新北师大版一年级数学上册第七单元教案

北师大版一年级数学上册第七单元教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10古人计数教学目标：11～2020以内数的挨次，初步建立数位的概念。培育学生能够准确地用数学语言对概念进展表达的力量。培育学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义教学难点：对“数位”的理解教具预备：小棒，计数器。一、教学导入活动一：建立数位概念．？〔出示主题图〕提问：一共有几只小羊？33只小羊。能看出这次他捕获到了几只小羊吗你是怎么数的……数，猎人就有点犯难了，快来帮帮他吧！〔一〕数小棒们现在没有石子，只有小棒，那我们就用小棒代替。师：怎么摆小棒就能让猎人一下子数出来呢？101根。〔学生假设没有想出此方法则由教师给出。〕10根小棒放在一堆，还捆成了一捆。〔课件动画演示〕提问：他捆了几根小棒为什么这么捆10101开头数。师：你太聪明了！帮助猎人很快的数出了小羊的只数。101010根〔板书：10个一〕10个兄弟现在就是一家人了，我们用皮筋把他们个十〔板书：1个十〕101捆，101个十〔板书：就是〕。101个十。〕1捆，101个十，多一根或少一根都不行。〔二〕介绍计数器及数位110．11．11根小棒，想一想怎样摆又快又清楚？P742〕110个一。11011，用加法计算。〔板书：101＝11〕12～20各数．10101个十．11个一组成的11个一二、活动二：快速拨数．〔一〕师生互练教师说数，学生快速在计数器上拨出．说一说它的含义及是怎么拨的．〔二〕生生互练三、活动三：对口令．〔一〕师生互对1616个一．〔二〕生生互对四、活动四：填、读尺子上的数．〔一〕出示图片：写一写〔二〕教师提问12，13，14。2．17的前面是几后面是几……1618。3．你还能提出哪些数学问题？五、活动五：六、小结：说一说这节课你有什么收获？11～20各数．板书设计：古人计数1个十10+1=11 10+9=19 10+10=20教学反思：搭积木教学目标：20以内这些物体的个数。112020以内不进位加法和不进位减法的计算方法。教学重点:理解加减法的含义是重点；教学难点动手操作，列出不同的算示是难点。教具预备:小棒，计数器。一、活动一：观看思考解决问题．〔一〕搭积木〔出示图片：说一说1〕明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？依据图意谁能列出相应的算式教师板书：10＋5＝1516－2＝14为什么这样列算式？说一说你的想法．〔二〕小结找到了搭积木的块数．你们真聪明．二、活动二：动手操作学习学问．〔一〕动手操作用你最宠爱的方式表示一个十〔画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以〕．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多．小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的〔出示图片：小棒、三角形〕．10＋1＝11 11－1＝1011－10＝1 10＋6＝1616－6＝10 16－10＝610＋7＝17 17－7＝1017－10＝7、〔1〕明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一10＋5＝15.16－2＝14.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11－1＝10，十一是由11－10＝1．(才智岛)出示课件。树上有几个椰子说说你是怎样想的并列式计算。122只。一共有几只？144只，还剩几只？4、小猴摘桃。四、教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑思考的结果．板书设计：搭积木3+2=5 13+2=15教学反思：有几瓶牛奶教学目标：通过实际生活情境的创设，使学生学会9加几的进位加法。使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。培育学生小组合作的意识和力量。

使学生把握9加几的进位加法是重点计数器、小棒。一、创设情境，激发兴趣〕你们生疏它吗喜不宠爱皮卡丘今日皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。2．玩耍19，我们都是好朋友。提问：7。生：想到3。1。生：想到9。4。生：想到6。二、自主尝试，探究算法。1、谈话引入：出示“有几瓶牛奶“图师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮助算一算。2、探究算法四人小组，学习争论〔教师巡察〕小组汇报：1，2，3……1414瓶。东：我用的是加法，9+5，把9凑成10。先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，9+5=14教师板书： ９ + ５ ＝ １４小华：我也用加法，9+551095510瓶，10+4=149+5=4 5945教师板书： ９＋５＝１４91个，是一101414个。3、课小结：519相1010+414955相加，凑成10，10+4=14。4、摆一摆，算一算9+3生汇报得数和算法。7+99+4师：这两道题你会算吗？请你自己算一算，有困难的小朋友还可以用手中的小棒来帮忙。〔做完后与同桌沟通算法。〕4、体会算法。〔72页〕三、稳固提高，进展思维。731题。〔学生在圈的时候，可能有不同的方法，如拆大数或拆小数等。教师应当鼓舞用不同的方法对学习有困难的学生，也可以让其通过实物操作帮助理解问题。732题。四、总结：这节课你学会了什么〔先让学生认真观看图，说一说图的意思，然后独立完成。〕板书设计：９ + ５＝ １４ １ ４ ４５１０ １０教学反思：有几棵树教学目标：通过问题解决，让学生学会“8加几”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义。组织学生在沟通、合作中获得学问和力量。对学生进展环境保护教育。教学重点：通过问题解决，让学生学会“8加几”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义是重点；教学难点：初步体会计算方法的多样化是难点。教具预备：计数器、小黑板、小棒。一、情境引入，进展环保教育．出示图片：主题图教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有二、问题摆现，体会计算多样．〔一〕教学“8＋？”依据问题，同学自己思考．小组沟通．全班争论．〔出示图片：说一说1和说一说2〕〔二〕比较1．计算比照＋6＝15 8＋6＝14假设没有，请你连续总结．2．口算9＋9＝9＋8＝9＋7＝9＋6＝9＋5＝9＋4＝9＋3＝9＋2＝8＋9＝8＋8＝8＋7＝8＋6＝8＋5＝8＋4＝8＋3＝教师指导与教学过程学生学习活动过程 设计意图和修改小组沟通心得．全班沟通小结．91，82．(三)实践运用，拓展提高搭积木。们到哪里去呢的玩耍。)师：我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。85，加深对计算算理的理解。)百花园。(75页加工的课件：蝴蝶在花丛中飘舞，蜻蜓在草丛中飞来飞去。)师：你看到了什么秀丽的风光你能提出什么数学问题84”计算“48”。学生做对后，课件示微风吹来，花园里的花开得更艳了，音乐响起，学生可以稍作休息。)蚂蚁搬家。(754题，小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。)(学生答复后，教师点击课件。)师：同学们用学过的学问帮小蚂蚁找到了自己的家，你们真是乐于助人的好孩子。购置食品。师：小顽皮和大家一起逛了一会儿公园，他想请大家一起到公园的小店里吃点东西，你(6348795元。)帮小顽皮选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)(学生自主选择进展任意两个数的计算。)5.课堂小结。我们去学习，教师信任你们会通过自己的观看与努力，在成长的路上有更大的收获。8＋87＋88＋45＋88＋68＋38＋52＋84＋88＋79＋88＋93＋8 6＋8 8＋2板书设计：８＋６＝１４ ８＋６＝１４２４ ４４教学反思：

有几只小鸟教学目标：使同学能够依据一幅图写出加法算式，并算出得数。67的加法的计算方法。使同学能够提高计算力量教学重点：67的加法的计算方法。教学难点：使同学能够提高计算力量教具预备主题图一、复习810的加法，谁能说出，计算方法。二、授17+6.同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？指名汇报。〔指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨〕依据学生答复，师相应板书。2、做一做，说一说。〔能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。〕3、圈一圈，算一算。“凑十”的策略和计算过程。4通过计算，观看、连续填写算式，引导学生觉察算式之间的规律〕。三、稳固练习指导学生完成练一练习题。〔教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。〕怎样快速做完的，有什么巧方法你还觉察了什么规律〕用方法计算结果。22题，全班沟通。3、看谁算得又快又准。843题。4、小结你学到了什么？板书设计：有几只小鸟7+6=13 7+6=133 3 34教学反思：练习三教学目标：进一步理解进位加法和不进家法的计算方法，并能正确计算。能依据情境图提出数学问题，并培育学生解决问题的力量。教学重点:正确计算加减法。教学难点依据情境图提出数学问题。教具预备:主题图。一、复习〔思考过程〕二、根本练习3题。、独立完成。三、变式练习11题。、指导看懂题意。、学生完成后沟通结果。22题。、看图理解题意。、完成后校对结果。37题。、明确方法。、学生独立完成。46题。、、看图理解题意。四、提高练习15题。、看谁算得又快又准。、开火车，说答案。五、开放性练习。〔指导第9题〕1、先独立解题。2、在小组中沟通，争论：怎样才能把算式更好地写出来3、沟通。六、总结：本节课你解决了那些问题？教学反思：做个加法表教学目标：20以内数的加法计算正确率。在观看、沟通等学习活动中，培育学生有序思考的力量。体会数学与生活的亲热关系。教学重点:能娴熟计算20以内数的加法。教学难点能够通过观看思考，在加法表中找规律。教具预备:口算卡片、20以内进位加法表一、谈话导入：2020以内的进位加法表。你们有信念吗?的气氛。〕二、探究知：整理加法表。20以内的进位加法算式写在卡片上，留意写得越完整越好。〔学生在小组内共同争论写卡片。〕师：想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?考，降低教学难度，调动学生的乐观主动性。?师：你还有那些觉察？P87的表格吧!〔教师巡察指导小组活动，关注学生的合作。〕11的加法算式排成一排。12的算式排成一排。11。128+4、7+5……教师指导与教学过程学生学习活动过程 设计意图和修改再次探究规律。(出示加法表)，我们再来认真看看从中我们都觉察了哪些规律?三、课堂总结：20以内进位加法算式，而且还有很多好玩的觉察，找到了很多藏起来的隐秘，请和更多的朋友共享你的觉察和欢快。学生的探究意识和独立思考的力量和梳理力量。板书设计：做个加法表把加法表填完整。教学反思：顽皮的校园教学目标：激发学生学习数学的学习兴趣，体会数学思想。以小组合作的形式，在议一议、做一10以内的数和加减法解决简洁的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步进展空间观念。动，形成初步的反思意识。积存思考阅历，开阔眼界。熬炼学生的思维力量。教学重点学会查找数学信息，能依据数学信息提出相关的数学问题。教学难点:提高学生解决问题的力量，培育学生应用数学的意识。:主题图一、导入课1、同学们，你们宠爱欢快的课间时间吗你们宠爱在课间做什么呢的课间活动，你们想去看看吗？二、议一议，做一做：议一议吧！看看与其他同学有什么不同的地方。师：谁来说说你的收获。师：觉察了这么多的数学信息，有没有什么好的方法来记录你们觉察的数学问题呢？他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。了教学楼是什么外形有几层楼呢认真观看，你还有没有的觉察，和你的伙伴们一起共享吧！说说你们小组的觉察。提出你的数学问题，大家一起来解答〔学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。〕〔学生可能答复踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。〕〕7个小朋友在踢毽子……(学生发言自己觉察的数学问题。)导。〕能够记录清楚明白即可。)二、想一想，做一做：有觉察哪些数学信息吗？三、全课总结：睛和勤于思考的小脑袋，你就能觉察在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！四、自我评价。89页一个自我评价表，评价自己本节课的表现。信息记录。教学反思：一起做玩耍教学目标：在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积存对图形特征的阅历和利用数学解决问题。10以内数的加减法来解决玩耍中的问题，尝试查找取胜的策略。在玩耍中体验到用数学的欢快，激发学习兴趣。教学重点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。教学难点:学会用数学学问解决简洁的实际问题。教具预备:积木、扑克牌一、玩耍导入，开展活动。么外形的1、玩“搭积木”玩耍。教师讲解玩耍规章。①每组有十个各种外形的物体，拼搭时，10个物体都要用上。②搭出的作品要有创意。③堆得又快又高的小组