科学坊工作计划通用6篇

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科学坊工作计划篇1

一、指导思想：

遵照区教研室工作安排和本校教学教研工作计划，以新课程改革精神为指导，以实践新课程标准为重点，以优化教学过程为中心，继续强化学科质量管理，上好常态课。加大课题讨论力度，加强科学课的教学质量管理，积极开展科技活动，切实培育和提高同学的创新意识和实践技能，促进我校科学学科教学及同学科技活动成果再上一个新台阶。

二、主要工作目标：

1、加强讨论、指导和服务，规范科学学科教学，探究科学课简约有效的教学模式。

2、积极开展科学课公开教学讨论活动，并加强研讨，作好记录。

3、依据市级课题，结合学校实际，开展专题讨论。

4、做好备课组活动，做扎实，做出成效。

5、积极参与线上科学教研活动，并做好反思。

三、详细工作内容和措施

1、加强学习，提高组内老师专业素养。

新老老师联结互动，仔细学习《学校科学课程标准》，在读懂、读通《学校科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。

仔细落实贯彻同学学习习惯，让每个年段的同学熟知本班级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。老师要仔细对待每一节课，对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。协作学校儿童作文，指导高班级同学进行针对性的试验操作，形成具有真实操作体验的作文。依据学校五仔细的安排，我们对老师的备课、试验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。老师还要仔细组织同学参加科学试验与科学实践，着重让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学立场，进展科学素养，提高期末考核水平。

3、教研结合，抓好教研组建设。

结合学校工作安排开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个老师在活动中有所收获。仔细开展“一课三磨”活动，组内老师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，每位老师都要提高自己的教研技能。

科学坊工作计划篇2

学情分析：

通过四班级上册的科学课教学，同学对科学课的认识得到了肯定提高，部分同学已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分同学已会进行认真的观测，同学在试验前已具备了提出假设，然后设计试验计划，最末进行试验验证，具备了初步的探究技能。同学小组内的合作沟通也有了基础。

两个班级的同学都喜爱试验，但孩子们只是凭自己的爱好边玩边做，导致于观测不认真，试验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也经常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且同学在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观测任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

本期改进措施：

1、课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;

3、加强每单元课堂作业与课后观测、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

二、教材分析：

1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四班级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。

?电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简约电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推想4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等非常丰富的有关电的内容。

?新的生命》单元以观测油菜花为引子，开展了花的专题观测，从对花的构造的讨论过渡到对果实和种子的讨论，又从植物的繁殖方式延伸到观测动物的繁殖活动。

?食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近学校生的生活实际，设计了探究食物的营养成分、观测生和熟的食物、变质的食物，争论储存食物的方法、猎取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导同学以食物为主题开展讨论。

?岩石和矿物》单元那么将培育学校生的科学探究技能作为主要目标，把对岩石和矿物的观测和描述作为基础活动，采用分类、猜想和试验的方式，引导同学认识岩石的形成和改变缘由。教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培育学校生的科学素养为宗旨。教材的外线是活动，内线那么是追求同学科学探究技能的进展。

2、本册教材在设计思路上主要表达了以下特点：

(一)、适当扩大单元规模，使同学能够在一段较长的时期内深入讨论。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采纳大单元的模式，这是在尊敬同学的主体地位、满意同学进展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发同学持续的讨论爱好、经受较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是非常有利的。大单元的设计，可以使同学在持续一个月的主题学习中学习爱好不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更宽阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要留意活动之间的结构联系，促使同学不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

(二)、更加着重科学素养的培育，探究方法不断丰富。在三班级的科学教学中，强调科学探究始于观测。的确，对于四班级的孩子来说，他们总是对四周的世界充斥了极大的新奇心。科学上的发现、发觉也往往正是由观测迈出的第一步。所以把观测作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应当得到不断丰富。其中的猜想和推想，是科学讨论过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观测-统计-比较-分析-结论、观测-假设(推想)-验证(测量、试验)-分析-结论等。

(三)、加强对学习主体的讨论，构建以儿童心理进展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理进展为基础构建的，全部的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。详细说，就是活动设计充分遵循了儿童认识进展的顺次，从同学们可观测到的微小改变开始，从关注同学身边的事物开始，用同学的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

一、教学措施：

为了较好完成本学期的教学目标，突破难点，解决重点，结合同学实际，我拟定了如下的教学措施：(老师和同学同时遵守)

1.课堂常规有序：课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。

2、课堂中随时评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行实时评价反馈，让同学即时掌控自己的平常状况。

3、试验实行评分考核：为了使每位同学的技能都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制.

4、要求同学平常多观测生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最末写成科学小论文，真正实现科学的生活化。

5、实行单元一练的课堂作业，实时批改，让同学养成实时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

二、教学进度安排

周课题单元

1宣扬考核评价方案(1课时)电

2《电和我们的生活》《点亮我的小灯泡》

3《让更多的灯泡亮起来》《电路出故障了》

4《导体和绝缘体》《我来做个小开关》

5《里面是怎样连接的》单元练习

6《我们选择了什么》《油菜花开了》新的生命

7《各式各样的花》《花、果实和种子》

8《豌豆荚里的豌豆》《把种子撒播到远处》

9《萌发的种子》《动物的卵》单元练习周课题单元

10《一天的食物》《我们的身体从食物中获得什么》食物

11《吃什么和还吃什么》《生的食物和熟的食物》

12《减慢食物变质的速度》《食物包装上的信息》单元练习

13《各式各样的岩石》《进一步观测岩石》岩石和矿物

14《岩石的组成》《怎样观测、描述矿物》

15《岩石会转变模样吗》《岩石、矿物和我们》单元练习

16考核评价资料整理、考核评价资料整理、总复习阶段

17总复习1总复习2

18科学四下期末检测(开卷)

五、采用的方法和措施：

1、仔细备课，改进教学方法，提高教学效率，力争达到当堂的内容当堂掌控、消化;

2、上课前仔细预备好所需要的教具，并提前布置好同学预备的学具;

3、要让同学在老师的指导下，亲自去大自然中观测、记录，收集资料，操作试验，争论，比较分类，分析获得第一手资料和阅历。

4、多鼓舞同学尝试运用已经掌控的科学方法和知识，解决生活中具有简约联系的详细问题。

六、教学中应留意的问题：

1、教学思想和教学观念的转变。要从读科学转变为做科学;从以老师为中心转变为以同学为中心。

2、留意同学的年龄特点：四班级同学已初步学会对事物的本质特征以及事物之间的内在联系进行抽象概括，能较娴熟的掌控学习的方法和技巧，因此，要留意进展他们的抽象规律思维技能。

3、突出在玩中学、想中学、做中学、用中学。

4、重视对同学科技意识的培育、制造力的培育、科学方法的培育。

5、留意教学形式的多样化，留意采纳现代化的教学手段。

6、依据教学目标进行评价，以激励和实做性为主。

7、课余积极投入业务学习，更新教学理念，学习教育理论，并留具体的学习笔记;除了仔细、保质、保量完成教学节数之外，积极对教育改革新路子进行探讨，积极教研，间周一次，作好教研纪录。

8、积极投入课题试验与讨论，并制定具体的讨论方案，有配套的分段总结报告，实时对试验状况进行总结和补充。

以上教学计划可随学校的安排做适当调整。

科学坊工作计划篇3

一、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长改变”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观测绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观测中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态改变之间的关系。通过观测水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，援助他们初步认识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，援助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在同学已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领同学认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对改变的事物进行观测，观测其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观测技能和试验技能。如在较长的一段时间内坚持观测、记录的习惯和技能，并学习用流程图、循环图等方法记录观测结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观测，经受“观测现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和技能有所提升。

本人是新接手三班级教学，通过第一周的观测和了解，发觉同学对科学学习爱好很高，同学的基本素养和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较仔细，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。

三、教学目标

〔一〕、科学概念

1、植物生长具有肯定的生命周期，生长需要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己非常的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰弱死亡而灭亡，并得以不断连续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。

4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

〔二〕、情感立场和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和讨论生命现象的爱好；培育坚持性和合作技能。

2、认识到较长时间锲而不舍进行观测记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，认识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发现，值得我们骄傲。

3、仔细、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学讨论的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭〔循环〕的认识。

4、培育乐于表达和沟通的立场，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和尊敬证据的科学立场；体会在探究中学习合作的须要性和重要性；在了解我国古代指南针的发现和应用中，加强喜爱祖国的感情；培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。

四、主要措施

提高课堂效率

〔1〕依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

〔2〕在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学积极性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

〔3〕进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业实时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原那么。

〔4〕在科学知识的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括技能，培育同学的规律思维技能。

〔5〕利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷掌控知识。

〔6〕重视活动的总结，着重课后沟通、单元总结。

〔7〕科学课堂教学要兼顾实与活。

科学坊工作计划篇4

为了加强试验物理教学，特制定如下计划：

一、重视利用试验室现有的物品，加强演示试验和探究试验教学

1、根据新课标的要求，依据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满意老师和同学探究活动的全部需求。

2、细心设计试验步骤和教学方法，做好试验预备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示试验和探究试验教学。

3、重视利用身边的.物品进行试验，全面培育同学的设计和创新技能。

二、努力提高同学分组试验的教学效果，全面提高物理试验教学水平

1、试验老师要提前做好仪器、药品、材料的预备工作，老师上课前应先试做，以确保试验顺当进行。

2、要求同学课前做好试验预习，对试验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺当地试验。

3、同学第一次接触的试验，老师应先示范，装置繁复、难度大的试验，应在老师的指导下分步完成。

4、试验时，老师应要求同学按课本要求，按试验步骤进行操作，认真观测，仔细记录，分析思索，得出结论。

5、在试验课上，老师、试验老师要巡回指导，发觉问题实时解决。对普遍存在的问题，在试验结束时，要做全班讲评，对失败的试验要援助同学分析缘由，有条件的允许同学重做。

6、指导同学依据试验报告的项目，做好试验记录，并按要求写出试验报告。

三、定期开放试验室，让每个同学都动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理试验提供便利，并且鼓舞同学大胆地进行小试验、小制作、小发现和小制造。

四、在充分利用试验室现有资源，搞好物理试验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。

五、全面做好初三毕业班试验技能考试的预备工作，做到预备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告精确、成果优秀。

物理试验室：***

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科学坊工作计划篇5

一、指导思想：

依据学校教育处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，努力培育好学校常识学科的师资能量，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注同学，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培育习惯、激发爱好为目标，追求科学教学的最优化。努力培育同学良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高同学的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。

二、状况分析：

1、成员状况分析：

我组大多是兼职老师，全组老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内老师能积极沟通争论。大多老师能仔细备课，深入同学，课前预备充分，重视对同学技能和道德思想的培育，教学中能结合当地状况和同学实际，合理利用有效资源，并同同学的家庭、社会生活紧密联系，着重对同学爱好爱好的培育，同时每位老师能积极参加教科研工作，能常常相互学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。同时我组老师也存在不足之处，兼课老师多，重主科、轻技能科现象严峻存在，而且老师调动经常，不利于老师深入系统了解教材。

2、本学科特点与本校试验设备分析：

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，援助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。但由于我们学校是一所农村学校，老师演示的试验器材不齐全，这给我们科学老师的教学带来肯定难度。由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，影响了同学的.科学素养的形成。大部分同学对于做试验部分内容爱好较浓，但由于在试验过程中设计试验和分析试验现象和试验结论的得出有较大困难，对于不做试验的那部分内容，同学学习爱好不浓，简单涌现厌学的状况，学习效果也不好。

三、工作要点：

1、加强理论学习，推动新课程的改革试验。

〔1〕加强学习，不断提高组内老师的师德修养。要仔细学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，兴奋精神，加强使命感和责任感。

〔2〕继续仔细学习《学校科学课程标准》，在读懂、读通《学校科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的研讨，仔细做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

〔3〕以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

2、加强进修，提高老师业务水平。

〔1〕利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，从而提高业务水平。继续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动安排4次，组长要安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。

〔2〕定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学老师的理论创新，要不断鼓舞科学老师，依托自己的教科研实践，仔细总结自己的教育教学阅历。

〔3〕细心备课，仔细上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。仔细组织科学老师参加各类教科研征文竞赛活动，力争有肯定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。

(4)要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。

3、常常了解和分析各班级教学状况。

〔1〕关注科学老师的教学，在科学老师中努力提倡"转变观念，敢于实践，争出成果"的教学风气。常常了解和分析各班级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好同学开展各类活动，重视因材施教，进展同学的性格。沟通学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。

〔2〕每月开展一次教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。要以新课程的理念来指导常识课的教学，每位老师在平常教学的同时，积极迎新，一学期应深入讨论1——2节课。

4、要表达同学的可持续进展的技能，培育同学的创新实践技能，就要放手让同学去探究，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但同学的自行探究应当是有序的，是让同学在沟通中、在碰撞中积累自己的阅历。

5、以各种活动援助科学素养的提高，针对学校生的实际，结合科学学科的特点，开展各类爱好小组活动，以点带面。

〔1〕鼓舞全体同学积极参与科技小发现小制作活动或成立航模小组，把好的想法转化为科学实践技能，加强同学的动手技能和实践应用技能。

〔2〕在中高班级同学中结合科学课后的自由讨论，开展科学小课题讨论活动，指导同学做好观测、试验的记录，并撰写好课题报告。

〔3〕鼓舞同学多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富同学的科学知识。

6、订正同学的偏科思想，转变同学只重视语、数的观念，通过肯定的科学知识和科学小试验，培育同学学习科学的爱好和科学素养，不奢望同学将来能成为科学家，但要有肯定的科学创新。