县直二小生命教育三年发展规划

县直二小生命教育三年发展规划（2012年-2014年）发展规划一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，以学校“智慧育人”办学理念为引领，以立足基础、整体联动、重点突破为工作策略，以促进学生身心和谐健康发展为目标，全员、全程、全方位推进生命教育，为学生生命和谐发展奠基。二、发展目标1、学生发展目标通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。2、教师发展目标通过学校生命教育的实施，培养一批在全区乃至全市有一定影响力的德育骨干与名师。3、学校发展目标形成一套具有一定校本特色的比较成熟的学校实施生命教育的工作经验与科研成果。三、年度发展目标2012年：1、完成学校生命教育三年发展规划制定；2、争取成为伊川县生命教育试点学校；3、建立学校生命教育领导小组与各专项工作组；4、建立与完善普通小学班主任竞聘制。2013年：1、申报洛阳市心理健康教育示范校，争取通过评审；2、编辑完成《成长的足迹——普通小学仪式精选》；3、汇编完成《普通小学生命教育优秀案例集》2014年：1、形成一支在全市有一定影响力的德育骨干与名师；2、形成有一定推广意义的学校生命教育成果。四、总体工作思路（一）、加强学校管理，健全“三全”工作机制。1、组织管理。成立校长为组长，副校长为副组长，德育主任、教导主任、总务主任、大队辅导员为组员的学校生命教育领导小组，下设学科融合、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、法制教育、课外实践、家校推进八个工作组。领导小组与工作组成员明确职责，分工协作，保证学校全员、全程、全方位推进生命教育。2、制度管理。建立健全学校实施生命教育的各项常规制度，形成《普通小学生命教育制度》，通过制度的落实使各项生命教育活动常规化、规范化、系列化。3、过程管理。领导小组要注重生命教育的过程管理，各工作组要在工作中发挥全员力量，不断创新，扎实推进，注意过程资料的积累，强化工作绩效意识，提高生命教育的实效性。（二）、重视队伍建设，提升教师育德能力。1、重视《纲要》学习，提高全员认识。要通过大会导读、自主阅读、小组讨论、专家辅导、知识测试、等多种形式开展《纲要》学习，不断提高全体教师对生命教育重要性与紧迫性的认识，明确小学阶段生命教育的原则、内容与实施途径。2、引导自主学习，提升人文素养。只有教师充分认识自己生命的意义与教育生涯的价值，才能将生命教育融入教育教学的全过程。因此，学校不仅要通过向教师赠书、聘请专家作报告等多种方式进一步加强教师培训，为教师创造学习的机会，而且要通过制定教师个人发展规划、建立教师学习共同体等措施引导教师自主学习，不断提升人文素养。3、组织观摩评比，强化实践能力。教师在生命教育实施的过程中要不断总结反思，发掘提炼有效的工作经验与典型事例。学校要通过每周一节行政教学诊断课、每周半日教学公开活动、每学年一次教学评优观摩活动，交流推广生命教育成功的经验，强化教师实施生命教育的实践能力。4、重视骨干引领，打造德育名师。学校加强班主任校本培训和全员培训；要完善校级以上学科带头人、骨干教师选拔、评价机制，充分发挥校级以上学科带头人、骨干教师在生命教育实施中的示范引领作用，使之成为学科落实生命教育的中坚力量，在育德能力和学科教学上双发展，基础型课程校级以上骨干教师兼任德育学科、专题教育、课外教育的骨干教师（品德与社会、法制教育、心理健康教育、健康教育、安全教育、民防教育、课外实践、家校推进等）；要完善班主任竞聘制，鼓励优秀的学科教师担任班主任，通过班级管理星评选使班主任队伍中有若干名班级管理和教育教学能力双发展的骨干；要重点培养心理健康教育名师队伍，形成一支高水平的学术团队，为凸显学校生命教育特色奠定师资基础。（三）、注重学科融合，展现课堂生命活力。1、隐性示范。教育教学工作是一种以生命影响生命、以人格影响人格的活动，教师的教育教学过程本身就是一种隐性的生命教育过程，教师的一言一行对学生一生的影响是不可估量的。在实施生命教育的过程中，教师在课堂上首先要从自身做起，有积极乐观向上的生命态度；其次要尊重学生，让学生在师爱中感受生命尊严；再次注重师生对话，在互动中体现生命活力。2、显性引导。自然、体育与健身、品德与社会等学科是生命教育的显性课程，学校要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容，教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动，同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。学校要强化教学常规检查管理；将生命教育落实情况纳入教学评价与全员德育考核；每年挖掘生命教育的优秀、典型教学案例编辑成册交流推广围绕生命教育每周（四）、落实专题教育，夯实生命教育基础。根据生命教育的不同专题确立的八个工作组要根据三年规划每学期制定不同的教育目标与行动计划，多方联动，整体推进学校生命教育。1、心理教育。以心理健康教育科研为先导，通过骨干示范引领，温馨教室、温馨校园建设和心理健康教育全员培训，使人人成为心理辅导员。充分发挥心理辅导室功能，扎实开展心理健康教育常规活动，搞好一年一度的“健康教育月”，用好《心理辅导自助手册》，开好心理健康校本课程，办好心理健康小报、红领巾广播，使学生在认知、体验与实践中了解自己，喜欢自己，学会自助；了解友谊，乐于交往，懂得互助；关心他人，同情弱者，乐意援助，争创上海市心理健康教育示范校。2、安全教育。学校要把安全教育作为一项最基础的工程来抓，要充分发挥法制、治安、禁毒等校外辅导员作用，充分利用开学典礼、升旗仪式、结业仪式等时机加强学生安全教育，每学期都要通过安全演练、专题讲座、技能比赛等多种行之有效的教育形式开展交通安全、消防安全等宣传教育周活动，班主任老师要用好午会课、班队课开展及时的、有针对性的教育，使广大学生初步掌握交通安全、消防安全、防溺水的基本技能，学习了解家庭用气用电安全、饮食安全等必要的自我保护知识与技能，学会识别可疑的陌生人，掌握突发灾害时的自救能力，争创全国安全文明校园。3、健康教育。针对不同年龄学生特点，扎实开展每周四20分钟的健康教育，通过各种途径与方法开展健康教育宣传，做好青春期教育、禁毒和预防艾滋病教育，使学生初步了解自己的身体和生长情形，有性别意识和性别认同；初步认识和体验人的生命是可贵的，要珍惜生命；学会劳逸结合，远离烟酒、毒品，注意疾病预防，使学校卫生工作始终走在全区前列。4、环境教育。要充分发挥全国创建绿色学校活动先进学校优势，以环境教育校本拓展型课程建设为依托，以每年一次的“世界环境日”为契机，充分利用科普教育基地、特色项目实验基地，面向全体学生，开展经常性环境教育活动，做到有指导、有计划、有内容、有时间、有阵地，使学生初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界，亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。5、法制教育。以“六五”普法为载体，加强学生法制教育，培养具备现代法治观念与法律素质的合格公民，每学期至少开展一次法制宣传周活动，在四年级中落实“第一课堂”法制教育课时与师资，进一步提高法制教育的质量。（五）、开展多彩活动，构建课外教育体系少先队活动。学校要充分发挥少先队组织的优势，构建生命教育课外教育体系。通过校本安全章、友谊章等争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、网络安全、心理健康等教育；重视节日、纪念日教育，做到周周有教育主题，天天有快乐活动；精心组织设计入团、入队、十岁生日、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，形成具有校本特色的仪式方案集，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬；积极推进雏鹰假日小队、“快乐家庭学习苑”活动，使学生在活动中提高对自然、生命的探究兴趣，丰富学生对自然、生命的认识；充分发挥敬老院、嘉定孔庙的少先队实践基地的作用，使学生在自主实践中体验对父母、长辈以及对邻里的关爱，引导学生亲近大自然，养成有规律的起居和运动习惯。（六）、立足学校优势，打造生命教育亮点。重点项目之一：争创心理健康教育示范校。要对照示范校要求，找出差距，全力打造。师资上进行全员培训，争取人人都有市级上岗证书；环境上要用心营造，与温馨教室、温馨校园建设相整合。重点项目之二：发挥学校家庭教育优势，以小学阶段生命教育重点内容为依据，出好《生命教育亲子读本》，要把用好《生命教育亲子读本》作为创建“学习型家庭”、“快乐家庭学习苑”重要指标。重点项目之三：立足全国创建绿色学校活动先进学校基础，在普及教育上寻求新的突破。要在各年级全面落实《环境教育读本》的同时完善环境教育校本课程；要定期让学生走进大自然，做好与崇明前卫生态村基地结对共建工作，开展身边的“古桥、古树、古庙、古塔”探究实践活动。（七）、整合多方力量，保障规划稳步推进。1、机制保障。学校校务会议要把生命教育工作列入重要议事日程，把生命教育作为推进课程改革的重要内容，确保课时，保证质量，稳步推进。2、社区保障。学校要完善社区联系制度，挖掘利用图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富生命教育的内容和手段3、家庭保障。学校要通过家长学校帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围，积极引导家长通过“快乐家庭学习苑”等活动进行亲子沟通，支持、协助、参与学校开展的生命教育活动，促进孩子生命健康成长。4、经费保障。学校要保证经费投入，主要用于生命教育相关的师资队伍培训、硬件设备维护与添置、校本课程开发、教育科研