2022届新高考英语一轮复习备考策略研讨课件

新高考英语一轮复习备考交流2022年延时文字高考英语设计思路高考试题特征分析一轮复习备考实践IDEAPOSTCOGNTIVECOMPETENCE1234反思与期待PROGRAMMING目录Introduction01高考英语设计思路Annualworksummary命题依据《课程标准》规范了课程的性质与理念、课程的设计思路以及课程目标、内容标准(各个模块章节知识范围、能力层次)。不仅是编写教材的依据，而且是教学、评估的依据，同时也是制定《高考评价体系》、《考试说明》(命题)的依据。高考评价体系教育部考试中心已经初步构建完成了“一核四层四翼”的高考评价体系为什么要考？（一核）考什么？（四层）怎么考？（四翼）核心立场（一核）：立德树人、服务选才、导向教学→为什么考？考查目标（四层）：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值→考什么？考查要求（四翼）：基础性、综合性、创新性、应用性→怎么考？命题的基本思路新高考方案新课程标准新课程体系旧教材三新一旧022021高考试题特征分析Jobcompletion延时符特色122平稳过渡，突出能力基础性，综合性，应用性，创新性2021年高考英语试题特色03一轮复习备考实践Successfulprojectpresentation延时符策略122全面统筹，精准安排吃透学情，夯实基础高考复习备考实践3常规集备，群策群力4狠抓落实，强调规范复习好比“盖大楼”，离不开三部曲：“打地基”“建主体”“精装修”1.第一轮复习的功能相当于“打地基”（它决定大楼是否稳固、能盖多高。时间基本是从高二暑假—2月中旬）2.第二轮复习的功能相当于“建主体”（它决定大楼的形状、整齐、质量。时间上基本是2下旬—4月初）3.第三轮复习相当于“精装修”（它决定大楼美观、舒适度等。时间上基本是从4月初—6月初）第一轮：系统复习（时间50%）建构框架、梳理脉络、条分缕析、夯实双基第二轮：专题复习（时间25%强）编织网络、正本清源、巩固完善、拓宽加深第三轮：综合练习（时间25%弱）查漏补缺、综合练习、形成能力、熟悉卷型（一）全面统筹，精准安排（一）全面统筹，精准安排2月中旬2月中旬（一）全面统筹，精准安排（二）吃透学情，夯实基础学生交流考试数据分析：智学网+专业分析分层关注对象：帮扶生+培优生+稳定生（二）吃透学情，夯实基础单元复习，夯实基础整理课标词汇通过语境复习词汇

词汇分类为：词汇记忆分级、听力词汇、阅读词汇、完形填空词汇、写作词汇、一词多义词汇（熟词生义）等。

整理复习课本重点词汇佳句

缩写或仿写文章相关句子或话题。词句默写、简单句日常翻译训练。词句每日一练一测

每天30词30句词汇落实听力落实阅读落实写作落实（三）狠抓落实，强调规范词汇落实篇句子落实篇课本重点段落试卷优秀范文资料优美句子

听力训练的形式以及听力答题技巧的点拨。1.提高听力应试能力--限时模拟训练：练必考、考必批、批必讲；隔天练。短对话、独白单独听；掌握学情，结合听力微技能训练，搞好听力训练后的讲评。2.提高基于考点的听力技能—专题听力训练：选择带有相同考点的对话或独白集中训练。注意进行听前方法引导，听后反馈。3.提高听力理解能力—精听：填空、Listenandrepeat,听说结合，听写结合听力落实篇注重听力策略的指导新高考阅读理解借助人与社会、人与自我、人与自然等主题语境考查了学生对文章分析、概括、归纳、评价、综合、逻辑推理等思维能力:1.瞄准高考考点，明确方向；2.重视方法指导从阅读理解看高考题对思维能力的考查阅读落实篇1.瞄准高考考点，明确方向1.理解主旨要义2.理解文中具体信息3.根据上下文推断单词和短语的含义4.根据所读内容作出判断和推理5.理解作者的意图、观点和态度6.理解文章的基本结构普通高中英语课程语言技能内容要求选择性必修--理解性技能考纲对阅读理解题的要求1.区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实；2.识别语篇中的内容要点、相应的支撑论据；3.识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序；4.理解多模态语篇中文本信息与非文本（图表、画面、声音、符号）在构建意义过程中的作用；5.根据定义线索理解概念性词语或术语。6.根据语篇标题预测语篇的体裁和结构；7.根据语境线索或图表信息推测语篇内容；8.通过预测和设问理解语篇的意义；9.根据上下文推断语篇中的隐含意义；10.借助语气、语调、停顿识别说话者讽刺、幽默等议题；11.根据连接词判断和猜测语篇上下文的语义逻辑关系；12.批判性地审视语篇涉及的文化现象；13.识别话语中加强或减弱语气和态度的词语；14.课外视听活动每周不少于40分钟；课外阅读量平均每周不少于2500词（选修Ⅰ阶段不少于10万词）阅读落实篇一、阅读的内容、方式？1.阅读内容多样化：※阅读材料多模态（文字、图示、表格），不仅有处理文字的能力，也能

快速准确的从图片、表格中获取所需要的信息（２０２０全国卷ＩＡ篇阅读）。※语篇文体多样性：对话、小说、传记、新闻报道、报刊文摘和网络媒体

的代表性文章。※阅读材料多源性：阅读理解题、教材、名著阅读、新概念英语、时

文阅读（21世纪报、外文网站等）、各种英文报刊杂志等。2.阅读方式多样化（三个结合）：※精读与泛读相结合，强化精读；※读写结合，读必写；※阅读与语言学习相结合（词汇、语法等）。3.注重阅读技巧的指导

强化思维路径的点拨，重在思维过程的干预。怎么读？阅读落实篇阅读策略：篇章结构意识Whatwhyhow总分总1.明确备考目标，细研评分标准。2.强化讲评，发现共性问题，反馈修改提升。3.以“微写作”作为切入口，与基础知识的复习和阅读训练相结合，注重读后续写微技能的点拨与训练。确定主题，创设情境，高频练习。4.注重读后续写语言素材的积累和运用，促进读后续写语言能力的提升。5.强化阅读，拓展阅读，读写结合。读后续写教学实践写作落实篇1.明确备考目标，细研评分标准。细研标准，注重讲评：目标：明确的讲评目标，确保每次讲评学生都要有具体的收获，尤其是如何进行审题、情节构思、语言输出。关注：写作过程（五感写作法）？语言得体？2.提高讲评效率，有效反馈1.思维的训练2.语言的准确性3.书写的规范性4.审题的准确性1.发现好文章2.发现共性的问题3.为问题找到合适的解决方案目标明确准备充足共性问题反馈修改美文共赏读后续写微技能1.人物有互动。人物A与人物B穿插着写，有来有往，故事才会生动。2.情节分步骤。主线情节简明清晰，将情节细化，把情节写的充实。3.情绪分层次。人物的情绪不是单一的，而应该是多变的，有层次的。4.描写分类型。从“动作”、“心理”、“对话”三个角度描写人物。5.前后有对比。续写出情节的发展和人物的转变。6.细节有呼应。细节上的呼应能加强原文部分与续写部分的整体性。--来自网络资源：浙江卷评析3.

注重读后续写微技能的点拨与训练。1.WhatwastruewasthatScroogewasjustasmeanasMarley,andMarleyhadbeenjustasmeanasScrooge.2.Nowthefogwasatitsthickestoutside,andthecoldwasbiting.3.“Thereisnoreasonforrobbingmeeverytwenty-fifthofDecember!”4.Theywereinanolddarkbuildinginalonelysidestreet,wherenooneexceptScroogelived.5.Darknesswascheap,andScroogelikeit.——ACharismasCarol语言提升的素材——构建语料库——来自名著或美文4.注重读后续写语言素材的积累和运用，促进语言能力的提升。语言提升的素材——构建语料库——来自完型填空Ijumpedattheideaoftakingtheclassbecause,afterall,whodoesn’twanttosaveafewdollars?And,evenifIweren’texcitedenoughaboutfreecredits,newsaboutourinstructorwasappealingenoughtome.Inhisintroduction,hemadeitclearthatourcreditswouldbehard-earned.ImanagedtogetanAinthatcourseandlearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondtheclassroom.Thesewordsstillringtruetodayinmyroleasajournalist.——2018年全国一卷Soimaginemydelightwhenheemailedmesayinghewantedtocometovisitme.Fortunately,afterabriefstayinhospital,Benwaswellenoughtobeallowedtoleaveandlaterthefamilymetupfordinner.——2018年全国二卷Ineverfeltanurgetolearnanysignlanguagebefore.LittledidIknowthatIwoulddiscovermyloveforASL.Afterthat,feelingtheneedtoexplorefurther,IdecidedtodropinononeofASLclub`smeetings.Yetinsteadofbeingdiscouragedbymyslowprogress,Iwasexcited.IthenmadeitapointtoattendthosemeetingsandlearnallIcould.Instead,iftherehadbeenanytalking,itwouldhavecausedustolearnless.——2018年全国二卷4.注重读后续写语言素材的积累和运用，促进语言能力的提升。语言提升的素材——构建语料库——来自读后续写语篇1.Sheturnedaround,hopingtoseethelake.Tohersurprise,shesawnothingbutforestand,farbeyond,asnowcappedmountaintop.2.Asnightwasbeginningtofall,Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.3.Janeroseatthebreakofday,hungryandthirsty.Shecouldhearwatertrickling(滴落）somewhereatadistance.4.Asshepickedherwaycarefullyalongthestream,Janeheardahelicopter.——2016年10月浙江试题1.Thestreamswerelonggonebackintotheearth.2.Hewasn’twalkingwithhisusualsteps.3.Hewasobviouslywalkingwithgreateffort,tryingtobeasstillaspossible.4.Momentslater,however,hewasonceagainwalkinginthatslowpurposefullongsteptowardthewoods.5.Finally,mycuriositygotthebestofme.Icreptoutofthehouseandfollowedhimonhisjourney.6.Hewascuppingbothhandsinfrontofhimashewalked:beingverycarefulnottospillthewaterheheldinthem.7.Branchesandthornsslappedhislittlefacebuthedidnottrytoavoidthem.——读后续写训练语篇4.注重读后续写语言素材的积累和运用，促进语言能力的提升。语言提升的素材——构建语料库——来自已整理的语料库一、情感好词：喜乐①Thesmileonherfaceshonelikeadiamond.②Asimileofunderstandingflashedacrosshisface.③Arippleofexcitementranthroughthem.④Laughterlingeredaroundtheroom.⑤Hiseyestwinkledwithpleasure.⑥Awildjoytookholdofher.⑦Unforgettablewerehereyesthatshonelikediamondsandlipsheldinasteadysmile.⑧Iwaswildwithjoy.⑨Iwaspleasedbeyonddescription.⑩Sheworeashiningsmileonherface.⑪Hersmilelitupthewholeroom.⑫Sheshedtearsofjoy.害怕：①Heturnedtome,withhiseyesfullofhorror.②Fearslowlycreepsuponher.③Shewasstruckwithhorrorwhen...④Shewaschokedbyfear.⑤Herfaceturnedpaleandstoodtheretongue-tied.⑥Afloodoffearwelledupinhim./Fearfloodedoverhim.⑦Herheartbeatsoviolentlythatshefeltnearlysuffocated（窒息）.⑧Sheshookallover,feelinglikesittingonpinsandneedles.感动：①Toucheddeeply/immensely,we…②Tearsfillinghereyes,sheofferedherheartfeltgratitude.③Withtearsstreamingdownherface,she...愤怒：①Iwasseizedbyanger.②Hewasfumingwithrage.③Hisangerboiledover.④Hecouldhardly/scarcelycontainhisrage.⑤Hewasbreathingfireandfury.⑥Hisvoicetrembledwithanger.⑦Hegavemealookofburninganger.⑧Heglaredatmewithburningeyes.⑨Heflaredupattheword.⑩Hisfacecloudedwithanger.悲伤烦恼①Hestoodsilently,tearsrollingdownhischeeks.②IfeellikeIamfloatinginanoceanofsadness.③Herhandswereshaking.Shewasonthevergeoftears.④Hearingthenews,sodesperatewashethathedrownedsadnessinwine.⑤Sheburstintotearsandranoutoftheroom.4.注重读后续写语言素材的积累和运用，促进语言能力的提升。学生自己的语料库应用文写作备考方案一、做好规划：从一轮复习开始，有计划的展开不同语篇类型的写作训练，让学生熟练掌握不同语篇类型的语言特点。如何提高学生英语表达的准确性、多样性、得体性？1.以微写作为突破口，统领语言复习。词汇复习：将课标词汇根据话题分类，适当拓展词块与句型。突出其运用，

摈弃大量讲解，依托话题进行微写作训练。语法复习：针对语法填空的复习；针对阅读和写作的复习。2.措施：精编学案精讲多练二、提高语言表达的准确性：强化词汇语法的运用，给学生提供充足运用语言的机会，提升学生英语语言素养。应用文写作备考方案（三）狠抓落实，强调规范早读，嗨起来1.任务明确3.读后自查2.早读抽查同学生同步做题，了解试题难易度和做卷时间。师生考后对照重做试题，重新标注答案来源，精读所有语篇。师生进行试卷批注，标注语言点、语法点。整卷数据分析，明确