四时田园杂兴阅读及答案(5篇)

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四时田园杂兴阅读及答案篇一

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（1）．两位诗人的目光都紧盯农村这一特定时节，都运用了手法勾画出农村特有的生活画面，形象再现了农忙的景象。(4分)

（2）．古代诗人在反映农村生活时，感情往往比较压抑。但范成大、翁卷这两首诗却与之不同，读来有别样的滋味，试作赏析。8分)

答：

（1）夏初(初夏、夏天、夏季)白描（各2分）

（2）这两首诗，流露出的都是轻快愉悦的情感。(2分)①范诗写农忙季节，田间劳作的人们各司其职，忙繁繁忙，开开心心。景是宜人的，事是悦人的，全诗基调昂扬。（3分）②翁诗的前两句写景，所写之景让人感到惬意、舒心；诗的后两句写人，突出了人人繁忙，农事不断，让读者体会到农民投身劳动的积极性，表达了愉悦之情。（3分）

四时田园杂兴阅读及答案篇二

土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

①土膏：指肥沃的土地。

②一饷：片刻。饷，通“晌〞。

③鞭笋：修长的竹笋。

（1）这首诗的第一句中，“________〞二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。

（2）以下对诗歌的理解不正确的一项为哪一项（）。

a.“一饷开〞三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。

b.诗人精心选择农村特有的风景与农民的.劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃活力。

c.诗歌最终一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来〞有异曲同工之妙。

d.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催〞“开〞“过〞等词充满着动态之美。

（3）这首诗都描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________

参考答案：

（1）欲动

（2）b

（3）描写了土地、雨、草、花、荒地、竹笋。表达了诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

四时田园杂兴阅读及答案篇三

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（1）这首诗题目中的“兴〞指的是（）

a、举办，发动

b、流行，盛行

c、兴致，兴趣

（2）这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。

（_______）：__________

（_______）：___________

（3）这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。

_____________________________________________________________________

（4）读这首诗，我们可以了解劳动人民的________，体会到诗人对他们的_____之情。

参考答案：

（1）c

（2）村庄儿女耘田绩麻童孙学种瓜

（3）孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，爱好劳动，于是就在繁茂成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。

（4）繁忙生活称赞

四时田园杂兴阅读及答案篇四

四时田园杂兴（4分）

宋·范成大

梅子金黄杏子肥，麦花①乳白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。

①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。

22.诗的一、二句中，抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？（2分）

23.诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

参考答案：

22.梅子黄、杏子肥、麦花乳白、菜花稀。

23、抒发了诗人对田园闲适生活的爱好之情。

四时田园杂兴阅读及答案篇五

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解释

1.杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

2.耘田：除草。

3.绩麻：把麻搓成线。

4.各当家：各人都担任一定的工作。

5.未解：不懂。

6.供：从事，参与。

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的风景和农民的生活，同时也反映了农民遭遇的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻〞是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田〞即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻〞是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家〞，“儿女〞即男女，全诗用老农的口气，“儿女〞也就是指年轻人。“当家〞指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织〞，“童孙〞指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，爱好劳动，于是“也傍桑阴学种瓜〞，也就在繁茂成阴的.桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清爽的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

1.以下对所选诗作的理解，不正确的一项为哪一项

a.“杂兴〞意为有感而发、随事吟咏的诗，组诗所选五首都是七言绝句，属于近体诗。

b.选诗一意境宁静明丽，“日长篱落〞描写了中午篱笆影随着太阳的升高越来越短的景象。

c.选诗四以农村儿童的口吻来写，其次句写儿童招呼客人留宿并递上香甜凉快的井水。

d.这五首诗的语言亲切明快、通俗易懂，在一、二、四句上押韵，表达了诗歌的音乐美。

2.选诗五中的“蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围〞在一定意义上表达了“生态文明〞，以下诗句也表达了这一点的一项为哪一项

a.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能《小儿垂钓》）

b.猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。（王建《寄旧山僧》）

c.自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）

d.水绿天青不起尘，风光和暖胜三秦。（李白《上皇西巡南京歌》）

3.请从下面①、②两题中选定一道题作答。

①简要赏析选诗一中“惟有蜻蜓蛱蝶飞〞及选诗二中“村庄儿女各当家〞在各自诗作中的作用。

②从不同角度简要赏析选诗二、三、四中所表达出来的“和谐美〞。

1.c

2.b

3.①“惟有蜻蜓蛱蝶飞〞的作用是以动衬静，以只有蜻蜓和蛱蝶飞来飞去的动态，衬托午时田园的宁静，并借之浮现田园生活的温馨与祥和。“村庄儿女各当家〞的作用是承上启下（过渡），承首句男耕女织，日夜辛勤，各担其责，启第三、四句儿童也力所能及地在桑树阴下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质。

②选诗二表达了家庭和谐美，诗中