180560623

9.某种植物的圆叶(A)与椭叶(a),抗病(B)与不抗病(b)为两对相对性状，

且A、a与B、b两对等位基因均位于常染色体上；甲同学用基因型为AaBbxaabb

的雌雄植株进行测交。

(1)若这两对等位基因位于一对同源染色体上(不考虑交叉互换)，则子代出现

的表现型种类及比例为。

(2)若这两对等位基因位于一对同源染色体上，且有交叉互换的现象，则子代出

现的表现型种类为。

(3)若这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则子代出现的表现型种类及

比例为。

(4)在孟德尔设计的测交实验中，选用隐性纯合子与Fi进行杂交的理由是

10.生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一，全球所面临的资源与环境问题都有

赖于对生态系统各方面的研究。其中生态系统的能量流动是生态系统的功能之一。

(1)生态系统的能量流动是指.

(2)在某一生态系统中，除分解者外，仅有A、B、C、D、E五个种群，且形成

如图所示捕食关系。其中第二营养级至第三营养级之间的能量传递效率表达式为

（3）由于各时期的环境因素不同，都会造成落叶在土壤中被分解的时间不同。请

设计一个实验来验证：落叶主要是在土壤微生物的作用下被分解的。要求写出实验

思路即可（现提供若干该地同种植物落叶及土壤为实验材料）：。

11.在缤彩纷呈的生物世界里，微生物似乎显得过于微小和沉寂。然而，它们在自然界

却作用非凡！回答下列关于微生物培养与应用的问题：

（1）在微生物培养过程中提供的培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐等。

水在培养基中提供的主要营养为。除了提供上述几种主要营养物质以外，

培养基制备时还需要满足微生物生长对pH、氧气以及的要求。

（2）微生物的培养过程中常使用无菌技术。要想获得纯净物的关键是o

常用的无菌技术包括消毒和灭菌两个方面。而对于接种室、接种箱等可采用紫外线

照射进行消毒，其原因是紫外线能o

（3）某研究小组为探究“好一多"折耳根酸奶中的乳酸菌数量，实验操作如图所

示，使用该方法统计数据时常用科学计数法，结果需要乘以10。后，才用于表示乳

酸菌的数量（单位：个/mL）,这里的n=o该方法可用于微生物计数的原

因是。

治养、计找

（4）土壤中的某些微生物是自养微生物，能利用空气中的二氧化碳作为碳源。某

生物兴趣小组从土壤中分离出一种X细菌。若要设计实验鉴定X细菌能否利用空

气中的二氧化碳作为碳源。请简要写出实验思路，预期结果和结论，即。

12.回答下列有关动物细胞培养的问题：

（1）在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时，细胞

会停止分裂增殖，这种现象称为。此时，瓶壁上形成的细胞层数是

可以使用胰蛋白酶将贴壁的细胞从瓶壁上分离下来。

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(2)随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现现象；

但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成不死性细

胞，这种细胞除连续增殖以外，还具有的特点是。

(3)进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分离细胞，但不能用胃蛋白酶，理由是

。使用胰蛋白酶时需要严格控制好消化时间，因为。

(4)分化程度低的与分化程度高的组织细胞比较，(填“前者”或“后

者”)更易于培养，原因是。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、在同一生物体中，神经细胞和肌肉细胞的核DNA序列相同，不存在

差异，A错误；

B、细胞核中含有遗传物质，是细胞中遗传信息转录的主要场所，翻译的场所是细胞质

中的核糖体，B错误：

C、蓝细菌（蓝藻）与酵母菌都具有细胞膜、核糖体、DNA,C正确；

D、蚕豆根尖细胞无中心体，D错误。

故选：Co

原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没

有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；原核生

物只能进行二分裂生殖.但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸的蛋白质等物

质。

本题考查原核细胞和真核细胞的结构和功能、细胞分化、衰老等知识，意在考查考生的

识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运

用所学知识，准确判断问题的能力。

2.【答案】D

【解析】解：A、光合作用产生的ATP来自光反应，能量来源为太阳能（光能），A正

确；

B、线粒体基质中进行有氧呼吸第二阶段，反应式为：2丙酮酸+6H2O吐6co2+20［印+能

量，B正确；

C、酵母菌无氧呼吸可以在细胞质基质中产生ATP、二氧化碳、酒精，C正确；

D、ATP和ADP的互相转化由不同的酶完成。ATP转化为ADP由ATP水解酶完成，

ADP转化为ATP由ATP合成酶完成，D错误。

故选：D。

ATP与ADP相互转化的过程

（1）ADP和ATP的关系：ADP是二磷酸腺昔的英文名称缩写，分子式可简写成A-P〜

P。从分子简式中可以看出，ADP比ATP少了一个磷酸基团和一个高能磷酸键。ATP

的化学性质不稳定。对细胞的正常生活来说。ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地

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发生并且处于动态平衡之中的。

（2）ATP的水解：在有关酶的催化作用下ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易

水解。于是远离A的那个P就脱离开来。形成游离的Pi（磷酸）。

（3）ATP的合成：在另一种酶的作用下，ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP。

ATP与ADP相互转变的反应是不可逆的，反应式中物质可逆，能量不可逆。ADP和Pi

可以循环利用，所以物质可逆；但是形成ATP时所需能量绝不是ATP水解所释放的能

量，所以能量不可逆。

本题考查ATP的相关知识，要求考生识记ATP的化学组成、ATP和ADP相互转化、

ATP的含量和利用，再结合所学知识分析各个选项，属于识记和理解层次的考查。

3.【答案】D

【解析】解：A、观察活细胞中的线粒体时，可以使用健那绿染液进行染色，A错误；

B、在“观察细胞中DNA和RNA的分布”和“植物细胞有丝分裂”这两个实验中使用

盐酸的作用不相同，前者的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色

体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合；后者的作用是解离，B错误；

C、调查人类遗传病最好选择白化病、人类红绿色盲等发病率较高的单基因遗传病，而

冠心病属于多基因遗传病，C错误；

D、调查某区域土壤小动物丰富度时，通常采用记名计算法或目测估计法进行统计，D

正确。

故选：D。

1、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，可将线粒体染成蓝绿色。

2、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中：（1）用质量分数为0.9%的NaCl

溶液保持细胞原有的形态；（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染

色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合；（3）用

吐罗红-甲基绿染色剂对DNA和RNA进行染色。

3、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白

化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，

且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后

画出系谱图，再判断遗传方式.

4、丰富度统计方法：

①记名计算法：指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数（用于个体较大，种群数

量有限得群落）；

②目测估计法：目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

本题考查观察线粒体实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、观察细胞有丝分裂

实验、调查人类遗传病、土壤中动物类群丰富度的研究，对于此类试题，需要考生注意

的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过

程中注意积累。

4.【答案】C

【解析】解：A、溶菌酶、抗生素等不属于免疫活性物质，A错误；

B、四组小鼠中能出现再次免疫应答的有A组和D组，B错误；

C、初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够迅速

增殖分化为浆细胞，产生大量抗体，C正确；

D、再次注射抗原后取四组小鼠的血清并分别向血清中加入抗原甲，只有A组会出现抗

原与抗体反应，D错误。

故选：Co

1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

体液免疫

直接

-------------------------------"「记忆B细胞

.增殖、分也二次免疫4

（处理）（呈递）（识别）I效应B细胞”抗体f发挥免疫效应

---------------丫-------------入_____________1-------------------------------------------------/

vy▼

感应阶段反应阶段加i阶段

抗孱*吞噬细胞一A鬟硼§哨殂'%与=逑产生淋巴因子-►发挥免疫效应

（处理）＞效应T细胞T

、________八_____________________If与靶细胞结合,

v-----------------------------------、-----------------------------------------）

感应阶段反应阶段效应阶段

2、分析表格可知，AB先注射抗原甲，然后A注射抗原甲，B注射抗原乙，能产生二次

免疫的是A,同理推断D能产生二次免疫。

本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解能力，属于中档题。

5.【答案】A

【解析】解：A、S型细菌含有RNA,A错误；

B、在格里菲斯的实验中，在将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后所得到的S型细

菌不全由R型细菌转化而来，也有部分是转化后的S型细菌繁殖而来的，B正确；

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C、在艾弗里的实验中涉及了物质的分离和提纯技术，c正确；

D、在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的实质是发生了基因重组,

D正确。

故选：Ao

1、格里菲斯实验过程如下图所示:

注射加然后杀

死的S蛋细菌

小泉死亡,从

小鼠不死亡小鼠体内分高

出S型活细菌

第一组第二组第三组第四组

2、艾弗里实验过程:

RT的的培养玄

本题考查肺炎双球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原

理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

6.【答案】B

【解析】解：A、种群的“J”增长和“S”型两种增长曲线的差异主要是由于环境阻力

的大小不同，跟食物、天敌、空间等有关，A正确；

B、发生于弃耕农田上的次生演替过程不一定可以演替到森林阶段，B错误；

C、当两种生物甲、乙以不同生物为食时，两者间也可能存在竞争关系，C正确；

D、利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏了害虫的性别比例，可降低该种害虫

的种群密度，D正确。

故选：Bo

1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个

基本特征。

2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生

物无限增长的情况。

3、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真

实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。

4、生物的种间关系（不同种生物之间的关系）：互利共生（同生共死）、捕食（此长

彼消、此消彼长）、竞争（你死我活）、寄生（寄生者不劳而获）。

本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。

7.【答案】琼脂块的大小通过NaOH扩散进琼脂块的体积与其总体积之比A=B=C细

胞体积越小，物质运输的效率越高细胞表面积与体积之比。细胞体积越大，其相对表

面积（表面积与体积比）越小，细胞物质运输的效率越低，细胞越不易生长

【解析】解：（1）据分析可知，本实验中的自变量是琼脂块的大小，相同时间内，可

用NaOH扩散体积与整个琼脂块体积的比值反映细胞的物质运输效率。

（2）若实验所用琼脂的密度相同，则相同时间内琼脂块中NaOH扩散的速度是一样的，

即深度A、B、C的大小关系是A=B=C。

（3）NaOH扩散体积与整个琼脂块体积的比值，可以反映细胞的物质运输效率，实验

结果出现x>y>z时，说明细胞体积越小，物质运输的效率越高。

（4）通过计算发现，细胞体积越大，其表面积与体积比越小，根据该结果可以得出结

论邛艮制细胞长大的因素是细胞表面积与体积之比，细胞体枳越大，其相对表面积越小，

细胞物质运输的效率越低，细胞越不易生长。

故答案为：

（1）琼脂块的大小通过NaOH扩散进琼脂块的体积与其总体积之比

(2)A=B=C

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（3）细胞体积越小，物质运输的效率越高

（4）细胞表面积与体积之比。细胞体积越大，其相对表面积（表面积与体积比）越小，

细胞物质运输的效率越低，细胞越不易生长

1、NaOH扩散体积与整个琼脂块体积的比值，可以反映细胞的物质运输效率。

2、本实验的目的是探究细胞大小与物质运输效率的关系，自变量是不同大小的琼脂块，

因变量是NaOH扩散进琼脂块的体积与琼脂块总体积之比。

3、探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系：体积越大，相对表面积

越小，物质运输的效率越低。

本题考查细胞表面积与体积的关系，意在考查学生的实验探究能力，难度中等。

8.【答案】需水量松土能增加土壤中的氧气含量，增强根细胞呼吸作用强度，促进根

对水和无机盐吸收，从而促进作物生长发育病虫害加重及土壤中某些矿质元素消耗过

多，严重影响植物生长甲和丙作物甲光饱和点高且长的高，可利用上层光照进行光

合作用；作物丙光饱和点低且长得矮，与作物中间作后，能利用下层的弱光进行光合作

用

【解析】解：（1）农谚“稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜”，揭示了农作物种类不

同，需水量不同，所以在农作物栽培过程中通过合理灌溉能达到增产的目的。

（2）中耕松土是农作物增产的一项措施，松土能增加土壤中的氧气含量，增强根细胞

呼吸作用强度，促进根对水和无机盐吸收，从而促进作物生长发育，所以该措施能促进

农作物增产。

（3）由于病虫害加重及土壤中某些矿质元素消耗过多，严重影响植物生长，所以在同

一块田里连年种同一种作物会出现产量下降现象。根据图表分析可知：作物甲光饱和点

高且长的高，可利用上层光照进行光合作用；作物丙光饱和点低且长得矮，与作物甲间

作后，能利用下层的弱光进行光合作用，所以从提高光能利用率的角度考虑，最适合进

行间作的两种作物是甲和丙。

故答案为：

（1）需水量

（2）松土能增加土壤中的氧气含量，增强根细胞呼吸作用强度，促进根对水和无机盐

吸收，从而促进作物生长发育

（3）病虫害加重及土壤中某些矿质元素消耗过多，严重影响植物生长甲和丙作物甲

光饱和点高且长的高，可利用上层光照进行光合作用；作物丙光饱和点低且长得矮，与

作物甲间作后，能利用下层的弱光进行光合作用

分析表格：光饱和点指的是达到最大光合速率所对应的最小光照强度，高低植物搭配间

作，能提高光能的利用率，使植物体吸收更多的光能。

本题结合表格主要考查水和无机盐及光合作用的原理在农业生产中的应用，要求考生识

记无机盐的功能，识记影响光合速率的环境因素，能结合题干信息和所学知识解决实际

生产生活的一些生物学现象。

9.【答案】圆叶抗病：椭叶不抗病=1：1圆叶抗病、圆叶不抗病、椭叶抗病、椭叶不抗

病圆叶抗病：圆叶不抗病：椭叶抗病：椭叶不抗病=1：1：1：1隐性纯合子只产生一

种配子，且不干扰子一代杂和配子的表达，子一代所产生配子种类和比例在测交后代中

可以反映出来

【解析】解：（1）若这两对等位基因位于一对同源染色体上，AaBb产生配子为AB：

ab=l：1,aabb产生ab配子，产生后代AaBb（圆叶抗病）：aabb（椭叶不抗病）=1：10

（2）若两对等位基因位于一对同源染色体上，且有交叉互换的现象，AaBb产生配子有

AB、Ab、aB、ab四种配子，后代有AaBb、Aabb、aaBb、aabb（圆叶抗病、圆叶不抗

病、椭叶抗病、椭叶不抗病），比例不能确定。

（3）若两对等位基因位于两对同源染色体上，两对等位基因满足自由组合定律，AaBb

产生配子AB：Ab：aB：ab=l：1：1：1,aabb产生配子ab,后代AaBb：Aabb：aaBb：

aabb=I：1：1：I,即：圆叶抗病：圆叶不抗病：椭叶抗病：椭叶不抗病）=1：1：1：1。

（4）显性基因和隐性基因同时存在时，显性基因表达对隐性基因有遮盖作用，隐性纯

合子只产生一种配子，且不干扰子一代杂和配子的表达，子一代所产生配子种类和比例

在测交后代中可以反映出来，因此测交选用隐性纯合子。

故答案为：

（1）圆叶抗病：那肓叶不抗病=1：1

（2）圆叶抗病、圆叶不抗病、椭叶抗病、椭叶不抗病

（3）圆叶抗病：圆叶不抗病：椭叶抗病：椭叶不抗病=1：1：1：1

（4）隐性纯合子只产生一种配子，且不干扰子一代杂和配子的表达，子一代所产生配

子种类和比例在测交后代中可以反映出来

1、基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，

具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而

分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是

互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时.，非同源染

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色体上的非等位基因自由组合。

本题考查基因分离定律和自由组合定律的实质，以及基因连锁的有关知识，要求考生能

够根据题干信息判断基因存在的位置，并利用基因的分离定律以及连锁遗传的特点进行

分析。

10.【答案】生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程昌①以带有同种落叶

D+C

的土壤为实验材料，均分为A、Bo实验时A不作处理，B用塑料袋包好放在60℃的恒

温箱中灭菌1小时，杀灭微生物。②将落叶放入A、B土壤内静置若干天。③观察落叶

的腐烂状况并记录，分析得出结论。若A组落叶腐烂明显，B组无腐烂状况，则说明土

壤中的微生物分解落叶

【解析】解：（1）生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散

失的过程。（2）分析题图，A为第一营养级，B、C为第二营养级，D为第三营养级，

E为第四营养级，则第二营养级至第三营养级之间的能量传递效率表达式为总。

（3）要验证落叶主要是在土壤微生物的作用下被分解的，该实验的自变量为是否含有

土壤微生物，因变量为落叶的腐烂状况。实验思路为：①以带有同种落叶的土壤为实验

材料，均分为A、B,实验时A不作处理，B用塑料袋包好放在60℃的恒温箱中灭菌I

小时，杀灭微生物。②将落叶放入A、B土壤内静置若干天。③观察落叶的腐烂状况并

记录，分析得出结论。若A组落叶腐烂明显，B组无腐烂状况，则说明土壤中的微生物

分解落叶。

故答案为：

（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程

（2）三

B+C

（3）①以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A、B。实验时A不作处理，B用

塑料袋包好放在60℃的恒温箱中灭菌1小时，杀灭微生物。②将落叶放入A、B土壤内

静置若干天。③观察落叶的腐烂状况并记录，分析得出结论。若A组落叶腐烂明显，B

组无腐烂状况，则说明土壤中的微生物分解落叶

1、生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

2、要验证落叶主要是在土壤微生物的作用下被分解的，该实验的自变量为是否含有土

壤微生物，因变量为落叶的腐烂状况。

本题主要考查生态系统的能量流动概念、能量流动过程中能量传递效率的计算方法和土

壤微生物的分解作用，意在强化学生对相关知识点的理解与运用。

11.【答案】水特殊营养物质防止杂菌污染破坏DNA结构和使蛋白质变性6样品

稀释度足够高时，培养基表面的一个单菌落来源于稀释液中的一个活菌将X细菌接种

到无碳的培养基上，置于适宜的环境中培养一段时间后，观察有无菌落的形成。若有菌

落形成，则X细菌能利用空气中的二氧化碳作为碳源

【解析】解：（1）水在培养基中为微生物提供水，培养基除提供水、碳源、氮源和无

机盐等营养物质外，还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。

（2）获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染，常用的无菌技术包括消毒和灭菌两个，

紫外线照射消毒的原因是紫外线能破坏DNA结构和使蛋白质变性。

（3）要对微生物计数可以采用活菌计数法或显微镜直接计数法，题目所给的图片信息

是采用的活菌计数法，具体操作是通过稀释涂布平板法完成的。由①②的操作可知这时

己对酸奶样品稀释了100倍，②重复3次又稀释了1000倍，共稀释了105倍，从中取出

0.1ml样进行涂布，因此这里的n=6,而稀释涂布平板法可以用于分离微生物和统计样

品中活菌数目，因为当样品稀释度足够高时培养基表面生长的一个单菌落来源于稀释液

中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数能够推测出样品中大约含有多少活菌。

（4）要想证明该结论（X细菌能否利用空气中的二氧化碳作为碳源），应将X细菌接

种在无碳源的培养基进行培养，能够利用空气中的二氧化碳作为碳源的细菌能够在该培

养基上形成菌落。

实验思路：将X细菌接种到无碳源的培养基上，置于适宜的环境中培养，一段时间后观

察有无菌落的形成；

预期结果：有