海底世界教案大班 海底世界教案美术中班(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——海底世界教案大班海底世界教案美术中班(三篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

海底世界教案大班海底世界教案美术中班篇一

《海底世界》是小学九年义务教材第六册第六单元里其次篇讲读课文。本文知识浅显，语言流畅、自然。通过生动形象的语言，描绘了一个“风景奇异，物产丰富〞的海底世界，我们透过对海底世界的描绘，可以感受到对自然、对生命的热爱。

根据文章在教材中的地位，我认为这节课应完成以下四个目标：

1、探究课文第2～6自然段，通过感受生动形象的语言，了解海底是个风景奇异、物产丰富的地方。

2、通过多样化的表达，培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力。

3、有感情地朗读课文。

4、激发学生热爱自然，摸索自然的兴趣。

本节课的设计主要表达以下三个理念：

探究性的阅读教学，倡导的是学生学习过程的开放。由于它突破了传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。开放的过程可以从情境的创设、角色的转换、资源的拓展三个方面表现出来。

语文教学应当顺应素质教育的要求，必需在教学中尊重学生的本性，弘扬学生特性，激发学生积极、乐观的摸索精神，使有限的生命具有无限的生命力。我在挖掘教材的内涵时，重视了人文性，关于这一点在课堂交流和课堂作业中能表达出来。

《课程标准》指出：阅读是学生的特性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在相互的交流、感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体会语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。教师要尊重学生独特的感受和理解。

四、说设计思路

根据课文的特点和学生的特性发展需求以及设计理念，我本节课教学思路是这样的：（教师的活动主要是一个“创设〞，三个“引导〞：）

教师活动

学生活动

↓

↓

创设情境

观测，交流对话

↓

↓

引导探究

自主探究，合作交流

↓

↓

引导表达

读？说？写？评

↓

↓

引导拓展

搜集、处理信息

这节课的教学过程我是这样设计的：

（一）创设情境，激发兴趣

（我计划用两种方法来创设情境，激发兴趣）

1、播放录像，配乐朗读

2、出示问题，引发探究（设计的问题是）

你知道大海深处是什么样的吗？

（设计意图：通过录像展示海底世界的奇异风景，使学生产生身临其境之感，既加深了对海底世界的了解，又激发了学生学习课文、积累语言的兴趣。学生置身于这样一个特定的环境中，对具体情境的体验、领悟更深，认知和情感发展更协调。）

（二）自主合作，探究特点（这一环节我设计了四个步骤）

海底世界教案大班海底世界教案美术中班篇二

本课属第一学段“设计应用〞学习内容。结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。由于，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应重视培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适合的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧凑联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。

（一）教学内容分析：

《海底世界》是义务教育课程标准试验教材，湘版二年级下册第六课。海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色调斑斓的鱼儿。勉励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的特性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。主要通过播放影片，欣赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，摸索自然奥秘的兴趣。

(二)教学目标

认知目标：了解鱼的基本形态特点。

能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观测摸索的能力。

(三)教学重点和难点

教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。

教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。

（四）教材课型、课时

课型：设计应用。

课时：一课时

（一）教学准备

教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。

学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。

（二）教法与学法设计

本课属“设计应用〞学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热心，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美好而巧妙的海底世界，让学生在欣赏感悟中激起极大的学习兴趣；在出示课件海底各种鱼的身姿中欣赏感悟鱼的结构，形与花纹；在观测教师示范中，探究，尝试，把握设计制作方法；在集体装扮海底世界的展览中提高每一位同学的欣赏评价能力。因此，教师给学生提供了多渠道欣赏，开阔眼界，探究，获取知识的机遇，勉励学生以自主、探究、合作的方式参与教学，重视引导学生在欣赏中感悟，在探究中把握创新方法，在欣赏评价中提高审美能力。

（一）创设情景，兴趣导入：

1、今天老师带你们参观一个巧妙而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方呢？（课件出示《海底世界》影片）海底世界美吗？今天我们就来学习《海底世界》这课。（课件出示：课题）

2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？（珊瑚、鱼、海龟、龙虾、海星、海参、海螺等）师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色调的水下世界，海底世界共有两百多万种动植物，都十分珍奇。

海底世界教案大班海底世界教案美术中班篇三

1、认识本课的16个生字，学会其中的14个。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的'段落。

3、了解海底世界是一个怎样的地方，激发学生热爱自然、摸索自然奥秘的地方。

了解海底是个怎样的世界，知道它是个风景奇异、物产丰富的特点。

引导学生领悟第四自然段主要采用了列举数字、比较、打比方等方法，把动物种类多、活动方法好玩儿写具体。

二课时

1、出示海底录象（边放影边配乐）

放录象

师感情描述：海底世界是个神秘非凡的世界，它是虾儿们的家园，是鱼儿们的乐园，是无穷的宝库，是人们向往的世界，你知道这是个什么地方吗？（海底世界）

板书：

2、看板书质疑

海底世界

那你想了解海底世界的什么呢？

3、你们都有很强的求知欲和摸索自然奥秘的机要，这样吧，就让老师和你们一起潜入海底，一起去摸索海底世界的机要，有谁愿意做潜水员的？请把手举得高高的。

过度语：不过，在潜入水底之前，得经过考试，考试过关了，才有资格做潜水员，谁有信心成为名副其实的潜水员呢？那我们开始考试了。

1、“我能读〞

显示课件

出示要求：（1）自由朗读全文，要求读准字音，把句子读顺

（2）边读边想：海底是个怎样的世界？

2、“我会读〞

显示课件

（1）读生字（个别读、开火车读）

（2）读句子（小组赛读）

3、“我会说〞

海底是个怎样的世界？用一句话来说说（让生自由说）

师引导生说“海底真是一个风景奇异、物产丰富的世界〞。

显示课件

（1）请找出描写海底世界特点的两个词（生汇报后课件划出）

（2）指名读：谁能通过朗读读出海底的特点？（突出特点）

（3）齐读

看来，大家都顺利通过了考试，我们班的50位同学都荣誉地成为了潜水员，为我们优秀的表现鼓掌喝彩吧。其实，课文所写的就是神秘的海底世界，谁能把课文读得越深，发现的机要越多，谁就是优秀的潜水员。有信心争当优秀潜水员吗？

1、四人小组合作学习，要求：

出示课件

（1）小组用自己喜欢的方式读一读2—6自然段

（2）在其中选一个自己最感兴趣的自然段认真读，一心探究看看你能发现海底世界的什么机要？

（3）发现后，可以用画画、读读、写写、演演等方式来告诉你伙伴们

2、汇报、交流（重点学习3、4自然段）

各位潜水员，你们通过合作研究，发现了海底世界的什么机要？谁代表你的小组来汇报。

3、引导学习第4自然段

（1）生汇报，根据学生的汇报显示第四自然段

显示课件

（2）引导学习“海里的动物，已经知道的大约有三万种。〞

（3）这种用数字把意思写具体的方法在文中还有大量，现在请同桌的两位伙伴相互找找，找到后用波纹线划出，并说说这些数字

出示课件

写出了什么意思？

（4）这么好玩儿的动物，谁能通过朗读读出来？你们可以一边读一边想象

画面一边做动作？看谁读得最好玩儿？先自己练习读一读

师：同学们，读得这么有进步，这么有感情，老师奖励全班一份礼品，请看银幕，放映录象，这么好玩儿的动物谁还想来读？想读的就站起来读，用自己喜欢的方式读

4、引导学习第三自然段

过度语：潜水员们，你们还发现海底世界的什么机要？

（1）生汇报：我还发现海底有声音，动物们在窃窃私语

出示段落

（2）学习“窃窃私语〞

（3）说到这，你有什么问题吗？（质疑）

（4）指导朗读，读出“趣〞字

（5）让我们一起来听听，发挥想象，还有的声音像什么？

（像青蛙一样呱呱，像~~，像~~）

5、引导学习其他自然段

这真是一个风景奇异、可爱好玩儿的海底世界！你还发现海底世界的什么机要？

（1）汇报学习其次自然段

生汇报（在这一片黑暗的深海里，却有大量闪烁的~~）

师边板书边总结：暗中有光表达了海底世界的风景奇异

（2）汇报学习第五