小学数学-认识人民币复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识人民币》复习课教学设计教学目标通过整理和复习让学生进一步认识各种不同面值的人民币，人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2．对人民币的认识和计算有整体的把握，能熟练解决一些简单的人民币的计算问题。3．培养学生解决实际问题的能力，学会用数学的眼光去观察生活。另一方面培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。教学重点、难点：认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。教学过程：激趣导入师说谜语，生猜：薄薄的一张纸，它的作用可真大……生：钱。师引导学生说出我们国家的钱叫做：人民币。（引出复习课题“认识人民币复习课”）游览人民币馆。师介绍本节课的游览活动：先后参观人民币展厅、人民币兑换室、人民币应用室和购物厅四个环节。二、复习练习各种常用人民币面值。1、参观“人民币展厅”，上面的人民币你都认识吗？（学生排火车回答，师引导学生小结人民币的面值相关知识）2、回顾整理其他有关人民币的知识。师引导学生思考，生答:人民币的单位有：元、角、分，以及它们之间的关系：1元=10角，1角=10分，1元=100角。联系生活中价格标签上人民币的书写，加深人民币的认识，将学习与生活联系起来。（此处需要掌握的是了解小数点前面的单位为元，小数点后一位单位为角，小数点后第二位单位为分。）三、复习练习人民币单位及换算参观“人民币兑换室”，换一换、算一算。（1）复习人民币的单位有哪些，以及它们之间的关系。通过练习题进一步加强巩固。（2）由易到难，先练习人民币单位的简单换算；再将人民币之间的换算和计算结合起来。（此处可由学生当小老师进行讲解，视同学们的掌握情况师再补充重点讲解。）换不同面值的人民币。学生在自主练习单上先独立完成，全班交流，纠正改错。人民币应用室和购物厅重大练习学生灵活运用人民币的相关知识解决实际问题的能力。（在练习的过程中，补充强调答题的规范要求。）五、分享收获六、板书设计认识人民币面值人民币单位：元、角、分换算关系：1元=10角1角=10分《认识人民币》学情分析“认识人民币”对于一年级学生来说，同学们在生活中有一定的生活经验，但因为不经常使用，在实际生活中接触也教少，因此在学习人民币的单位元、角、分之间的关系时比较抽象、有些困难。在教育教学过程中，需要结合生活实际加强单位换算之间的理解；并可以鼓励学生在生活中可以多参与家长的购物活动，积累丰富的生活经验，为本单元的学习提供感性支撑。另一方面，一年级的同学年龄较小，在教学中可以多联系生活实际，创设生动有趣的学习情境，激发学习兴趣、调动学习积极主动性，从而对学生的知识学习起到更好的效果。《认识人民币》复习课效果分析通过本节复习课，同学们对本单元的知识进行了梳理，并针对重点题型进行了练习，学习效果较好，学习兴趣浓厚。同学们对人民币的基础知识掌握较好，能够熟练辨认各种常用面值的人民币，进行简单的人民币计算，灵活掌握人民币单位元、角、分之间的换算关系；但人民币的计算和人民币单位换算结合在一起练习，难度升级，有些同学掌握不是很熟练，因此还需要进一步帮助学生加强人民币单位换算的练习，解决问题的思路、方法的掌握。本节课我以游览人民币馆为主题，通过参观游览各个展室来分别复习梳理人民币的面值，人民币的单位、计算，解决人民币相关的实际问题等知识，同学们在温习知识的过程中，提高了分析问题、解决问题的能力，进一步接受了爱护人民币的教育，增强了爱国情感。《认识人民币》教材分析本节课内容“认识人民币”是小学数学认识人民币知识的一个重要内容，是学生刚刚开始学习有关人民币的知识单元。学习内容主要有：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，能进行简单的人民币计算。本单元的学习学生具有一定的认识人民币的生活经验，相对来讲比较具体、直观；但对于人民币单位之间的换算关系还是具有困难的，因为学生虽然具有一些生活经验，但是很少使用人民币，所以这个地方稍微有些抽象，是一个难点，因此需要重点突破。教材提供了同学们感兴趣的生活中的素材，让学生在现实的情境中，加深对人民币的认识和学习，感受数学与生活的联系，提高解决问题的能力。因此在认识人民币的复习这一课中，我从游览人民币馆这一主题出发激发学生学习的兴趣，带领同学们梳理本单元的知识，复习重点题型；通过复习练习，进一步巩固本单元的相关知识，并培养学生分析问题、解决问题的能力。认识人民币练习题换一换算一算4角+6角=3元1角+5元6角=4元-1元5角=7元8角-3元4角=3元6角-1元8角=8元6角-5元=2、转笔刀比文具盒便宜多少元？（2）买一个文具盒、两个信封一共需要花多少钱？3、37元6元8元12元我有50元钱，想买一个书包和一支钢笔，够吗？（2）如果你有45元钱，想刚好用完，可以选择买哪两种？和同桌说说你的想法《认识人民币》课后反思在本节课的学习中，我以游览人民币馆为主线展开。通过参观不同主题的展室，在童真童趣的环境中，分别复习人民币的面值、人民币的单位及关系、计算等相关内容。在这节课的复习中，同学们对人民币的基础知识掌握较好，能够熟练辨认各种常用面值的人民币，进行简单的人民币计算，灵活掌握人民币单位元、角、分之间的换算关系；但将人民币的简单计算和人民币单位换算结合在一起练习，难度升级，有些同学掌握不是很熟练，因此还需要进一步帮助学生加强人民币单位换算的练习，解决问题的思路、方法的掌握。仔细分析，不熟练的根源在于对人民币单位元、角、分之间的关系掌握不熟练，因此应加强人民币单位之间的等价转换练习，从而提高学生的计算能力。

《认识人民币》课标分析本单元主要学习内容主要有：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，能进行简单的人民币计算。1、充分利用学生的生活经验，借助教具、学具，开展分类、换钱等数学活动，让学生认识各种常用面值的人民币，学习人民币的单位以及它们之间的换算关系，能够进行简单的计算；并在数学知识教育的同时进行爱护人民币的教育，渗透爱国主义情感。在本单元的教育教学中，通过分类活动，让学生认识到各种面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系；通过开展换钱活动，让学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系，能够进行简单的计算，做到灵活运用所学习的知识，体会数学与实际生活的密切联系。本单元人民币单位之间的关系及换算对于学生的学习来讲有一定难度，因此，在教学过程中，教师应注重过程的指导，逐步完成从直观演示到抽象计算的过渡，让学生在充分理解的基础上掌握计算的方法。2、培养学