Unit1MyclassroomPartBLetslearnColourandsay（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

第五课时课时内容B.Let’slearn;Colourandsay课时分析本课时在学生学习了classroom,window,door等教室里的陈设或物品词汇之后，继续跟着Zoom和Zip学习与教室相关的名词：teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor。这几个单词在学生的日常生活中非常常见，教授时，使用实物就可以使学生直观地理解其含义。同时，Zip在教材图片中描述了门的颜色，提示学生通过本课的学习，可以描述教室中各种物品的颜色。因此，在教学中，一要复习颜色类的词汇，二要通过多种活动使学生形成词汇的字形、字义、字音的统一记忆。Colourandsay活动中呈现了一个没有涂颜色的教室，学生可以根据自己的喜好的来为教室里的各种物品涂上颜色，并用英语进行介绍。在介绍时，需要提示学生注意单复数表达的区别。课时目标1.能够听懂、会说、认读单词teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色课时重难点：能够听懂、会说、认读单词teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor能够熟练描述教室中各种物品的颜色2.难点：在描述教室中各种物品的颜色时，能够正确使用单复数进行表达教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.重点单词图卡、实物教学过程Step1:Warmup-活动热身TPRActivity:TPR活动。教师发出指令，学生边重复指令，边做出相应的动作。Teacher:男孩们和女孩们，我们一起动起来吧。开门。打开灯。关上窗户。挂起图片。擦黑板。打开你的书。请坐下。设计意图：通过之前学习过的指令性句子进行TPR活动，让学生动起来，同时边动作边重复句子。这不仅调动了学生的感官，也使他们快速投入到英语学习中，为接下来的学习做好知识上的准备。Step2:Leadin-引入PictureGuessingGame:图片猜猜游戏-呈现教室的图片，进行我指你说的游戏，复习学习过的有关教室里的陈设的词汇。Teacher:老师：Lookatthispicture.What’sthis?Yes,it’saclassroom.Lookhere,what’sthis?It’sawindow.Andwhat’sthis?Yes,it’sadoor.Andthisisa—desk.What’sonthedesk?What’sinthedesk?Andhere,what’sthis?Yes,it’stheblackboard.Andthisisthe–teacher’sdesk.设计意图：Bychangingthewaywordsarepresentedandimmersingstudentsinarealisticcontext,studentscanrecallvocabularywithinasceneandbetterunderstandtherealmeaningsofitems.Throughthegameformat,asmallcontextisformed,whichisconducivetostudents'understandingandmasteryofthewords.通过改变单词呈现的方式，将学生置于真实场景中，让他们在情境中回忆单词，增强对物品的真实理解。通过游戏形式，形成一个小的语境，更有助于学生理解和掌握单词。Step3:Presentation-呈现IntroductionandListening:导读和听力-引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。Teacher:老师：Therearemorethingsintheclassroom.Whatarethey?Listenandfind.设计意图：先激发学生的求知欲，通过问题引入课文内容，然后让学生通过认真倾听获得新内容的正确发音。这样，学生可以在情境中感知新的语言信息，为后续学习打下基础。InteractivePictureDiscussion:互动图片讨论-展示教材图片，讨论内容，使学生深入了解教材内容。Teacher:老师：ThisisZoom.AndthisisZip.What’sthis?Thisisacomputer.（板书单词）Readafterme,please,computer.Andwhat’sthis?It’safan.Itmakesyoucoolinsummer.（板书单词）Boysreadit,fan.Girlsreadit,please.Whereisthefan?It’sonthewall.（板书单词）Repeatit,please,wall.Andthisisthefloor.（板书单词）Readitonebyone,please.Andthisistheteacher’sdesk.（板书单词）Readittogether,please.设计意图：通过展示教材图片，让学生与教材内容产生更直接的互动，通过问答和示范的方式，引导学生准确理解新词汇的发音和含义，使学生在实际情境中学习新内容。RepetitionandReading:跟读练习-再次播放录音，学生跟读。Teacher:老师：Listentothetapeagain.Followit,please.设计意图：在深入了解教材内容之后，通过跟读练习，帮助学生巩固所学的词汇和句子，确保他们能够正确地朗读教材内容。Step4:Practice-练习WordGames:单词游戏-以游戏操练单词。（1）IPoint,YouSay:我指你说-教师指向黑板上的单词，让学生快速读出。Teacher:老师：Let’splayagame.Ipoint,yousay.WhenIpointtotheword,pleasereaditasquicklyasyoucan.（2）GuesstheWord:猜单词-教师展示单词卡片的背面，让学生猜出单词名称。Teacher:老师：What’sthis?（展示教室里物品的单词卡片，请学生一一读出单词，然后将单词卡片打乱顺序，反转，将反面呈现给学生）Now,guesswhatitis.（请学生猜测单词，然后呈现卡片，检验学生的答案）Look,it’sa...（3）GuessthePart:猜单词-展示物品的一部分，请学生猜出单词名称。Teacher:老师：Now,look,what’sthis?Wecanseeapartofthem.Pleaseguess.（4）UnscrambletheLetters:猜单词-以乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词。Teacher:老师：Look,thesearesomeletters.Putthelettersinorder,wecanseeaword.Whatisit?Yes,it’safan.Pleaseguesslikethis.设计意图：这些游戏的目的不同。通过不同形式的游戏，帮助学生巩固词汇，让他们在有趣的互动中更好地掌握单词的发音和意义。GuesstheItem:猜物品-教师描述物品的颜色及其在图片中的位置，让学生猜出物品。Teacher:老师：Let’sguessagain.It’sorange.It’snearthefan.Whatisit?Yes,it’sthedoor.Teacher:老师：Whatcantrytosay?Otherspleaseguess.设计意图：通过描述颜色和位置，培养学生根据提示猜测单词的能力，同时复习颜色和位置的表达方式。ColourandSayActivity:上色并表述-完成ColourandSay活动。Teacher:老师：Look,thisisanewclassroom.Itdoesn’thavecolours.Pleasecolouritandthensaysomethingaboutit.Teacher:老师：（呈现自己涂过颜色的教室）Look,thisismyclassroom.Thedoorisyellow.Thedesksareblue.Thefanisblue,too.Ilikemyclassroom.Teacher:老师：Colouryourclassroomandsay.设计意图：通过上色和描述的活动，让学生在实际情境中运用所学的颜色和物品名称，培养他们的创造力和运用能力。同时，使学生在实际操作中巩固所学的单词和表达方式。Step5:Summary-总结IntroducetheClassroom:介绍教室-呈现教室图片，请学生按照教师的指示来介绍，从而复习学习到的词汇与句式。Teacher:老师：Lookatthispicture.Let’sintroducetheclassroom.Thisismydesk.Thisisthewindow.It’sbigandblue.It’snearthedoor.Thisistheteacher’sdesk.It’sbrown.Thisistheblackboard.It’sonthewall.设计意图：通过实际图片，引导学生用所学句型和词汇来介绍教室里的物品，同时巩固并运用他们在本课学到的知识。ChantRecap:韵句复习-呈现自编韵句，再现本课重要内容，学生认真看、听。Teacher:老师：Let’schant.Lookatandlistentothechantfirst.Classroom,classroom,let’scleantheclassroom.Windows,windows,letmecleanthewindows.Door,door,letmecleanthedoor.ChantPractice:韵句操练-再次呈现韵句，学生逐句学习。Teacher:老师：Listentothechantagain.Thistimesaythechantafterme.ChantTogether:齐说韵句，结束课程-教师和学生一起齐说韵句，结束课程。Teacher:老师：Let’ssaythechanttogether.Teacher:老师：Time’sup.Let’ssaygoodbye.设计意图：使用韵句来总结课程，通过韵律感受和重复说唱的方式，再次强化本课的重点内容。同时，以欢快的氛围来结束课程，使学生在愉快的状态下结束一堂有趣的英语课程。课堂作业一、选出与所给单词匹配的图片，将序号填入题前括号内。()1.fanA.B.()2.computerA.B.()3.doorA.B.()4.teacher’sdeskA.B.二、选出以下各组词汇中不同类的一项，将其序号填入题前括号内。()1.A.penB.pencilC.fan()2.A.computerB.blackboardC.fan()3.A.deskB.penC.chair()4.A.computerB.floorC.wall三、根据图片选择正确的单词，补全句子。()1.Thisismy_______.A.deskB.classroom()2.The______isyellow.A.floorB.door()3.Closethe______.