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文档简介
角的度量教材分析《角的度量》这节课是人教版小学数学教材四年级上册第二部分第二节课的内容.这节课属于《空间与图形》测量中的一部分，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分内容按排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识.本课教学将选取日常生活中常见的角作为研究对象，从中引导学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握角的度量方法，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。教学目标
知识与技能目标：让学生在操作探究中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数.过程与方法目标：在学习中培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维.情感、态度与价值观目标：通过实践活动，使学生获得成功的体验，体会到生活中处处有数学，进而形成勇于探索、创新的科学精神。1212∠1和∠2哪个角大？90中心点0°刻度线0°刻度线量角器的90°刻度线量角器的外刻度量角器的内刻度认识量角器1°角的计量单位是“度”，用符号“
°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作“
1°”
。2份所对的角呢?2°5份呢?5°10份呢?10°12怎样用量角器测量角的大小？用量角器量角的步骤1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2用量角器量角的步骤21、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。030判断（请用手势“
”或“
”表示）。这个角是80°判断（请用手势“
”或“
”表示）。这个角是110°请你量出三角尺每个角各是多少度？(选择其中一把)你能发现什么
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