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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班教案：大狮子和小老鼠活动目标：

1、能依据动画以及老师的语言提示，想象并叙述故事的主要情节。

2、利用故事内容，知道“小有小的用处”。

3．感受伴计间相互帮忙的美妙情感。

4．利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．感悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

活动重点：能依据动画以及老师的语言提示，想象并叙述故事的主要情节。

活动难点：利用故事内容，知道“小有小的用处”，感受伴计间相互帮忙的美妙情感。

活动过程：

1、依次展示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好伴计吗？为什么？

2、依次演示课件，依据画面内容叙述故事主要情节

3、完整观赏配音故事（课件）

4、叙述整个故事，明道理。

5、为故事取名字

6、生活阅历迁移：你在生活中有没有帮忙过伴计

7、延长活动：表演故事。

活动反思：

故事教学一般的模式就是老师叙述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维进展都受到了局限，只框架于回答老师的提问。为了更好的进展幼儿的语言表述力量，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我试试了新的教学方法，采纳演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表述对动画内容的理解，再利用一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能获得很好的进展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完善了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们确定会像平常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的缘由还是听课老师太多以至于紧急的缘由，孩子们一个个只能说出最最简洁的句子，有的孩子日常语言表述力量特别好的今日也显得很拘谨不敢说，在老师的一再鼓舞下，也只是说了一些表述不太完整的句子。看来，我们老师在备课时不能过分的自信，要对孩子

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