小学英语的教学计划

第第页小学英语的教学计划

关于学校英语的教学计划1

一、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。

4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。

二、教材分析

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重同学学习爱好的`培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

4、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

四、课时安排

Unit1Ourschool6课时

Unit2Whattimeisit?6课时

Unit3Isthisyourskirt?6课时

Recycle13课时

Unit4It’swarmtoday6课时

Unit5Howmuchisit?6课时

Unit6Atafarm6课时

Recycle23课时

关于学校英语的教学计划2

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学讨论，提高老师驾驭课堂技能，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让同学在“以人为本”的教学氛围中，性格得到充分的进展，使“后进生”能够顺当摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和同学的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

二、工作目标

1、深入学习《英语课程标准》，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，开展磨课活动。

4、探究小课题实践讨论，以课堂为主阵地，积极探究、着重实效性，实时结题。

5.努力提高英语教学质量，争取六班级毕业考试取得优异的成果。

6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，全部英语老师都能掌控。

三、本学期工作重点、措施

1、备课、上课。仔细钻研新课标、教材，分析同学实际，备课时仔细制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，着重教案的批注反思由常规性向有效环节反思过渡，突出针对性及实效性，提高老师的反思技能，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以同学为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导看法”和永嘉县“关于改进同学作业提高教学质量的实施看法”。，指导于实践，并仔细写出心得体会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的'教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充盈，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参与各项活动。依据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参与各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升竞赛，五班级英语书写竞赛，英语阅读教学案例评比等等。

4、老师自身素养的提高。通过各种形式的学习、争论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学技能和教科研水平。积极参与学校，县、市进行的老师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，同心协力，共同成长。积极参与课题讨论工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题讨论和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

5、各班级详细工作

三班级重点工作：

a．英语学习爱好培育。课本知识的掌控外，能增加一些课外爱好知识加强同学的学习爱好。

b．英语学习习惯的培育。

四班级教研重点：

a.做好基础较差的同学和后进生的辅导工作。

b.加强课本知识的巩固，做好与三班级之间口语与笔头过渡的连接工作。

c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。

五班级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备同学参与学区、县、市英语书写竞赛。

b.仔细实在地对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。

c.引导同学走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。

六班级毕业班工作重点：

a.仔细做好毕业班工作，监控好六班级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科计划。

b.与其他班级老师们做好资源共享工作，为六班级毕业学习做好充分的预备。

c.继续训练同学各方面的技能，为期中质量抽测和期末统考做好充分的预备。

关于学校英语的教学计划3

一、复习目标

1、认读一些简约的音标，并且根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中涌现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌控教材中涌现的句型，和一些简约的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中涌现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

5、能够依据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌控。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导同学在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法知识。

3)指导同学在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对同学来说很困难，可是教材中已经涌现了比较繁复的英语短文。

三、复习方法及原那么

1、加强单词的朗读和默写，给同学明确的任务，使他们也能尽自己最大技能过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高同学整体运用知识的技能.

2、以听说读写为主要途径，让同学多读，在复习中培育同学朗读英语的习惯，在同学多读多说的基础上不断提高听和写的技能，听说读写要有机结合，才能相辅相成。同学基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让同学尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于手足无措。

3、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习积极性。我们有些同学对学习英语缺乏肯定的爱好，所以要选择适当的形式和内容，掌握好内容的难度，要同学获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到焦灼的复习中，并在复习中获得进步。

4、留意因材施教，采纳分层分类教育，援助不同层次的同学获得不同的提高和收获。同学两极分化想象严峻，那么对不同层次的同学就要提出不同的要求，对于成果较差的同学复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5、留意做好同学的心理调试工作，让同学在镇静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的.完成任务。对于没有投入到复习的同学来说要给于适当的压力。

四、复习时间安排18周三课时19周二课时

总之，焦灼的复习工作已经全面开展，我们要以同学为主体，以求从实际出发，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

周次、内容、备注:

18复习第一、第二、第三单元的重点单词单词复习

18复习第一、第二、第三单元的重点句子句子复习

18Revision1书本上的复习一总复习

19复习第四、第五、第六单元的重点单词单词复习

19复习第四、第五、第六单元的重点句子句子复习

关于学校英语的教学计划4

本学期的四班级上班级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也特别重要。复习能让同学巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从同学实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词，在同学原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。

2、掌控教材中涌现的句型，和一些简约的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中涌现的句型。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的.重点和难点。

1)指导同学在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子。

3)指导同学在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对同学来说很困难，可是教材中已经涌现了比较繁复的英语短文。

三、复习方法及原那么

1、加强单词的朗读与书写，给同学明确的任务，使他们也能尽自己最大技能过好单词关。。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高同学整体运用知识的技能。

2、以听说读写为主要途径，让同学多读，在复习中培育同学郎读英语的习惯，在同学多读多说的基础上不断提高听和写的技能。听说读要有机结合，才能相辅相成。同学基础差，见过的英语习题比较少，老师要从习题入手，让同学尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于手足无措。

3、留意因材施教，采纳分层分类教育，援助不同层次的同学获得不同的提高和收获。同学两极分化想象严峻，那么对不同层次的同学就要提出不同的要求。对于成果较差的同学复习重点放在单词，句型等基础知识上。

4、指导同学收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加同学的词汇量。

总之，焦灼的复习工作已经全面开展，我们要以同学为主体，以求从实际出发，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

期末考试在即，期末复习工作相继开展，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们谈论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期同学所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后同学的继续学习。这是同学学习过程中的一个重要环节。因此，仔细、全面的搞好期末综合复习，意义特别重大。

一、周密计划，打有预备之仗。

凡事预那么立，不预那么废。复习之前，应当依据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我们安排两周复习时间。把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。

二、细心设计，打有战术之仗。

详细应当从以下方面入手：1、细心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，需要设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到同学头脑中，还会减轻同学的学习负担，同学会越来越乐学。2、精选习题。复习阶段光靠多做来压题、猜题、提高成果的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌控、巩固所学知识，适当的强化训练完全有须要，但需要竞选习题，否那么，同学假如不加选择的做提，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌控知识。所以，在第四阶段采纳了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。

三、因材施教，打耐烦细致之仗。

复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的同学，让全部的同学通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学心情。我以各种形式，加强对他们的督导：课堂上常常提问，强化个别辅导的力度，课下常常询问他们的复习状况，鼓舞他们的点滴进步。

四、复习内容

全部字母的听说读写以辩音为重点，全部词汇并以四会内容为重点;全部日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练;语法：名词的单复数形式改变及其读音改变等。

阶段复习的实施方法：

第一阶段：围绕各单元重点句型开展复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况，并且着重口语交际训练。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏，以激发同学的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、查找答句等技能性题型结合练习，以提高同学的实际运用技能。语音：26个字母的语音归类及简约的单词辨音。

第三阶段：在同学进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发觉普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位同学都得到提高。

关于学校英语的教学计划5

同学状况分析:

五班级的同学整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的技能都有待提高。

教材分析:

依据学校生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，培育同学学习英语的爱好，使同学的听说读写的技能都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。

教学目的要求:

通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极立场，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的'英语语感，打好语音、语调基础，援助他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

教学重点难点:

听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简约的英语故事。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简约的话。

读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。

写：能够仿照示范写出完整句子以及简约的英语作文。

关于学校英语的教学计划6

现目前英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是城镇同学学校就学习英语，而农村同学只有在升入中学之后才接触英语学习。现在的英语教学已经到了农村学校，在同学上学校的时候就要开始新的英语教学了。针对同学的学习状况，本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。我依据自己和同学的实际状况制定了以下教学工作计划：

一、同学状况

我校同学是从三班级开始学习英语，而我所任教的是四、五班级，这个阶段的同学思维活跃，仿照技能和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，可能才会达到预期的效果；其次，四、五班级同学基本掌控肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域，充分进展同学在生活中运用英语的技能和习惯。

二、指导思想

仔细学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，努力创设良好的英语教学环境，

进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。

三、教学目的、任务

学校英语教学在过去几年的进展中，在领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：首先，师资紧，课时少，教学任务重；其次，就我自身而言，刚踏入学校英语教育行列，对教材要求把握不够到位，正和同学处于一个认识、磨合和相互适应的过程。为此关于本学期的主要目的有以下几个方面：

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读、书写习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确掌控书中的重点内容；

3、能够进行简约的日常用语的沟通；

4、能够用简约的句子进行写作〔简约造句〕；

5、娴熟掌控所学歌曲、chant等；

6、强调语言运用。两本教材都表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳"全身动作反应法"〔老师的bodylanguage〕，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、着重技能培育。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。如Let'slearn/Let'stry/Let’stalk。

9、突出激发学习爱好。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

四、教学重点难点

1、重点：

〔1〕提高课堂效率。

〔2〕养成良好的听英语、说英语、读英语和简约书写句子的习惯。

〔3〕发音清晰，语调正确，书写工整。

2、难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语，让同学多读多说多对话。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里学习“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的同学〕，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的'同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设的情景对话，为同学提供运用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试技能，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。

总之，由于才踏入英语教学工作，所以在这个学年中需要仔细努力，尽快摸清同学的学习状况，有针对性的转变自己的教学方法，逐步适应同学的学习水平。让同学在玩中学习，提高他们学习的积极性，制定适合他们的学习策略，援助同学取得更好的成果，养成良好的学习习惯。

关于学校英语的教学计划7

学校开设英语课是社会进展的需要，当代社会的进展迫切需要我国公民具备运用外语的基本技能。学校开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，学校开设英语课有助于民族素养的提高。学校四班级的同学正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。

他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。

学校开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经受；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。依据学校生的生理和心理以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。

因此，学校英语教学应具备以下特点：

〔1〕教学内容贴近生活。

〔2〕符合学校生爱好的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与技能，也适合全国大多数地区一般或中下层次的学校的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，学校英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出学校生的.接受技能范围。学校英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量〔600－700〕，及视、听、说、读、写、玩、演等活动技能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成同学负担过重。

采用方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：

1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、径直法、结构法、功能法〔交际法〕、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采用。

2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐颜开，因测爱好倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。

4、设计任务型活动〔task—basedactivities〕，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境〔图示或文字说明〕和词语提示，但要给同学留有思索和想象地空间，启发同学动脑思索同思维〔convergentthinking〕，更有利于进展他们地求异思维〔divergentthinking〕。

另外，教学组织和课堂安排敏捷，以同学为主体，有利于充分调动同学的积极性：

1、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以援助同学培育起相互关怀，合作团体精神。

采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：

1、利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语〔bodylanguage〕———手势、动作、表情等的示范。

2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，援助同学长久记忆。

3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

4、多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的学校英语课尤为重要。

关于学校英语的教学计划8

一、学情分析：

在经过几年时间的英语学习，同学对英语有了肯定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极协作，学习英语的技能已经涌现两极分化现