3.1-测评标准体系建构的基本依据PPT《人员测评理论与方法》(第三版)

··Name测评标准体系的建构第三章··了解学求习要理解掌握1.了解人员素质测评标准体系建构的经典应用案例；2.了解人员素质测评标准体系建构的思想与发展趋势1.掌握人员素质测评标准体系建构的基本依据和基本原则；2.掌握人员素质测评标准体系建构的方法及其步骤；测评标准体系建构的基本依据第一节测评标准体系建构的基本原则第二节测评标准体系建构的基本方法第三节测评标准体系建构的步骤第四节测评标准体系建构的案例第五节Name第一节测评标准体系建构的基本依据主要内容一测评标准体系的纵向结构二测评标准体系的横向结构建构测评标准体系要解决两个基本问题：一是对需要测评的人员素质的要素进行分解。（横向结构）---注重完备性、明确性、独立性

二是用规范化的行为特征描述和规定每一个要素。（纵向结构）---注重针对性、表达简练性、可操作性测评目的测评内容测评目标测评项目测评指标标度和计量方法设计测评标准设计身体素质文化素质品德素质智力素质人员素质要素分解测评标准体系基本模型（图3-1）心理健康创新意识其他个性素质一测评标准体系的纵向结构测评目的测评内容测评目标测评项目测评指标标度和计量方法设计是对素质测评内容的抽象性概括是对素质测评目标的具体规定是对素质测评项目的具体分解一测评标准体系的纵向结构测评目的测评内容测评目标测评项目测评指标

在素质测评标准体系中，一般在测评目的下规定测评内容，在测评内容下设置测评目标，在测评目标下设置测评项目，在测评项目下设置测评指标。【2014.1/2016.12真题·单选题】在素质测评标准体系中，一般在要质评目的下规定（）。A测评目标B.测评内容C.测评项目D.测评指标历年真题【答案】B

一测评标准体系的纵向结构素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，它一般由标准、标度和标记三个要素组成。标准标度标记所调标准，就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。所谓标度，即对标准的外在形式的划分、常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。所谓标记，即对应于不同标度（范围、强度和频率）的符号表示，通常用字母（A、B、C等）汉字（甲、乙、丙等）或数字（1、2、3等）来表示，它可以出现在标准体系中，也可以直接说明标准。【2017.1真题·单选题】素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（）。A.标准B.标度C.标记D.标尺历年真题【答案】D

二测评标准体系的横向结构测评目的测评内容测评目标测评项目测评指标标度和计量方法设计测评标准设计身体素质文化素质品德素质智力素质人员素质要素分解测评标准体系基本模型（图3-1）心理健康创新意识其他个性素质二测评标准体系的横向结构1.身体素质体质体力精力基本健康状况------遗传体力和精力决定了个人能进行多少体力和脑力活动而不疲倦，---后天获得二测评标准体系的横向结构2.文化素质——指个体获得文化教育的广度和深度以及工作生活的经验。学校教育程度自我学习程度社会化程度文凭二测评标准体系的横向结构3.品德素质政治品质思想品质道德品质—是指个体的政治立场和政治思想水平。——包括价值观、人生观、世界观。——是指人的行为符合社会规范的程度。二测评标准体系的横向结构4.智能素质才能智力知识技能—是指过教育、自学和日常积累得到的对各种事实的了解；—是指人在活动过程中对观察、表象、记忆、想象和思维的综合运动功能；—是指技术水平与操作经验—是指专长，是指在兴趣、天赋上所形成的高水平的能力，包括创新能力。二测评标准体系的横向结构5.心理健康表现在自我接纳对别人的同情对现实的直觉对人际关系的处理二测评标准体系的横向结构5.心理健康心理学家对于心理健康的划分异常心理超常心理

神经症

心理障碍

神经病（严重的心理疾病）良好的现实知觉、对自然、他人和自己的接纳、愉快体验常新、曾经有过的顶峰体验等。按照严重程度二测评标准体系的横向结构6.创新意识创新意识是一种宝贵的心理素质，——是指人们能够基于自己的知识、智能和价值观提出新的设想并加以实行的能力。创新意识是由文化素质、智能素质、品德素质和其他个性素质综合促成的。二测评标准体系的横向结构7.其他个性素质——个体活动的倾