人教精通版英语六年级英语下册教案小学学案

说读写四会单词和短语教学重点2能够简单掌握动词过去式的构成。词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.说读写四会单词和短语教学重点2能够简单掌握动词过去式的构成。词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预教材教学目标 .教材重难点提高质量措施教改本册2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂容当堂掌握。2．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活4．多为学生营造学习氛围。5．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6．多与学生交流，进行英语口语训练。创设情景实际应用。可修编-学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1息拓展。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1息拓展。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号境中运用。教学难点教学准备.对所学的容能联系生活实际，能尽量 .周次教学容可修编-）趣味操练，突begin—began,learn—learn法）趣味操练，突begin—began,learn—learn法Lesson6周次2-3Justspeak,JustreatoSanyawithmyparents.(4)学习六个短语 .导学案分工安排表123FunTime4567课时7课时7课时3课时6课时6课时6课时容丽霞丽霞丽霞丽霞邢艳邢艳邢艳邢艳邢艳邢艳邢艳可修编-划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括oulearnEnglish?IlearnedEnglishareveryinterestedinEnglish.Weh。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升教材分划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括oulearnEnglish?IlearnedEnglishareveryinterestedinEnglish.Weh。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升教材分析目标 教情感、态度与价值观教学难点课时安排.谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言Whatdidyou问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语知识与能力2能够简单掌握动词过去式的构成1．对所学的容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语教学重点2能够简单掌握动词过去式的构成。能理解短文容并改编对话。7课时可修编-汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互教学。3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学子：OurEnglishteachertaughtusinm，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互教学。3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学子：OurEnglishteachertaughtusinm，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，周次1-1教学过程设计 .Lesson1知识与技能教学目标教学重点2能理解短文容并改编对话。过程与方法情感、态度与价值观教学难点教学准备能理解短文容并改编对话。度假图片，录音机和教学课件。一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和三思：根据课文插图仔细思考课文容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。2．创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。可修编-课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全1-6.63Generalrevision3十四6.8-6.eagoodtime?Sure.并能在适当的语境中运用。教学sson11五4.8-4.103Lesson12Test(2课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全1-6.63Generalrevision3十四6.8-6.eagoodtime?Sure.并能在适当的语境中运用。教学sson11五4.8-4.103Lesson12Test(2 .四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。my七、知识梳理，小结收获。Lesson1教学反思可修编-划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括n4板书设计WeareveryinterestedWehav.课时计划进度表周次时间课时教学容一3.1-3.53Lesscturewelearnedthislesson.Lesso周次1-2划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括n4板书设计WeareveryinterestedWehav.课时计划进度表周次时间课时教学容一3.1-3.53Lesscturewelearnedthislesson.Lesso周次1-2教学过程设计 .Lesson2知识与技能教学目标过程与方法情感、态度与价值观2能够听说读写单词或短语教学难点教学准备在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。2．歌词理解，对话交流。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoudo2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。可修编-ingtovisittheWestLakethere.并能在明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的成目标。1）学ingtovisittheWestLakethere.并能在明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的成目标。1）学生走入情景。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoud .四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Lesson2教学反思可修编-组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相youtkeysentencestructurewelear交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相youtkeysentencestructurewelear交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音lace?Tomorrowmornin教学过 .知识与技能教学目标过程与方法Lesson3周次1-32能理解短文容并改编对话。教学难点教学准备能理解短文容并改编对话。A3纸，录音机和教学课件。一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和三思：根据课文插图仔细思考课文容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。1．流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。可修编-任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句题。七、知识梳理，小结收获。任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句题。七、知识梳理，小结收获。SayoutkeysentencenarewegoingtovisittheSummerPa程设计 .四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。：：六、达标测试，结果反馈。swim—swam,1小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Lesson3教学反思可修编-youdoduringyourholidays?Iwentt了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。--可修编-.（1）小讲点拨，拓展提升。（youdoduringyourholidays?Iwentt了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。--可修编-.（1）小讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈周次2-1 .Lesson4教学目标过程与方法教学难点教学准备卡片，录音机和教学课件。1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。1．故事导入，激发兴趣，营造氛围。2．头脑风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。：：可修编-ishbydoingthings.Welearnedfrom）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互oulearnEnglish?IlearnedEnglish景图，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。ishbydoingthings.Welearnedfrom）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互oulearnEnglish?IlearnedEnglish景图，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。1.教学过程设计 .2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。：：（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Lesson4教学反思LessonLesson5周次2-2可修编-境，预习展示1．故事导入，激发兴趣，营造氛围。2．头脑风暴，生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtoHang境，预习展示1．故事导入，激发兴趣，营造氛围。2．头脑风暴，生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtoHang难点教学准备能理解短文容并改编对话。度假图片，录音机和教学课。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话， .知识与技能教学目标2能理解短文容并改编对话。过程与方法情感、态度与价值观教学难点教学准备能理解短文容并改编对话。老照片，录音机和教学课件。一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和三思：根据课文插图仔细思考课文容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。1．看英语录像，渗透新知。2．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。运用。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。可修编- . 句子WearegoingtovisittheWestLake务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。句子WearegoingtovisittheWestLake务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。并用英语简单表达一些旅行交通方式。中国地图，景点图片，录音机过去式的构成3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。教学过程设计四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。（4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Lesson5教学反思知识与技能教学目标过程与方法Lesson6周次2-32能理解短文容并改编对话。可修编-hwords.教学反思--可修编-.教学容知识与技能教学目标词或短语：sun,moon,star,bysea,atnigdoingthings.（4hwords.教学反思--可修编-.教学容知识与技能教学目标词或短语：sun,moon,star,bysea,atnigdoingthings.（4）句子接龙，操练语句。六、达标测小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：：Weare教学过程设计1．教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：How .教学重点教学难点教学准备对所学的容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学挂图，录音机和教学课件。1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。创设情境，预习展示2．唱歌谣学习语音。二、明确目标，生成预期。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。可修编-oSanyawithmyparents..Howdidyou)Lesson13六4.13-4.173Lesson14-Ldoingthings.（4oSanyawithmyparents..Howdidyou)Lesson13六4.13-4.173Lesson14-Ldoingthings.（4）句子接龙，操练语句。六、达标测小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：：Weare .七、知识梳理，小结收获。七、知识梳理，小结收获。Lesson6教学反思试试卷分析单元测试一检测本单元知识点掌握情况周次3-1的计划。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语教材分析可修编- . 态度1.唤起学生童年的美好回忆。与价值观2.态度1.唤起学生童年的美好回忆。与价值观2.培养同学们的团结son1Justspeak,Justread,Let’ssi试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小ned……并能在适当的语境中运用。--可修编-.2．学生自读1．对所学的容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2．尝试合作表演故事。1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语教学重点能理解短文容并改编对话。7课时情感、态度与价值观过程与方法教学目标教学难点课时安排LessonLesson132能理解短文容并改编对话。情感、态度与价值观过程与方法教学目标周次1-1可修编-anyways.HowdidyoulearnEnglish?合作精神。能够运用句子：OurEnglishteachert读learn,alotof,word,和句型Wearever国地图，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出anyways.HowdidyoulearnEnglish?合作精神。能够运用句子：OurEnglishteachert读learn,alotof,word,和句型Wearever国地图，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出教学过程设计 .并能在适当的语境中运用。教学难点教学准备能理解短文容并改编对话。中国地图，录音机和教学课件。一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和三思：根据课文插图仔细思考课文容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。1．以聊天的方式，与学生展开旅游话题。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。可修编-法Lesson6周次2-3Justspeak,Justrea。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（法Lesson6周次2-3Justspeak,Justrea。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组…2能理解短文容并改编对话。1.对所学的容能联系生活实际，能情感、态度1.唤起学生对英语学习的美好回忆。与价值观2.培养 .（4听音跟读对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Lesson13教学反思教学目标教学重点情感、态度与价值观过程与方法Lesson14周次1-2可修编- . yawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活dyoudoduringyourholidays?Iwent主学习。--可修编-.yawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活dyoudoduringyourholidays?Iwent主学习。--可修编-.（1）小组合作，读单词，读对话。小组长-5.283Generalrevision2Test十三6.教学过程设计并能在适当的语境中运用。教学难点教学准备能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。中国地图，景点图片，录音机和教学课件。1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。（3）教师指导学习本课新句子：We六、达标测试，结果反馈。可修编-情感、态度1.唤起学生对英语学习的美好回忆。与价值观2.培养习句型和单词。2情感、态度1.唤起学生对英语学习的美好回忆。与价值观2.培养习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的yawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活s?IwenttoSanyawithmyparents..知 .11小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Lesson14教学反思板书设计WeWe教学目标教学重点情感、态度与价值观过程与方法Lesson15周次1-1可修编-文。（3）教师指导学习本课新句子：Wearegoingtov文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.文。（3）教师指导学习本课新句子：Wearegoingtov文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。--可修编-.（1）小教学过程设计 .教学难点教学准备能运用主要怒表语言交流旅行计划。教学挂图，卡片，录音机和教学课件。一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和三思：根据课文插图仔细思考课文容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。1．情景再现，复习上节课容。2．自然导入，进入学习环节。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的成目标。2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。五、精讲点拨，拓展提升。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。可修编-说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异一、创设情1.学生相互交流。2.小组合作展示