反思总结600(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——反思总结600(四篇)工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者完全的终止。通过总结对工作学习进行回想和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

反思总结作文600篇一

反过来想想。这次考试也确实有大量值得反思的地方：

1马虎问题：地理考试有几道题是会的，却由于判断南北半球时少看了一个箭头，导致整组题都错了，本以为可以及格的，可就是由于马虎，刨了分，还给班里啦分，同样的，在其他科中也存在着这样的问题。

2知识不扎实：我一直觉得我课上的效率还是不错的。但是，在课下，总是没能够将所学的知识进行系统的复习，归纳和总结，假使将这步做好，相信成绩会有很大突破。

3自己意向不顽强：上次月考失利，自己也有一些反思，决定努力，但努力程度未达到，每天给自己规定的任务都未能完成，导致问题越积越多。

革命尚未成功，同志仍需努力。

反思总结作文600篇二

在我生活的x年中，有许多的教训，而令我最难忘的教训是我乱写英语作业的事。

那一次，我在我的奶奶家写英语作业，为了图快，就把作业胡乱划拉了一通，当时，由于仅图快，所以极其不认真，结果最终写了一大堆自己也看不懂的文字，来自欺欺人。

其次天，由于我的作业写的极其不认真，老师把家长叫到了学校去，把我学习不认真的事情告诉了家长。家长开始还不相信，等到老师拿出了我写的作业以后，家长才知道我最近的学习状况很差。我虽然坐在教室里，但我的心中却忐忑担忧，想着家长回家以后会怎么批评我。课一句没听进去。

回家以后，父母并没有批评我，而是教育我，使我从心里树立了“认真〞二字。

后来，我渐渐忘掉了这个教训，也忘掉了“认真〞二字。可是我有一次犯下了错误，有一次我爸让我读一篇文章，开使我还比较认真。可是我读到后面，心开了小差，想别的去了，到我爸检查我的时候，由于我没认真读书，所以什么也不知道，自然没回复上来。

这两次，我犯下了大错，它们使我悔恨不已，同时，我也得到了一个教训，那就是干什么事都要认真，才会成功，否则将会一事无成。

反思总结作文600篇三

时间的脚步匆促，寒假早已终止，开学也已过去两周了。在2月的最终几天里，初二年级全体学生在学校体育馆隆重召开了主题为“规范言行把握关键〞学生大会。

大会由政教处主任杨老师主持，由学校好几位老师参与。大会共有三项主要内容：一、回想总结、表彰先进、有效反思；二、改进学法、制定计划、加快进步；三、落实行为规范提升自我修养。

在“回想总结、表彰先进、有效反思〞中，杨老师首先回想总结了从9月份到期末考这一阶段年级学生在学习等各方面的状况。通过全面的回想、认真的分析，再一次向全体学生明确了目标、责任、态度、方法对于一个人成才的重要性，那就是目标决定人生、责任大于兴趣、态度决定一切、方法决定结果，再一次号召全年级的学生进行自我反思：有没有目标？有多长时间的目标？目标明了吗？有没有写下来？要求每一个学生都能切实制定好下阶段的学习措施：怎样才能在此后有限的学习时间里做得更好，更富有成效？其次，根据第一阶段学生的学业水平、学习态度、行为规范等各方面表现，对相当一部分学生进行了年级表彰，通过这部分学生的模范示范以带动年级其他学生的进步，在年级中形成健康、向上、积极的气氛。同时，针对个别在学习态度、行为规范方面确实存在问题且经过屡次教育还不能改正其行为的学生给予了年级的点名批评，希望能借这样一个机遇，既提醒这些学生在今后学习生活中能养成良好的行为规范，端正态度、以良好的学生神态面对学校生活，也给那些在学习态度、行为规范表现还不是很好但有潜力的学生以警示。希望每一个初二年级的学生通过自身的努力在原有的基础上更上一层楼！

在大会上，来自（6）班的一位同学分别结合自己的学习，做了题为《达观进取我要相信》和《笔记与学习》的学习方法介绍，通过同龄人的介绍让全体学生明白尽管初二的学习压力很大，但假使有目标、摆正心态、运用科学的学习方法、发扬艰苦奋斗的精神，那么成功的大门就一定会向每个人敞开。同时，杨老师也代表政教处的老师向全体学生推荐了一些学习方法，希望大家能结合自己的实际状况有效的加以利用，以促进自己的各方面发展。

最终，杨老师就学校行为规范，结合年级的特点向全体学生提出了“规范言行把握关键〞的要求，通过良好的行为规范养成促成特性、学业的健康发展。

新的起点，新的希望。借寒假活动的顺利展开，他们认真总结经验教训，师生携起手来，共同努力，迎接新的挑战！

反思总结作文600篇四

本学期我和朱##老师、郑##老师三位老师，根据课堂实际状况，设计了以课前准备状况、做笔记状况、注意力是否集中等方面的观测表，对开课教师的班级学生上课状况进行观测，我们小组在课堂上细心观测，课后有针对性的进行评析，并形成书面报告。

我们组的观测点主要从以下八个角度进行观测：

1、课前准备状况；

2、笔记状况；

3、注意力是否集中；

4、参与回复问题状况；

5、能否围绕策略卡进行自我反思；

6、是否积极参与小组合作反思；

7、反思结果浮现状况；

8、观测建议。

根据学生课堂学习时表现的行为进行具体记录，目的是通过观测学生在课堂的学习表现来对课堂授课效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法，促进学生发展。这一学期，我们观测学生学习，对观测教学课堂有了以下几点感悟：

1、学生素质普遍优秀，90%的学生上课十分认真听讲，60%的学生都会举手和老师积极互动。

2、在小组反思中，老师分组时把好、中、差分成一个组。这样能做到好差兼顾，尽量让每个学生参与小组的探讨、反思，可见老师工作做得细致，想得周到。

3、在小组探讨环节中，80%的同学探讨积极，每大组都有2-3个小小组探讨特别猛烈，组长十分认真、详细记录。5%的学生没有参与小组探讨，或表现不够积极。

4、在全班探讨时，小组派代表上台反思。他们落落大方，条理明显地陈述习作的优点与不足。

5、92%学生的课前预习状况良好，所以在上课时教师能够更得心应手一些。

当然，课堂观测也存在一些不足之处：

1、教师在授课时，做笔记的学生不够多，特别是重点内容不及时记录。教师没有及时提醒孩子做好笔记。

2、由于本次训练的都是新表格，学生对表格运用不够熟练，导致有些学生不会运用，在课堂提问时，还是显得沉闷