七年级语文上教学计划

第第页七年级语文上教学计划

七班级语文上教学计划1

一、学情分析：

本学期我担负七班级〔4〕班的语文教学工作，由于同学刚刚升入中学，学校语文基础参差不齐，为了尽快的使他们适应中学语文教学，特制定计划如下。

二、课标要求：

仔细学习领悟中学语文新课程标准的精神，着重培育同学的学习主动性和良好习惯，面对全体同学，狠抓基础知识和基本技能的训练，狠抓古诗文和名篇名段的背诵，狠抓书写技能训练，狠抓识字组词造句片段描写，着重同学的文化和语文基础知识积累，着重培育同学单独思索和口语书面语言表达技能，着重培育同学的人文素养，着重培育同学的感情把握技能，全面提高同学的素养。

三、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的'主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习积极性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践技能、创新技能和探究技能。

四、教学目标和要求：

通过新课程标准的学习，着重培育同学的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用技能，提高他们的文化品位、审美情趣、思维技能、和品德修养，指导同学正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有适应实际需要的识字、写字技能、阅读技能、写作技能、口语交际技能，确保每个同学学有所得，学习成果有不同程度的提高，完成学校下达的各项教学指标。

五、方法措施：

1、依据本班同学实际状况制定教学计划和课时设计。

2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成果好的同学担负组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。

3、仔细学习新课标，落实“同学为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了同学的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让同学参加到语文教学中来，本着“同学能解决的问题，老师不要插手”的原那么，充分发挥同学的积极能动性。最大化的激发同学的学习爱好。

4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让同学明白学好语文的重要性，培育同学动手动脑和学以致用的思想和技能。

5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。

6、每课时教学需要突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为假设干较简约的问题，然后引导同学自行完成，克服老师满堂灌，同学满堂听的无效课堂做法。

7、学习目标设计要切合同学的实际状况，针对不同的同学要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课同学都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使同学对学习产生畏惧与骄傲心情。

七班级语文上教学计划2

教学目标：

1、抓住人物的言行和环节描写，感受父爱。

2、能抓住人人物的言行和环节进行对父爱的表达。

教学设计：

一、古诗导入

师：同学们，先让老师念一首古诗吧。《游子吟》诗中的哪些地方让你最受感动呢？

师：自古多情伤离别，更何况是骨肉之情的离别呢！母亲看着孩子将背上行囊独自远行去查找遥不可知的将来。已无语，她只能将牵肠的担忧和揪心的疼爱一针一针地缝进游子厚实的衣服里。

让我们一起饱含深情地朗读这首纯朴的诗吧！

师：爱无需言语，它可能就在一个眼神里，可能就在一个微小的动作里，也正由于这样常常被年少无知的我们所忽视。今日这节课我们就去感觉含蓄而沉重的父爱。

二、学习《背影》

师：让我们先听听朱自清先生的《背影》，听后告知我你的感受。

〔三个同学进行沟通〕

师：这是一位一般而又伟大的父亲。文章语言朴实，但是无不是真情的自然流露，使我们不由自主地想走近文章，走近这位伟大的父亲。

师：请你用自己喜爱的方式读课文。把最能让你感受到父爱的地方找出来，进行品尝。〔可以从人物的语言行动和神态中去找，还可以抓住环节的描写。或可以抓住一句话或抓住一个词去感悟。〕

同学把找到的写到黑板上去。

同学沟通，老师引导。

有感情地朗读。

三、拓展学习《父亲的爱》

师：虽然这是一个老境颓唐的父亲。但我们从他对孩子的爱中看到了他人格的伟大。

其实我们的父亲又何尝不是一个平凡的人呢，在我们自心为了不得的成长过程中甚至也在常常暗笑父亲的迂。

下面让我们一起来读读一个孩子猛然间发觉在父爱吧，在你的脑海里是否也出现出诸如此类的生活画面呢。

同学自由读

师：现在请同学们回想你生活的点点滴滴，当中是否也有被你忽视的父爱呢。假如你现在感受到了也能不能抓住人物的语言和行动来谈一谈呢。

四、小结

同学们，请让我们更加倍爱我们的父亲吧。

北师大七班级语文上背影集体备课

教学目标：

１、基本目标：

理解本文选材立意及文中表达的父子深情。学习回忆性记叙文“引出回忆、开展回忆、结束回忆”的一般结构式。

２、较高目标：

体验精确用词的表达效果。

进行外貌描写片断训练。

课时计划：二课时

第一课时

〔落实基本目标〕

一、导语：

中华民族礼仪之邦，自古以来就崇尚尊老爱幼的传统美德。今日，我们就来学习一篇抒写父子情深的散文名篇──《背影》。

请翻开课文，先看“预习提示”，标划出简介，了解与课文内容有关的提示。

二、略读〔理清.写作思路把握全篇结构〕

提问：“预习提示”第二段中，自述本文写的是“那一回”的事，这个“那一回”指的是“哪能一回”？什么时间、什么地点、什么缘由、什么样的情形？请用三分钟时间快速判断：文章从第几段一第几段都是在写“那一回”的来龙去脉的？

明确：第一段开篇主题，提出难忘“背影”〔板书〕，引出回忆。第二段开始追忆“背影”〔板书〕，开展回忆，详细描写“那一回”事项的具体经过。第三段结束回忆，抒写思念，泪光中又出现父亲“那一回”的背影〔板书：再现“背影”〕，结束全篇。

小结：“引出回忆，开展回忆，结束回忆”是回忆性记叙文常见的一般结构方式。

三、朗读第二部分〔或播放音像〕，熟识第二部分内容。

四、研读第二部分，理解选材立意。可围绕以下问题殿开：

１、第二部分中写了两处“背影”，请你用一句话分别概括它们各是什么地方、什么状况下的背影。

明确：都发生在南京车站：买橘的背影，离去的背影。〔板书〕

２、“买橘的背影”表现了父亲怎样的性格？〔明确拳拳爱子之心。板书〕“离去的背影”为什么使“我”的泪又来了？〔明确：留下的最末一个印象。板书〕

３、在写南京父子离别之前还写了在徐州随父亲奔丧、家境的衰败父亲到南京谋事等，从中你看出父亲当时怎样的境况和心情？这对写背影有何作用？

明确：这些材料表现了世道困难，父亲饱经忧患，半生潦倒，心境自然不好。把“背影”放在这样特定和环境条件下，写出特定的家境，心境，父子之间的相爱相怜才更加哀婉感人。

五、配乐朗读最末一段，体验对父亲深切的怀念之情。

六、指导导同学概括全篇中心。

明确：通过一次父子离别情形的回忆，表现了父亲拳拳爱子之心，抒发了对父亲不尽的怀念之情。

七、课堂类化训练〔口头作文〕

读完《背影》，我们都被文中父子那种真挚哀婉的相爱相怜之情所打动，激起我们内心感情的共鸣。其实，我们自己双何尝不是在父母的'般慈祥与呵护中长大？我们又何尝不曾经受过许很多多令人潜然泪下的动人的一幕呢？请打开你记忆之门也向大家叙说你感受最深的“那一回”。

八、课外作业〔习题二、四、七〕

板书设计：

一难忘“背影”〔引出回忆〕；

二追忆“背影”〔开展回忆〕；

买橘的背影──拳拳爱子之心；

离去的背影──别离的最末印象；

三再现“背影”〔结束回忆〕。

第二课时

〔落实较高目标〕

一、检查字词掌控状况，如：听写并说明加线字义：

交卸狼藉簌簌变卖典质赋闲

踌躇蹒跚拭干颓唐触目伤怀

情郁于中琐屑举箸晶莹

二、精读有关“背影”描写段落〔即倒数第二段〕，体会精确用词的表达效果。可按以下程序进行：

１、请同学用括号标出父亲爬过月台买桔的背影环节描写文字〔“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来”〕，表情朗读一遍。

２、提问：“我为什么看到父亲爬过月台时的背影，会很快地流泪呢？”假如把文中四个动词换成别的词语，还会有让人“流泪”的效果吗？

〔把“探”换成“纵、翻”；“爬”换成“跳、跃”；“攀”换成“抓、拉”；“缩”换成“跨、登”。〕

明确：这四个动词精确地描摹出父亲年老体胖而爬过月台时的困难、笨拙、费劲的情景，从而生动表现出父亲为儿买桔不辞劳苦的至爱深情，因此才有如此动人的剧烈感染力。

３、把这段动作环节描写再读一遍，然后给一分钟预备，完成背诵。

４、在写离去的背影时，也有一个动词选用很精确。请问：“再找不着了”一句中的“找”可否换成“看”或“瞧”？为什么？

明确：“找”，寻找父亲的身影，表现了儿子对离别的难舍，想最末再看一看父亲的真挚感情。而“看”，“瞧”那么没有这种表达效果。

三、课堂训练〔片断描写训练〕

让同学认真的观测罗中立的油画《父亲》，然后限时非常钟完成人物外貌描写。比一比，看谁描写得最精确、最细致。

四、课外练习〔课文练习五、八〕

七班级语文上教学计划3

一、指导思想

依据《义务教育课程标准》以及七班级语文《义务教育课程标准试验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读技能较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加着重同学的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：抱负信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会〔社区、群体、家庭、民族、国家等〕、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，着重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减削头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与性格进展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高同学的语文素养。教学过程中兼顾知识和技能、过程和方法，情感立场和价值观三个方面，力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的技能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。

3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，着重培育同学的创新精神。教学内容和设计上着重激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊敬同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有性格的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取知识、而且是发觉自我、充盈自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展示独特性格、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别着重探究和讨论过程，培育创新精神。

4、遵循语文教育规律。突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的'在于同学的情感体验。

1、掌控七班级(上)阶段要求掌控的生字词的音义，并学会运用。欢迎您访问，欢迎您访问，

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，掌控常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读技能，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个纬度的有机结合。

其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学掌控知识，并融会贯穿，烂熟于心。

第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去体味课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七着重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

七班级语文上教学计划4

光阴荏苒，转瞬间本学期又开始了。本学期我担负七三、七四两个班的语文教学工作，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、端正思想，心系同学

仔细学习实践学校的教育教学理念，以同学为中心，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，充分调动同学学习积极性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

本学期时间紧，任务重，至少一个月一次月考，每一次考试都对同学具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好同学稳定工作和同学心理稳定工作。思想问题解决了，同学们就能够安心学习，成果也有所上升。

二、深入钻研，仔细备课

仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。七班级下半学期教学任务繁重，备课充分，吃透教材，结合考试考点对教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论最新考试题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。七班级下学期，在课堂上采纳多种形式开展教学，力争使上课内容丰富，掌控课堂节奏，关注同学反映。课堂上肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂面对全体同学，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们喜欢语文，对语文产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

四、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是对同学的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让同学仔细掌控文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的`学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读技能。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是说明文和其他文体的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我计划在向同学讲清阅读基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的阅读练习，通过反复演练，争取使同学掌控阅读课外现代文的阅读技能。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作知识系统，在学期初给同学开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让同学阅