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文档简介

第第页中班语言活动方案捉谜藏

中班语言活动方案捉谜藏

一．设计思想

喜爱游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段。教.案来自:大，考.吧.幼，师.网;的幼儿来说，游戏永久是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿常常会经受的活动，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个精美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言技能。

二．目标：

1.在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的开心心情。

2.理解词：静静静学习句式：有的有的

3.初步懂得黑夜与白昼交替的简约道理。

三．预备：

1.背景图及立体移动教具

2.红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等.

3.云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

四．过程

1.老师引导幼儿观测环境：这里有什么?

2.幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。

提问：你刚才躲在什么地方?

3.观赏散文第一遍后提问并演示教具：

(1)谁和你在捉迷藏?

(2)有哪些颜色和太阳在捉迷藏?

4、观赏散文第二遍后提问：

(1)谁把太阳的眼睛蒙起来了?

(2)黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?

(3)颜色们都躲到哪里去了?是怎么躲的?(理解词：静静静)

(4)为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里?(学习句式：有的有的)

(5)后来谁把手帕解开了?

(6)为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了?

老师小结幼儿回答内容

5、观赏散文第三遍

提问：颜色们还可以躲到哪里去?

幼儿相互沟通

6、游戏：捉迷藏(播放配乐散文)

请幼儿选择一种自己喜爱的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的游戏两遍(第二

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