绘本资源走进小学低年级美术课堂的实践尝试 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选绘本资源走进小学低年级美术课堂的实践策略摘要：绘本具有较强的趣味性，是非常重要的学习资源，对小学低年级的学生来说起着关键的作用，能够培养学生的好奇心理，开发学生的思维，增强学生的想象力。此，教师需要正确认识绘本在美术课堂中的价值，从而更好地运用绘本资源开展教学。关键词：绘本资源；美术课堂；实践策略引言：绘本中有着色彩鲜艳的图片和有趣的故事情节，能够很好地很好地吸引学知识，有利于带给学生美的感受，从而提升学生的美术素养。一、绘本资源走进小学低年级美术课堂的价值（一）有利于激发学生的学习兴趣学生的思维，促进学生的情感发展，同时学生也能获得良好的学习体验[1]。（二）有利于提高学生的审美能力12022年安徽省中小学教育教学论文评选体验。而且有一些绘本是由优秀的画家创作的，其中塑造了良好的主人公形象，运用了丰富的色彩，这能带给学生良好的视觉体验，学生在阅读绘本的过程中能够感受其中的从而使学生的审美能力得到提升。（三）有利于培养学生的阅读习惯对绘本阅读的兴趣，进而促使学生形成良好的阅读习惯。二、绘本资源走进小学低年级美术课堂的实践策略（一）巧借绘本情节，营造教学情境绘本中包含了多种情境，这些情境构建了有趣的故事情节。教师在美术课堂中，可以运用绘本故事设计具有探索价值和情感体验的美术活动，这样可以营造良好的教学情有利于拓展学生的思维。传统的小学低年级美术书籍一般都是文字和拼音构成的，图画比较少，学生在阅读过程中不能充分发挥想象力。而绘本中包含了一些著名画家创作的教师也可以利用绘本中某个故事情节，为学生创设教学情境，引导学生投入到美术活动中，这样能够激发学生的兴趣，使学生沉浸在学习中[2]。22022年安徽省中小学教育教学论文评选抹香鲸的头上，这就将这两种动物联系在了一起，同时也给学生营造良好的教学情境，学生可以根据自己的兴趣了解这些动物。然后再用蜡笔或者彩笔将动物聚会情景画出创作能力。图一大大小小的动物 图二动物聚会（二）引入创意绘本，拓展想象空间想要提高学生的创造力，就要增强学生的观察意识，并对事物进行联想，这样才能产生更多创意想法。实际上，想象的过程就是学生思维发展的过程，这对小学低年级学生来说有着重要意义，有利于促进学生大脑的发育。因此，教师可以在美术课堂中引入创意绘本，绘本中包含很多想象元素，其中精彩的故事情节可以促使学生展开想象，而且绘本中的图片可以能够吸引学生的目光，能够让学生产生更多的想法。创意绘本能够为学生打开新世界大门，有利于发散学生的思维，拓展学生想象的空间。例如，在学习《彩点点》一课时，学生需要学习点的组织排列方法，能够将点进行组合，从而连成一条线。这节内容具有明显的开放性，学生可以根据自己的想象进行随意组合，在随意组合的过程中感受学习的乐趣。由此，教师可以将引入《点点点》这一容易让学生理解。其中小丑的形象是用影子来表现的，小丑正在用一个彩色的小点变魔术，每一个小点都在变化着，这样可以让学生对小丑变换的图形产生好奇，不知道小丑会变化出什么东西，这就激活了学生的思维，有利于学生展开想象力。当学生读到一半的时候，学生可以根据自己的想象，猜测下一页是什么图形，在学生猜测的过程中，学32022年安徽省中小学教育教学论文评选了基础[3]。图三彩点点 图四点点点（三）借鉴绘本插图，提升绘画能力绘画教学，所以教师可以让学生进行绘本临摹。例如，在学习二年级上册《自画像》一节时，通过这节课的学习，学生需要抓住人物的外貌特点，并进行细致的绘画。为了让学生更好地构图，展现人物的外貌特点，教师可以选择《艾玛大象》这本绘本，绘本中介绍的艾玛大象有着和别人都不同的花格子纹样，由此，学生可以注意到这个特别之处，这样学生在观察人物的时候，也可以着重突出不同的地方。同时学生在临摹过程中，还可以学习绘画中的构图，有利于提高学生的绘画技巧。通过这样的教学方式，学生不仅可以被绘画中色彩鲜艳的图画吸引，产生42022年安徽省中小学教育教学论文评选图五自画像 图六艾玛大象（四）探讨绘本内涵，培养人文精神教师在美术课堂中，除了给学生讲解知识技能方面的内容，还要重视培养学生的人这是因为绘本具有精彩的故事情节和插图，其中蕴藏着丰富的内涵，而且很大一部分具有教育价值，通过绘画的方式展示更容易让学生读懂，在阅读过程中能够渗透到学生内心，从而发展为学生的情感，因此，教师可以利用绘本促使学生将情感投入到课堂中，培养学生的人文精神。例如，在开展《看医生》的教学活动时，这堂课表达了一种人文关怀，教师在教学过程中需要帮助学生消除对医生的恐惧，并让学生爱护自己的身体。根据这节内容的含充满趣味性，能够吸引学生的注意。主要介绍了小孩子害怕打针，觉得打针好疼，希望到一个打针不疼的国家，我的心神从身体溜出去了，到了一个打针不疼的国家，发生了有趣的故事，最后发现打针其实没有那么疼。通过阅读这个幽默有趣的故事，学生能够克服对打针的恐惧，从而获得勇气，最后，教师可以点出这节内容的主题，那就是希望可以永远身体健康，这样学生就能很好地理解这一人文精神，有利于促进学生的成长。52022年安徽省中小学教育教学论文评选图七看医生 图八我可不怕打针的深刻内涵，由此可以促进学生的全面发展。参考文献[1]朱丽昕.论儿童绘本在小学美术教学中的实践操作——以《小牛的春天》为例[J].美术教育研究,2022(4):2.[2]谢文峰.儿童绘本在小学美