13 ang eng ing ong 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式)

13angengingong第二课时一等奖创新教学设计(表格式)教学内容：一上《13.angengingong》（第二课时）

年级学科一年级语文主备人教学日期

教学目标1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球"3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。认识“车、路”等4个生字。3.能在四线格里正确书写音节词“míngliàng"。

教学重点1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。2.认识“车、路"等4个生字。3.能在四线格里正确书写音节词“míngliàng”。

教学难点1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球"3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。2.认识“车、路”等4个生字。

问学模块

教学流程目标点时间控制

创设情境，趣味导入。1.出示课文情境图，导入：小朋友们，森林里举行了一场趣味运动会。熊猫、大象和螳螂等都参加比赛了呢!观察图片，它们都参加了哪些项目呢你能用“谁在干什么"的句式来说一句话吗2.学生用“谁在干什么”的句式说话。例:熊猫在游泳。3.根据学生的回答相机出示音节词:游泳、骑自行车、打乒乓球。趣味进入课文学习，调动学生学习的兴趣和积极性，同时也能检查学生的拼音拼读情况。5分钟

研学模块

教学流程目标点时间控制

【研学活动一】拼读音节词，学习“车"字。组织形式：观察插图，合作探究。具体教学流程：1.拼读音节词“游泳、骑自行车、打乒乓球”。（1）同伴合作，互相帮助，练习拼读音节词。提醒：zi是整体认读音节，不需要拼读：yong、da的第三声要读准确。（2）游戏:拼读表演秀。游戏规则：教师点击课件里的“游泳、骑自行车、打乒乓球"中某个词，随机抽取一名学生拼读词语，其余学生做出相应的动作。学习“车”字。（1）提醒：“车"是翘舌音,要读准字音。（2）拓展说词：你见过什么车和大家说说。预设：火车、卡车、自行车、马车、独轮车……【研学活动二】拼读儿歌，学习“路、灯、走”字。组织形式：拼读音节，自主朗读。具体教学流程：1.出示儿歌题目,学生读题;重点拼读“路"。自由读——指名读———开火车读——齐读。2.识记“路”字。（1）“路"字的左边是“足”，字形略有变化。（2）启发：在生活中，你知道有哪些路教师根据学生的回答相机板书，预设:高速公路、铁路、马路、水泥路…3.学生借助拼音自由拼读儿歌。（1）用○圈出儿歌中标红的音节,指名读，齐读。重点拼读deng小结：在以后的学习中，我们可以借助拼音学习儿歌、故事。（2）识记“灯"字。①“灯”字的左边是“火"，字形略有变化。②用“灯”字组词：电灯、台灯、路灯、灯笼、车灯……学习“走"字。①提醒学生：“走”是平舌音。②正音:自由读—指名读——齐读。③了解“走"字的演变过程。4.多种形式朗读儿歌。师生接读——男女生接读——小组赛读—个人展示读——齐读【研学活动三】教师示范，书写拼音。组织形式：观察范写，合作展示。具体教学流程：1.出示音节词“míngliàng”，拼一拼，读一读。2.指名说一说每个音节的声母、韵母、声调。3.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。4.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写“míngliàng"。“游泳、骑自行车、打乒乓球”都是动词，教学时运用肢体语言，可以更加具体直观地帮助学生理解词语。看图话、联系生活实际说词语，各种学习享受到运用，调动起学生识字的兴趣，让识字变得有趣而有效。本课的拼音书写不难，经过那么长时间的书写，大部分学生已经掌握要领，教师的范写时重点指导学生将音节词写美观，音节与音节之间保持一定距离。给学生留足时间来练习。10分钟___15分钟___4分钟

固学模块

教学流程目标点时间控制

【课内衔接】练写写音节词，完成《习字册》。【课外拓展】读熟《过马路》的儿歌，遵守交通规则。让学生在交流互动中，巩固本课习得的方法。6分钟

板书设计

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