人教课标版一下《两位数的加法和减法》word教案小学学案

友太棒了，还会利用今天学习的知识解决大哥哥大姐姐才能解决的问+3=？35+30=？的时候，并没有进行比较；个位上的0和个不是和友太棒了，还会利用今天学习的知识解决大哥哥大姐姐才能解决的问+3=？35+30=？的时候，并没有进行比较；个位上的0和个不是和5找朋友，而是很十位上的3找朋友。师：为什么？生：因为35本故事书，另一边3本……二、新授教师自己直接提问：问题1两位数的加法和减法（不进位、不退位）信息：35本故事书，另一边3本……减，(教师相应的在“相同数位上的数字相加的后面板书：减？)减，(教师相应的在“相同数位上的数字相加的后面板书：减？)那怎么找朋友？生：十位上的两个3是朋友，个位上的5和个位上的343=50+43=（说算法）23+45=18+61=（说算法的心态平和了很多，教学了逐渐成熟了，我有信心将自己的教学演绎名师精编优秀教案生：因为他们都是个位。生：个位数字表示有几个一？生：十位数字表示有几个十。师：说得真好。十位和个位数字表示的意义不同，所以我们只能将相同数位上的数字相加。？（？（个一。一起说一遍。35+30：）师：刚刚小朋友算的加法真不错，张老师知道了只有相同数位的数：个位数字表示有几个一？师：十位数字呢？生：十位数字表示有几，有一个降落伞还是不降下来，需要一个最聪明的孩子才能帮助他？法。师：能不能随便找？生：不能。只能个位数字和个位数字找朋友）师：刚刚小朋友算的加法真不错，张老师知道了只有相同数位的数：个位数字表示有几个一？师：十位数字呢？生：十位数字表示有几，有一个降落伞还是不降下来，需要一个最聪明的孩子才能帮助他？法。师：能不能随便找？生：不能。只能个位数字和个位数字找朋友名师精编优秀教案师：也就是相同数位上的数字相加。板书在35+3=35+30=42+3=42+30=？（3个一）教师板书：3？（3个一）教师板书：3个一。5个一加3个一等于8个一。板书。大家都是这么想的吗？是的。这一题你还会找朋友吗？找找看。教画。学生算对一个，就降落一个伞。先慢慢的出示，再由慢到快。咦事，争当活雷锋，四、五年级的哥哥姐姐给灾区的孩子捐书。瞧，这名师精编优秀教案？（？（是也有类似的方法？生说：没有。生说：有，只要把相同数位上的数：个位数字表示有几个一？师：十位数字呢？生：十位数字表示有几到了朋友。5是也有类似的方法？生说：没有。生说：有，只要把相同数位上的数：个位数字表示有几个一？师：十位数字呢？生：十位数字表示有几到了朋友。5表示什么意思？（5个一）板书：5个一。3表示什么位的。首先，习题设计太单一，也缺乏新意。只安排比较简单的计算名师精编优秀教案师：通过这样3个题的计算，你是不是已经有了结论呢？谁来说说上的数字相加减）-3-3+5-4+6-5+3+11+11-23+75-42-25+1336361388462134考考大家，看谁反应最快？CAI出示抢答题：35+4=35+4考考大家，看谁反应最快？CAI出示抢答题：35+4=35+4物的故事学习了两位数的加减计算（板书课题），我们知道计算两位开课，较以前的公开课，今天来了20多所学校的老师来听课。觉得？（3个一）教师板书：3个一。5个一加3个一等于8个一。板书名师精编优秀教案咦，有一个降落伞还是不降下来，需要一个最聪明的孩子才能帮助计算35+36，说说你的想法。A5+6=1130+30=6060+11=71B61？（就可以得出答案？（是的）又一次说明了，减法也有这样的策略。谁字相减。师：你提出了一个伟大的猜想，只要将相同数位上的数字相你找到了哪些朋友？生：3就可以得出答案？（是的）又一次说明了，减法也有这样的策略。谁字相减。师：你提出了一个伟大的猜想，只要将相同数位上的数字相你找到了哪些朋友？生：3和