美人鱼教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑美人鱼教案（19篇）美人鱼教案（1）

活动目标：

1、引领幼儿运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

活动预备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的美人鱼，用水粉涂蓝色做背景表示在大海。

2、幼儿人手一张半圆形画纸（幼儿装饰后，作为美人鱼的新装）。

3、鱼鳞范画三张（一张为黄色小鱼的新衣，为横向的条纹，颜色是黄绿间隔；一张为橘黄色小鱼的新衣，为纵向排列的条纹，颜色蓝橘黄间隔；第三条为粉红色小鱼的新衣，图案是有规律排列）

4、纸制小鱼三条（分别为黄色、橘黄色、粉红色）。

活动过程：

一、情景故事导入，引出课题。

（展示三条小鱼在黑板上）小鱼们的生日到了，美人鱼问：“小鱼，你们需要什么礼物？”黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。（给黄色小鱼的穿新衣）

二、观赏范画、争论装饰方法，激起幼儿进行装饰活动的欲望。

1、观看争论：黄色小鱼的鱼鳞的颜色是怎样排列的？（幼儿争论）

2、橘黄色小鱼也想要闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，（老师将鱼鳞穿到黄色小鱼身上）这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有是什么不同？（排列方法不同）

3、粉红色鱼也想要一片闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，这片鱼鳞的颜色怎样排列的？图案的排列又有什么规律？

三、鼓舞独创。

1、美人鱼把身上的鱼鳞全部送给了小鱼，（展示没有鱼鳞的`美人鱼）自己变的不好看了，怎么办？鼓舞幼儿想出一些方法。小鱼们商议 着要帮忙美人鱼穿上新装

2、准时发觉、鼓舞幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。（大海波涛声作为操作的背景音乐）

四、展现作品。

请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上，正好组成一件好看的外衣。老师：“请小伴计说说，你最喜爱哪片鱼鳞，是怎样装饰的？”

“小鱼们和美人鱼都穿上了新装，真高兴啊！让我们跟随欢乐的音乐一起跳舞庆祝吧！”

美人鱼教案（2）

活动目标：

1、引领幼儿运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

活动预备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的美人鱼，用水粉涂蓝色做背景表示在大海。

2、幼儿人手一张半圆形画纸（幼儿装饰后，作为美人鱼的新装）。

3、鱼鳞范画三张（一张为黄色小鱼的新衣，为横向的条纹，颜色是黄绿间隔；一张为橘黄色小鱼的新衣，为纵向排列的条纹，颜色蓝橘黄间隔；第三条为粉红色小鱼的新衣，图案是有规律排列）

4、纸制小鱼三条（分别为黄色、橘黄色、粉红色）。

活动过程：

一、情景故事导入，引出课题。

（展示三条小鱼在黑板上）小鱼们的生日到了，美人鱼问：“小鱼，你们需要什么礼物？”黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞就说：“要是我身上也有像你一样好看的`鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。（给黄色小鱼的穿新衣）

二、观赏范画、争论装饰方法，激起幼儿进行装饰活动的欲望。

1、观看争论：黄色小鱼的鱼鳞的颜色是怎样排列的？（幼儿争论）

2、橘黄色小鱼也想要闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，（老师将鱼鳞穿到黄色小鱼身上）这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有是什么不同？（排列方法不同）

3、粉红色鱼也想要一片闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，这片鱼鳞的颜色怎样排列的？图案的排列又有什么规律？

三、鼓舞独创。

1、美人鱼把身上的鱼鳞全部送给了小鱼，（展示没有鱼鳞的美人鱼）自己变的不好看了，怎么办？鼓舞幼儿想出一些方法。小鱼们商议 着要帮忙美人鱼穿上新装

2、准时发觉、鼓舞幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。（大海波涛声作为操作的背景音乐）

四、展现作品。

请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上，正好组成一件好看的外衣。老师：“请小伴计说说，你最喜爱哪片鱼鳞，是怎样装饰的？”

“小鱼们和美人鱼都穿上了新装，真高兴啊！让我们跟随欢乐的音乐一起跳舞庆祝吧！”

美人鱼教案（3）

目的：

1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

预备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

2、鱼鳞范画三张，纸制小鱼（作教具）三条。

过程：

1、情景导入

小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

2、观赏争论

A、争论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的？

B、桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的？图案的排列又有什么规律？3、鼓舞独创

A、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装。

B、准时发觉幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。

展现作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

美人鱼教案（4）

活动目标：

1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

2.在绘画鳞片的过程中体悟帮忙别人带来的乐趣。

3.培育幼儿的观看美人鱼的力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重难点：

活动重点

运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

活动难点

能够单独运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞，布局合理美观。

活动预备：

勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

活动过程：

一、引出活动主题

1.老师叙述故事。

2.引出美人鱼失去鳞片之后的苦痛。

二、老师和幼儿一起想方法帮忙美人鱼获得鳞片

1.呀美人鱼失去了鳞片好难过啊，小鱼们都想帮忙她，那你们有什么好方法吗？（个别幼儿回答）

2.我呀有个好方法，我们做好看的鳞片给美人鱼。

3.老师展示各范例，幼儿观看，引领幼儿观看鱼鳞，发觉粗细线条。

4.那请小伴计上来画画看，你会怎么来用粗细画呢。（个别幼儿示范）

5.老师小结。

三、幼儿集体操作画鱼鳞，老师观看指导

1.小伴计们确定特别想帮忙美人鱼找回鳞片，那么我们动手来画吧。（老师提出绘画的要求：记住要用粗线不同的两种笔来画并运用多种图案，并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片）

2.幼儿操作，老师巡回观看指导，留意个别辅导。

四、作品展现，观赏沟通

1.很多小伴计都把美人鱼的鳞片做好啦，那我们来看看大家的成果。

2.幼儿自由观赏。请个别回答那片最好看，为什么？

3.小伴计们真棒，美人鱼要重新游回大海啦，我们一起来和她说再见！

活动反思：

这节课上下来，我觉得孩子们兴致不是很深厚，回答问题不够踊跃，主要是我没有很好的引领。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位，没有很明确今日的主题究竟是什么，所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好，然后再用细笔装饰，这一点遗忘提了，导致幼儿作品不是很美观。

小百科：传奇美人鱼是以腰部为界，上半身是好看的女人，下半身是披着鳞片的好看的鱼尾，整个躯体，既富有诱惑力，又便于快速逃遁。她们没有灵魂，像海水一样无情；声音通常像其外表一样，具有哄骗性；一身兼有诱惑、虚荣、好看、残忍和无望的爱情等多种特性。有电影、动画片、歌曲等以此为名。一般认为美人鱼的生物原型是儒艮或海牛。

美人鱼教案（5）

活动过程：

一、情境导入师：“今日，我给小伴计们带来了一个故事，我要看看谁听得最仔细哦！”

故事：大海里住着一群可爱的小鱼和一位好看的美人鱼姐姐。这一天，大海里要举办一场盛大的舞会，邀请全部的小鱼都去参与。可是他们没有好看的衣服。美人鱼姐姐知道了，便把自己的好看的鳞片送给了他们，小鱼们可高兴了，一个个装扮的很好看。（师：来，我们一起来看一看）小鱼们穿上好看的衣服，就高兴地去参与舞会了。可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小伴计们，你们有什么好方法吗？

幼儿回答师：“小伴计们的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，是喜爱帮忙别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好想法，我们来听一听！今日，我们不如用自己能干的小手画一些好看的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？幼儿回答。

二、老师展示鱼鳞范画，引领幼儿进行想象师：“看杜老师这里预备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更好看吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜爱这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有的什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小伴计们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小伴计想一想，除了用这些图案，还能够用哪些线条和图案？太美了。还是你们有创意！”

师：“来，看一下其次张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪慧的小脑袋，设计一张好看的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（老师画）太美了，这张鳞片还有好多小伴计讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小伴计，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案似乎是哪个调皮的小伴计把小石子乱丢在上面一样，没有规章，我们给它起个名字叫不规章图形吧。小伴计，美人鱼姐姐喜爱这种鳞片装饰形式，你们记住了吗？

三、幼儿创作，老师指导师：“杜老师在上课之前获得消息，说好看的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢迎吗？那我们拍拍手把她请进来吧！我看很多小伴计看到好看的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画好看的鳞片了呢，小伴计快快拿出你们的彩笔，预备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特殊，最好看，颜色最艳丽。（老师这里请来了很多好看的小鱼，你能够在它们身上找一些好看的图案画在鳞片上，不过要以刚才老师讲过的形式。）师：“呀，美人鱼姐姐告知我，渴望小伴计们加快速度，舞会立刻就要开头了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦！”

（放音乐和PPT）（一位小伴计画好了，能够帮忙一下你身边的小伴计）四、展现幼儿作品我发觉有好多小伴计已经依据杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小伴计情愿到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢？

1、你的作品真有创意；2、你的线条画得特别流畅；3、你画的花朵可真美，杜老师似乎已经闻到它的香味了呢；4、你的作品颜色真艳丽；5、你的作品图案真好看。

杜老师刚才转了一圈，发觉小伴计把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小伴计们拿着你们的鱼鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧！（幼儿粘贴鳞片）小伴计们都不要焦急，一个一个来。

利用小伴计的帮忙，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参与他们的海底舞会呢，想不想去？要不要去？那还等什么呢？拿好自己的东西，我们动身啦！

五、活动结束

美人鱼教案（6）

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知加法算式表述的数量关系，学习6的加减法。

2、熟识理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表述图意。

3、相互出应用题给伙伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步认识排序的可逆性。

教学重、难点：

学习6的加减法，运用正确的词汇表述图意，相互出应用题给伙伴猜加法还是减法

活动预备：

6、幅实物图

活动过程：

一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习5的加法。

1、展示图一。"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"（指其次幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件其它的两幅图。

三、学习6的减法。

1、展示图四。"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"（指其次幅图）"这里究竟是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引领幼儿绽开争论）第三幅图究竟是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件其它的两幅图。

3、幼儿找个伙伴相互出加减法的应用题，请伙伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

四、体育嬉戏。跳房子。

1、每个幼儿在地上画一个简洁的小房子。依据老师的口令"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"多少，跳到正确的小房子内，看谁反应又快又对。

2、幼儿自由结伴，找好伴计进行跳房子的嬉戏。

教学反思：

首先，活动一开头，老师就创设了美丽动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特征。接着，老师在组织幼儿观看、争论范例的过程中，采纳不同的故事情节引领幼儿观看颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于好看动人的故事情景之中，并把帮忙美人鱼穿上新衣这一美妙的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中。最终，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情达到了高峰，体悟到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了教育目标。

美人鱼教案（7）

一、情境导入

师：“今日，我给小伴计们带来了一个故事，我要看看谁听得最仔细哦！”

故事：

大海里住着一群可爱的小鱼和一位好看的美人鱼姐姐。

这一天，大海里要举办一场盛大的舞会，邀请全部的小鱼都去参与。

可是他们没有好看的衣服。

美人鱼姐姐知道了，便把自己的好看的鳞片送给了他们，小鱼们可高兴了，一个个装扮的很好看。（师：来，我们一起来看一看）小鱼们穿上好看的衣服，就高兴地去参与舞会了。

可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小伴计们，你们有什么好方法吗？

幼儿回答师：“小伴计们的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，是喜爱帮忙别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好想法，我们来听一听！

今日，我们不如用自己能干的小手画一些好看的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？

幼儿回答。

二、老师展示鱼鳞范画，引领幼儿进行想象

师：“看杜老师这里预备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更好看吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜爱这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有的什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小伴计们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小伴计想一想，除了用这些图案，还能够用哪些线条和图案？

太美了。还是你们有创意！”

师：“来，看一下其次张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪慧的小脑袋，设计一张好看的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（老师画）太美了，这张鳞片还有好多小伴计讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小伴计，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案似乎是哪个调皮的小伴计把小石子乱丢在上面一样，没有规章，我们给它起个名字叫不规章图形吧。小伴计，美人鱼姐姐喜爱这种鳞片装饰形式，你们记住了吗？

三、幼儿创作，老师指导

师：“老师在上课之前获得消息，说好看的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢迎吗？那我们拍拍手把她请进来吧！我看很多小伴计看到好看的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画好看的鳞片了呢，小伴计快快拿出你们的彩笔，预备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特殊，最好看，颜色最艳丽。（老师这里请来了很多好看的小鱼，你能够在它们身上找一些好看的图案画在鳞片上，不过要以刚才老师讲过的形式。）

师：“呀，美人鱼姐姐告知我，渴望小伴计们加快速度，舞会立刻就要开头了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦！”

（放音乐和PPT）（一位小伴计画好了，能够帮忙一下你身边的小伴计）

四、展现幼儿作品

我发觉有好多小伴计已经依据杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小伴计情愿到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢？

1、你的作品真有创意；

2、你的线条画得特别流畅；

3、你画的花朵可真美，杜老师似乎已经闻到它的香味了呢；

4、你的作品颜色真艳丽；

5、你的作品图案真好看。

杜老师刚才转了一圈，发觉小伴计把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小伴计们拿着你们的鱼鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧！（幼儿粘贴鳞片）小伴计们都不要焦急，一个一个来。

利用小伴计的帮忙，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参与他们的海底舞会呢，想不想去？要不要去？那还等什么呢？拿好自己的东西，我们动身啦！

五、活动结束

美人鱼教案（8）

目的：

1．运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2．体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

预备：

1．在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

2．鱼鳞范画三张，纸制小鱼（作教具）三条。

过程：

1．情景导入

小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

2．观赏争论

①争论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的？

②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有什么不同？（排列方法不同。）

③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的？图案的排列又有什么规律？

3．鼓舞独创

①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装。

②准时发觉幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。

③展现作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

评析：

在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激活幼儿的创作爱好，致使幼儿对装饰画毫无爱好。而这一活动因其好玩的情节和丰富的情感内涵激活了幼儿的创作乐观性。

首先，活动一开头，老师就创设了美丽动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特征。接着，老师在组织幼儿观看、争论范例的过程中，采纳不同的故事情节引领幼儿观看颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于好看动人的故事情景之中，并把帮忙美人鱼穿上新衣这一美妙的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中。最终，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情达到了高峰，体悟到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了教育目标。

幼儿园中班美术教案：美人鱼穿新衣

一、活动目标：

1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

二、活动预备：

1、幼儿每组一箩筐（内放人手一张半圆形纸、三个固体胶）；每人一盒蜡笔。

2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。

三、活动过程：

（一）情景导入

新年快要到了，小伴计你们喜爱过年吗？过年的时候小伴计们还能收到自己喜爱的礼物呢！鱼宝宝们也希望着新年的到来，渴望能够收到自己喜爱的礼物。一天，一只好看的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说；“要是我们身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。

（二）观赏争论

1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。

争论：鱼鳞上有什么颜色？颜色是怎样排列的？

2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色？

争论：这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？（颜色不同、排列形式不同、线条不同）

3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的？上面有怎样的线条？

（三）鼓舞独创

1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小伴计一起来帮忙它们好吗？

2、幼儿作业，老师鼓舞幼儿大胆想像，试试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，留意个别引领。

3、展现作品：

幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互观赏，体悟助人为了的情感。

他人中获得自我满意，获得成就感。

美人鱼教案（9）

【活动目标】

1、引领幼儿能用不同的线条，间隔图案来装饰鱼鳞。

2、引领幼儿能初步认识左右对称的装饰方法。

3、利用活动，引领幼儿能体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐，并幼儿能在活动中感受胜利的喜悦。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已有装饰画的阅历。

物质预备：一张大美人鱼背景图，老师范画（鱼鳞），水彩笔等绘画工具，半圆形图画纸若干，背景音乐。

【活动过程】

一、情景导入。

师：“今日，我给小伴计们带来了一个故事，你们想听吗？”

师：“我要看看谁听的`最仔细哦！”

故事：海里住着一群可爱的小鱼和好看的美人鱼，有一天小鱼们要去参与一场盛大的舞会，可是它们没有好看的裙子，美人鱼姐姐便把自己好看的鳞片送给了它们，小鱼们变得很好看，就高兴地去参与舞会了，可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，你们说，怎么办呀？小伴计们，你们有什么好方法吗？”

师一边讲故事一边展示图画。

师：“小伴计的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心，喜爱帮忙别人的好孩子。今日，我们不如用自己能干的小手画一些好看的鱼鳞送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？”

二、老师展示鱼鳞范画，引领幼儿进行想象。

师：“小伴计，瞧，我早就预备了一些鱼鳞，看，这些鱼鳞是什么外形的呢？”老师依次展示三张范画。

师：“这些鱼鳞都是半圆形的，你们再用光明的小眼睛观看一下这些花纹是什么样的呢？”引领幼儿说出这些鱼鳞是用不同的线条，图案间隔来进行装饰的。

师：“你们太棒了！我们请了很多不同的线条宝宝和图案宝宝来排队，还用上了很多好看的颜色，把鱼鳞装饰得美美的。”

师：“瞧，美人鱼姐姐知道小伴计们都在热心地帮她想方法，于是就来到了我们教室里，现在，我要把为美人鱼姐姐装饰好的鳞片给她穿上，你们看看好看吗？”老师将鱼鳞图片给美人鱼贴上。

幼儿回答。

三、幼儿创作，老师指导。

师：“美人鱼姐姐也觉得很好看，心里可开心了！可是，你们觉得这样就好了吗？”

师：“对了，还没有穿完呢！我发觉小伴计们都已经等不及了，很想立刻帮美人鱼姐姐穿上新裙子，别急，瞧，老师已经帮你们预备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特殊，最美，颜色最艳丽，好吗？”

师：“美人鱼姐姐的裙子还差那么多好看的鱼鳞，小伴计们，你们肯定情愿用自己能干的双手来帮忙美人鱼姐姐穿上新衣服吧，瞧，老师已经帮你们预备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特殊，最美，颜色最艳丽，好吗？”

幼儿创作，老师巡回指导。

四、展现幼儿作品。

1、将幼儿作品贴在美人鱼身上，让幼儿感受胜利的喜悦。

师：“小伴计们真棒，用你们能干的双手为美人鱼姐姐穿上了好看的裙子，我们一起来观赏观赏吧！”

2、幼儿相互观赏作品，相互学习。

3、让幼儿感受集体创作后的喜悦。

美人鱼教案（10）

活动目标：

1、引领幼儿运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

活动预备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的美人鱼，用水粉涂蓝色做背景表示在大海。

2、幼儿人手一张半圆形画纸（幼儿装饰后，作为美人鱼的新装）。

3、鱼鳞范画三张（一张为黄色小鱼的新衣，为横向的条纹，颜色是黄绿间隔；一张为橘黄色小鱼的新衣，为纵向排列的条纹，颜色蓝橘黄间隔；第三条为粉红色小鱼的新衣，图案是有规律排列）

4、纸制小鱼三条（分别为黄色、橘黄色、粉红色）。

活动过程：

一、情景故事导入，引出课题。

（展示三条小鱼在黑板上）小鱼们的生日到了，美人鱼问：“小鱼，你们需要什么礼物？”黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。（给黄色小鱼的穿新衣）

二、观赏范画、争论装饰方法，激起幼儿进行装饰活动的欲望。

1、观看争论：黄色小鱼的鱼鳞的颜色是怎样排列的？（幼儿争论）

2、橘黄色小鱼也想要闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，（老师将鱼鳞穿到黄色小鱼身上）这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有是什么不同？（排列方法不同）

3、粉红色鱼也想要一片闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，这片鱼鳞的颜色怎样排列的？图案的排列又有什么规律？

三、鼓舞独创。

1、美人鱼把身上的鱼鳞全部送给了小鱼，（展示没有鱼鳞的美人鱼）自己变的不好看了，怎么办？鼓舞幼儿想出一些方法。小鱼们商议 着要帮忙美人鱼穿上新装

2、准时发觉、鼓舞幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。（大海波涛声作为操作的背景音乐）

四、展现作品。

请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上，正好组成一件好看的外衣。老师：“请小伴计说说，你最喜爱哪片鱼鳞，是怎样装饰的？”

“小鱼们和美人鱼都穿上了新装，真高兴啊！让我们跟随欢乐的音乐一起跳舞庆祝吧！”

美人鱼教案（11）

目的：

1。运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2。体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

预备：

1。在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

2。鱼鳞范画三张，纸制小鱼（作教具）三条。

过程：

1。情景导入

小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

2。观赏争论

①争论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的？

②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有什么不同？（排列方法不同。）

③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的？图案的排列又有什么规律？

3。鼓舞独创

①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装。

②准时发觉幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。

③展现作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

评析：

在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激活幼儿的创作爱好，致使幼儿对装饰画毫无爱好。而这一活动因其好玩的情节和丰富的情感内涵激活了幼儿的创作乐观性。

首先，活动一开头，老师就创设了美丽动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特征。接着，老师在组织幼儿观看、争论范例的过程中，采纳不同的故事情节引领幼儿观看颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于好看动人的故事情景之中，并把帮忙美人鱼穿上新衣这一美妙的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中。最终，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情达到了高峰，体悟到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了教育目标。

美人鱼教案（12）

活动目标：

1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

3、培育幼儿的观看、操作、表述力量，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

4、激活幼儿感受不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、幼儿每组一箩筐（内放人手一张半圆形纸、三个固体胶）；每人一盒蜡笔。

2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。

活动过程：

（一）情景导入

新年快要到了，小伴计你们喜爱过年吗？过年的时候小伴计们还能收到自己喜爱的礼物呢！鱼宝宝们也希望着新年的到来，渴望能够收到自己喜爱的礼物。一天，一只好看的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说；“要是我们身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。

（二）观赏争论

1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。

争论：鱼鳞上有什么颜色？颜色是怎样排列的？

2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色？

争论：这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？（颜色不同、排列形式不同、线条不同）

3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的？上面有怎样的线条？

（三）鼓舞独创

1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小伴计一起来帮忙它们好吗？

2、幼儿作业，老师鼓舞幼儿大胆想像，试试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，留意个别引领。

3、展现作品：

幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互观赏，体悟助人为了的情感。

活动反思：

当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情达到了高峰，体悟到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了教育目标。

美人鱼教案（13）

【活动目标】

1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

2.在绘画鳞片的过程中体悟帮忙别人带来的乐趣。

重点：运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

难点：能够单独运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞，布局合理美观。

【活动预备】勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

【活动过程】

一、引出活动主题

1.老师叙述故事。

2.引出美人鱼失去鳞片之后的苦痛。

二、老师和幼儿一起想方法帮忙美人鱼获得鳞片

1.呀美人鱼失去了鳞片好难过啊，小鱼们都想帮忙她，那你们有什么好方法吗?(个别幼儿回答)

2.我呀有个好方法，我们做好看的鳞片给美人鱼。

3.老师展示各范例，幼儿观看，引领幼儿观看鱼鳞，发觉粗细线条。

4.那请小伴计上来画画看，你会怎么来用粗细画呢。(个别幼儿示范)

5.老师小结。

三、幼儿集体操作画鱼鳞，老师观看指导

1.小伴计们确定特别想帮忙美人鱼找回鳞片，那么我们动手来画吧。(老师提出绘画的要求：记住要用粗线不同的两种笔来画并运用多种图案，并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)

2.幼儿操作，老师巡回观看指导，留意个别辅导。

四、作品展现，观赏沟通

1.很多小伴计都把美人鱼的鳞片做好啦，那我们来看看大家的成果。

2.幼儿自由观赏。请个别回答那片最好看，为什么?

3.小伴计们真棒，美人鱼要重新游回大海啦，我们一起来和她说再见!

【活动反思】

这节课上下来，我觉得孩子们兴致不是很深厚，回答问题不够踊跃，主要是我没有很好的引领。在教学过程中绘画的.要求提的不是很到位，没有很明确今日的主题究竟是什么，所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好，然后再用细笔装饰，这一点遗忘提了，导致幼儿作品不是很美观。

美人鱼教案（14）

一、情境导入

师：“今日，我给小伴计们带来了一个故事，我要看看谁听得最仔细哦！”

故事：

大海里住着一群可爱的小鱼和一位好看的美人鱼姐姐。

这一天，大海里要举办一场盛大的舞会，邀请全部的小鱼都去参与。

可是他们没有好看的衣服。

美人鱼姐姐知道了，便把自己的好看的鳞片送给了他们，小鱼们可高兴了，一个个装扮的很好看。（师：来，我们一起来看一看）小鱼们穿上好看的衣服，就高兴地去参与舞会了。

可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小伴计们，你们有什么好方法吗？

幼儿回答师：“小伴计们的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，(教案来源：)是喜爱帮忙别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好想法，我们来听一听！

今日，我们不如用自己能干的小手画一些好看的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？

幼儿回答。

二、老师展示鱼鳞范画，引领幼儿进行想象

师：“看杜老师这里预备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更好看吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜爱这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有的什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小伴计们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小伴计想一想，除了用这些图案，还能够用哪些线条和图案？

太美了。还是你们有创意！”

师：“来，看一下其次张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪慧的小脑袋，设计一张好看的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（老师画）太美了，这张鳞片还有好多小伴计讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小伴计，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案似乎是哪个调皮的小伴计把小石子乱丢在上面一样，没有规章，我们给它起个名字叫不规章图形吧。小伴计，美人鱼姐姐喜爱这种鳞片装饰形式，你们记住了吗？

三、幼儿创作，老师指导

师：“老师在上课之前获得消息，说好看的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢迎吗？那我们拍拍手把她请进来吧！我看很多小伴计看到好看的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画好看的鳞片了呢，小伴计快快拿出你们的彩笔，预备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特殊，最好看，颜色最艳丽。（老师这里请来了很多好看的小鱼，你能够在它们身上找一些好看的图案画在鳞片上，不过要以刚才老师讲过的形式。）

师：“呀，美人鱼姐姐告知我，渴望小伴计们加快速度，舞会立刻就要开头了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦！”

（放音乐和PPT）（一位小伴计画好了，能够帮忙一下你身边的小伴计）

四、展现幼儿作品

我发觉有好多小伴计已经依据杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小伴计情愿到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢？

1、你的'作品真有创意；2、你的线条画得特别流畅；3、你画的花朵可真美，杜老师似乎已经闻到它的香味了呢；4、你的作品颜色真艳丽；5、你的作品图案真好看。

杜老师刚才转了一圈，发觉小伴计把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小伴计们拿着你们的鱼鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧！（幼儿粘贴鳞片）小伴计们都不要焦急，一个一个来。

利用小伴计的帮忙，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参与他们的海底舞会呢，想不想去？要不要去？那还等什么呢？拿好自己的东西，我们动身啦！

五、活动结束

美人鱼教案（15）

【活动目标】

1、引领幼儿能用不同的线条，间隔图案来装饰鱼鳞。

2、引领幼儿能初步认识左右对称的装饰方法。

3、利用活动，引领幼儿能体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐，并幼儿能在活动中感受胜利的喜悦。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已有装饰画的阅历。

物质预备：一张大美人鱼背景图，老师范画（鱼鳞），水彩笔等绘画工具，半圆形图画纸若干，背景音乐。

【活动过程】

一、情景导入。

师：“今日，我给小伴计们带来了一个故事，你们想听吗？”

师：“我要看看谁听的最仔细哦！”

故事：海里住着一群可爱的小鱼和好看的美人鱼，有一天小鱼们要去参与一场盛大的舞会，可是它们没有好看的裙子，美人鱼姐姐便把自己好看的鳞片送给了它们，小鱼们变得很好看，就高兴地去参与舞会了，可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，你们说，怎么办呀？小伴计们，你们有什么好方法吗？”

师一边讲故事一边展示图画。

师：“小伴计的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心，喜爱帮忙别人的好孩子。今日，我们不如用自己能干的小手画一些好看的鱼鳞送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？”

二、老师展示鱼鳞范画，引领幼儿进行想象。

师：“小伴计，瞧，我早就预备了一些鱼鳞，看，这些鱼鳞是什么外形的呢？”老师依次展示三张范画。

师：“这些鱼鳞都是半圆形的，你们再用光明的小眼睛观看一下这些花纹是什么样的呢？”引领幼儿说出这些鱼鳞是用不同的`线条，图案间隔来进行装饰的。

师：“你们太棒了！我们请了很多不同的线条宝宝和图案宝宝来排队，还用上了很多好看的颜色，把鱼鳞装饰得美美的。”

师：“瞧，美人鱼姐姐知道小伴计们都在热心地帮她想方法，于是就来到了我们教室里，现在，我要把为美人鱼姐姐装饰好的鳞片给她穿上，你们看看好看吗？”老师将鱼鳞图片给美人鱼贴上。

幼儿回答。

三、幼儿创作，老师指导。

师：“美人鱼姐姐也觉得很好看，心里可开心了！可是，你们觉得这样就好了吗？”

师：“对了，还没有穿完呢！我发觉小伴计们都已经等不及了，很想立刻帮美人鱼姐姐穿上新裙子，别急，瞧，老师已经帮你们预备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特殊，最美，颜色最艳丽，好吗？”

师：“美人鱼姐姐的裙子还差那么多好看的鱼鳞，小伴计们，你们肯定情愿用自己能干的双手来帮忙美人鱼姐姐穿上新衣服吧，瞧，老师已经帮你们预备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特殊，最美，颜色最艳丽，好吗？”

幼儿创作，老师巡回指导。

四、展现幼儿作品。

1、将幼儿作品贴在美人鱼身上，让幼儿感受胜利的喜悦。

师：“小伴计们真棒，用你们能干的双手为美人鱼姐姐穿上了好看的裙子，我们一起来观赏观赏吧！”

2、幼儿相互观赏作品，相互学习。

3、让幼儿感受集体创作后的喜悦。

美人鱼教案（16）

幼儿园中班优秀教案教案：美人鱼穿新装

作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的幼儿园中班优秀教案教案：美人鱼穿新装，仅供参考，大家一起来看看吧。

目的：

1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

预备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

2、鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。

过程：

1、情景导入

小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

2、观赏争论

①争论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的.?

②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)

③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?

3、鼓舞独创

①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装。

②准时发觉幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列方法。

③展现作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

评析：

在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激活幼儿的创作爱好，致使幼儿对装饰画毫无爱好。而这一活动因其好玩的情节和丰富的情感内涵激活了幼儿的创作乐观性。

首先，活动一开头，老师就创设了美丽动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特征。接着，老师在组织幼儿观看、争论范例的过程中，采纳不同的故事情节引领幼儿观看颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于好看动人的故事情景之中，并把帮忙美人鱼穿上新衣这一美妙的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中。最终，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情达到了高峰，体悟到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了教育目标。

美人鱼教案（17）

幼儿园中班美术优质课教案《美人鱼穿新装》含反思

作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，借助教案能够有效提升自己的教学力量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是整理的幼儿园中班美术优质课教案《美人鱼穿新装》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

目的：

1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体悟相互关怀、相互帮忙的欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

预备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

2、鱼鳞范画三张，纸制小鱼（作教具）三条。

过程：

1、情景导入

小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样好看的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

2、观赏争论

A、争论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的`？

B、桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的？图案的排列又有什么规律？

3、鼓舞独创

A、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议 着要帮忙美人鱼穿上新装。

B、准时发觉幼儿富有创意的间隔方法，引发幼儿试试多种排列